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XX 年秋季小学一年级语文教学计划 一、学生情况分析 我所任教的班级共有 7 人。通过在校两个星期的观察 了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴 趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的 关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习 习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的情况也参差 不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好， 识字量也不多，但是老师提醒说完整的话时有部分学生还 是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣，也能讲 一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小朋友的 能力还是挺强的。我发现很多学生的执笔方法是错误的， 导致现在一时难以纠正，需要辅导强化。上课很多学生不 能认真听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说 话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的积极 性和热情很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师 问好，能使用简单的礼貌用语。 二、教材分析 本册教材包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分，入学教育用四幅画， 了解学习常规，后是汉语拼音，共 13 课，同时认识 70 个 常用字，而后是识字（一） 。10 篇课文，识字（二） ，又是 10 篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排， 此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面。 识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个简单的字。 三、学习目标 （一）汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话。 （二）识字与书写 、让小朋友喜欢汉字，主动认识汉字。 2、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正 确端正，整洁。 4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读和诵读 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读 和日有所诵的朗读背诵。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的能力以及 理解能力。 4、推行诵读的一系列方法，让学生积累更多的古诗词。 （四）口语交际 、逐步养成说普通话的习惯。 2、懂得倾听别人，认真听别人讲话，理解讲话的内容， 做到“认真听、积极想” 。 3、能与别人大方交流，敢于在大家面前发言，做到 “响亮答” 。 四、教学重点 、在长期的教育教学活动中，注意培养学生养成正确 的读书、写字姿势。 2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整 体认读音节，能准确地拼读音节，并能正确书写。 3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字 400 个， 会写 100
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