《大学生职业生涯》学习心得体会.docx

大学生职业生涯学习心得体会 摘要：本文阐述了作者通过大学生职业生涯这门课程 的学习，体会到的大学生职业生涯规划的重要性与必要性， 专业与非专业科目学习的态度，不进行职业生涯的危害及 后果，职业生涯课学习中的的一些心得体会，以及如何进 行职业生涯规划如何对规划实施。 关键词：大学生 职业生涯 专业 兴趣 认识 规划 实际 这学期选修了大学生职业生涯这门课程，我认为 这门课对我的启发很大。 一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运 的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌 握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究 竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就 像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。我认为这句话 是对人一生发展的一种诠释，每个大学生都应该对自己一 生的职业生涯有一定的规划，因为，这关系到一个人一生 的发展。最初，我认为职业距离我这个大二年级的学生来 说还是很遥远的事情，但是，自从上过这门课程后，我认 为这门课程对我们的一生都是十分受用的，因为它能使我 们对自己的一生有一个客观的，切合实际的规划。职业生 涯:是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。 职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯 规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素 进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目 标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做 出的行之有效的安排。就好像做一个项目，一定要有一个 计划书。当然我们的职业生涯并不是一定要职业生涯的规 划按部就班的实施，但是，我们一定要对自己的职业生涯 有个总体的规划和发展的大方向，如果大方向明确的话， 我们就应该对自己的实际行动做一个统筹与计划。有了计 划，有了这一块块的基石，我们才能到达成功的山顶。 我在高考时介于高考的压力与报考专业与自己水平的 压力，并没有有选择自己最喜欢，最想从事的专业。就我 个人而言，我对装潢比较感兴趣，并且像在今后从事这个 行业，但是在美术类高等学府中，当下装潢专业也算是个 热门专业，所以当时报考的人数相当多，并且都是具有一 定能力的考生，考虑到各个方面的原因，报考了城市环境 艺术设计专业，好在，艺术是相同的，我们学校这个专业 还是能够提供一定的绘画场地与一些涉及课程。大学生的 职业选择不是个人面临就业时的某个单独事件，而是贯穿 于整个教育的全过程。许多大学生在当初高考填报志愿时， 混淆职业与专业的区别，选择专业时带有一定的盲目性， 因此在学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确 的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。但 从现状来看，此项工作开展的并不容乐观，据一项对北京 人文经济类综合性重点大学大学生的调查中显示，大部分 学生对自己将来的职业没有规划：对自己将来如何一步步 晋升、发展没有设计的占 62.2%；有设计的占 32.8%，而其 中有明确设计的仅占 4.9%。在大学期间，大学生对自己的 发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工 作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生对就业的提 前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。所以，从 这项调查我们不难看出，最初的专业选择不慎重或是选择 没有考虑到切身的实际情况是导致将来对职业规划盲目的 导火索。错误的、不适合、不恰当的专业选择会使我们更 加盲目，使我们的眼前一片雾，找不到方向，就像一艘在 暴风雨中的渔船看不到灯塔。但是，面对我们不满意的专 业课，或者是我们不满意的环境，我们就坐以待毙吗？不， 我相信，知识都是相通的，所有的知识都是有用的。我们 都知道达芬奇是一位伟大大艺术家，他的蒙娜丽莎 闻名于世，但他还有不为人知的一面，我想当大家提起 达芬奇的时候 80%的人都会说他是个画家，这不假，但很 多人都不知道，他还是个科学家，发明家。他把科学运用 到了绘画透视中去，为绘画事业做出了杰出的贡献。我想 很少有人会把绘画和物理、化学、数学联系到一起，我想 这正是知识的贯通造就了这个杰出的大师。所以，我们无 论身处于何种环境，都要善于去利用条件，不能对环境屈 服。我们应该不断的学习知识，我想，在未来的某一天， 你所学的知识都将会有用武之地，无论是你喜欢的或不喜 欢的，专业内的或专业外的。 怎样的进行合理的职业生涯规划？这也是我们在上大 学生职业生涯这门课程时所学习的一个重点。由于缺乏科 学的指导，许多大学生在择业的时候存在很强的盲目性、 随机性和从众性。通过老师的讲解，我总结了以下步骤： 一、评估自我。评估自我是为了更好的认识自我、了解自 我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测 验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴 趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势 与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静，不能以 点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只 有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。 在课堂上，我们通过老师给出的一些测试题目，更加全面 客观的了解了自己，甚至有时做完测试后我会觉得我对自 己根本不了解，缺乏一个对自己全面地认识。通过对这门 课程的学习，我对自己也有了个客观地认识。二、正确进 行职业分析。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位 性等特性。职业区域可能是城市，也可能是农村，可能是 经济发达的特区，也可能是经济一般或贫困落后地区。职 业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点，比如该 地区的特殊政策、环境特征；职业角色的发展与职业所在 的行业的发展有着密切的关系，职业生涯规划时，不能仅 看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和 发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工 资状况、行业的非正式团体规范等；不同的职业岗位对求 业者的自身素质和能力有着不同的要求，在职业生涯规划 时，除了解所需要的非职业素质要求外，还要了解所需要 的职业素质要求，除了解所需要的一般能力外，还要了解 所需要的特殊职业能力。三、确定职业目标。职业目标是 指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是 人们对未来职业生活的构想和规划，确立目标可以成为追 求成功的驱动力，所谓“志不立，天下无可成之事” 。因此 在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的 职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，凡是符 合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的，因此，大 学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要 有机地结合起来，这才有现实的可行性。目标又分短期和 长期目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点，短期目 标则一般是近期素质能力的提高等。四、培养职业需要的 实践能力。大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大 学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且 还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应力、对文化 的整合能力和实际操作能力等。大学生进行职业生涯设计， 除了构建自己合理的知识结构外，还具备从事本行业岗位 的基本能力和某些专业能力。从某种意义上说，能力比知 识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要 的各种能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，大 学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社 交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身 学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。五、参加有 益的职业训练。在确立了职业目标后，行动成了关键环节， 没有行动，目标无从实现，因此，要指导大学参与参加有 益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训，对自我职 业的适应性考核、职业意向的科学测定等内容。当前，大 学生进行的职业训练较少，其实高校可以利用许多机会， 如组织大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动、大学生 “青年志愿者”活动、大学生毕业实习工作、大学生校园 创业活动等都是职业训练很好的形式。除此之外，高校还 可以邀请成功的校友、校外知名人士等回校与大学生座谈 交流经验；可以通过勤工俭学形式，让大学生从事社会兼 职工作；组织学生开展模拟性的职业实践活动，开展职业 意向测评，开展职业兴趣分析测评等。高校要指导大学生 主动积极地参加有益的职业训练，更早更多地了解职业， 掌握职业技能，以便更好的开展自己的职业规划设计。六、 评估与反馈。俗话说“计划赶不上变化” ，尤其在高科技信 息时代，变化更是永恒的主题。由于影响职业生涯规划的 因素很多，有的变化是无法预测的，因此，要指导学生时 刻关注环境