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文档简介

“做好学生引路人”师德演讲交流材料： 弘扬师德，从爱起步 尊敬的评委、敬爱的选手们： 大家上午好！我是 17 号选手，今天我给大家演讲的题 目是弘扬师德 从爱起步 。 六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望 的阳光之旅。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在 三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声；黄昏，踏着最后一 抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束 了。时光荏苒，在我严格要求下，孩子们逐渐成熟我便感 到：这就是我人生最大地追求与安慰。 工作的道路并非一帆风顺，然而他的意外出现，打破 了原本井然有序的班级管理。 他就是小成，小成是小学临近毕业时后转入的学生， 初见他，全身上下脏兮兮的，我俩目光交汇时他总是看向 别处，一副不可一世的模样。课上总是拿书盖着脸，呼呼 大睡。更让我恼火的是，他总是带头闹事，因为他的到来， 班里变得乌烟瘴气：七扭八歪的桌椅，横七竖八的劳动工 具，似乎都在向我耀武扬威地挑衅！不论我怎么说教，仍 然无济于事，恨铁不成钢，我干脆不用正眼看他，班里的 同学自然也对他敬而远之。 可是，我们对他态度越冷漠他就越猖狂，居然开始动 手打同学，每回我都被他气的暴跳如雷。 没办法，只能约见家长，这下我才知道，原来小成父 母离异，根本没人管他，午餐一包干脆面就打发了。小成 的经历，深深刺痛了我的心。静下心来，仔细思量，扪心 自问，对于这位后转入的学生虽然我表面上接纳了他，但 内心其实是抗拒的，并没有把他当作班集体的一员，更别 说其他同学了。为人师的这颗心告诉我：我不能这样对待 这个孩子！我不是更应该用爱去宽容他，呵护他，让他在 新的班集体收获快乐吗？ 可我要怎么帮他呢？对！先从树立自信开始，我主动 出击，那就从课堂入手，课上，每当我提出一个简单的问 题时，我就早已悄然走到了他身边，用手指出了隐藏在课 文中的答案，点名，叫他回答，孩子答对了，但声音很小， 我故意惊喜的对全班同学说：“孩子们你们听到了吗？他 说对了。 ”几个热心善良的孩子，立刻附和道：“听到了。 听到了。 ”伴随而来的是全班同学鼓励的掌声。接着我又从 测验入手，利用课余时间，我和他一起练习今天课上该测 验的词语，让他做到有备无患，孩子又在课堂测验中找回 了自信。元旦联欢会上，我安排全班同学给他开了一个迟 来的“欢迎仪式” ，又让他融进了这个班集体。渐渐地，小 成也不再打闹了，作业也按时上交了。三八妇女节那天， 小成在背后拽拽我的衣角，伸出小手，把一个包裹着精美 塑料纸的苹果塞在我的手里，红着脸跑开了，那一刻，看 着他绯红的脸颊，我才明白这就是幸福，是一种做教师的 幸福，是啊！只有孩子住进你的心里，你才能真正的去呵 护他，爱他。 变化每天都在发生，但我知道，不论我向孩子们呈现 哪种形式的爱，只要是发自内心，总会有收到回报之时。 在短短数年
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