《生物技术》辅修专业教学计划.docx

生物技术辅修专业教学计划 一、专业培养目标 本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。 二、专业培养要求 本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、 能力和素质： 1、掌握生命科学和生物技术等方面的基本理论和基本 知识，具有一定的生物工程原理的基础知识； 2、掌握生物技术方面的基本实验技能； 3、具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物 技术及其相关领域产品研发、生产、管理的能力； 4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。 5、通过严格的科学思维训练，具备良好的生物技术专 业素质。 三、课程设置 本辅修专业设置课程包括：生命科学导论、基础生物 化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测（含仪器分析） 、 污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。 四、课程简介 1、生命科学概论： 主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法 及成果应用，从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交 融。主要内容包括：生物学基础知识、生命科学对人类的 影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞 与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健 康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口 资源等。通过本门课程的学习，能够使学生了解和掌握有 关生命科学的基础理论知识，拓展视野，丰富生命科学知 识。 2、生物化学 生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程 主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容：（1）生物大分 子的结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与 功能的关系；（2）物质代谢的代谢变化，重点阐述主要代 谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代 谢调节原理及规律；（3）阐明遗传学中心法则所揭示的信 息流向，包括 DNA 复制、RNA 转录及翻译；（4）学习糖类、 脂类、核酸和蛋白质的提取分离、定性鉴定或定量测定的 方法；掌握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及实 验技术。 使用教材：生物化学简明教程 （第三版） ，罗纪盛 等修订，高等教育出版社，1999 年。 参考书目： 普通生物化学 （第四版） ，郑集，陈均辉编，高等 教育出版社，XX 年； 生物化学 （第三版） ，王镜岩，朱圣庚，徐长法主 编，高等教育出版社，XX 年； Biochemistry:AnIntroduction,T.mckee;j.R.mckee,（英 文教材影印版） ，科学出版社，XX 年； InstantNotesinBiochemistry,B.D.Hames,N.m.Hooperj .D.Houghton,（英文教材影印版） ，科学出版社，1999 年。 3、微生物学及实验： 微生物学为生物学各专业本科生的必修基础课。通过 学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、 生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的 相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用，了解 该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物 学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性及其生 命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基 础。 微生物学实验是生物学重要的基础课之一，特别是随 着分子生物学的发展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤 为重要。此外，医学、农学、林学等学科，甚至地质学、 太空学等也需微生物的方法与技术。因此，熟悉掌握微生 物学方法与技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。 无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要 的内容。微生物学实验主要任务是使学生掌握研究与应用 微生物的主要方法与技术，包括经典的、常规的、以及现 代的方法与技术，使学生具有适应于从事相关学科的基础 理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。 使用教材：微生物学教程 ，周德庆，高等教育出版 社，XX 4、生物技术检测 生物技术检测是生物科学专业的主干课程之一。 本课程是以分析方法为系统，借助于专用仪器，综合应用 已学过的有关学科知识，通过实验，加深、巩固对本课程 理论内容的理解。通过本课程的学习，要求学生掌握与生 物检测相关的基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握 基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主 要内容有：（1）色谱技术及其在生物科学中的应用； （2）光谱技术及其在生物科学中的应用；（3）电化学技 术及其在生物科学中的应用；（4）生物技术检测的实验研 究方法及基本仪器的使用。 使用教材：仪器分析 （第三版） ，朱明华编，高等 教育出版社，XX 年 参考书目： 生物物理学 ，赵南明，周海梦主编，高等教育出版 社，XX 年； 生化实验方法和技术 （第二版） ，张龙翔，张庭芳， 李令媛主编，高等教育出版社，1997 年。 5、植物组织及细胞培养 植物组织培养是一项以细胞全能性为理论基础的无性 繁殖技术，以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性 学科，是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作 方法培养植物的一个离体器官、组织或细胞，加速繁殖植 物个体，或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培 养技术的基本原理、设备、方法和应用，以实用为目的， 使学生在了解基本原理的基础上，重点掌握实际操作技术。 通过学习，学生将掌握植物组织培养的基本理论，掌握开 展离体培养克隆植物的基本技能。 理论学习的主要内容包括：植物组织培养的基本技术、 植物组织器官培养、茎尖分生组织培养、细胞培养、种质 离体保存、植物组织培养苗的工厂化生产、药用植物的组 织培养与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培养技术、园林 及观赏植物的组织培养等。 实验操作的主要内容包括：培养基的配制与灭菌；愈 伤组织的诱导与分化；茎段的组织培养；植物细胞悬浮培 养；叶的组织培养等。 6、发酵工程 本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加 工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包 括菌种的特征和选育，培养基的特性和选择，发酵工艺的 控制，杂菌的防治和产品分离提纯工艺的控制等内容，为 生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合 性很强的课程，涉及到数学、化学、生物学、生物化学、 微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科， 基础理论性和实践性均很强，同时要求基础理论和生产时 间密切结合。在课程讲授过程中，将要按照微生物发酵生 产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术， 讲解理论知识的同时，又重点突出生产的工艺操作和控制 技术等实际问题。因此，该课程需要在理论教学的同时， 配合实验的实践环节，也要求学生建立实际生产的概念， 在实践中巩固本课程的教学效果，学生利用实验、参观、 实习、社会实践等机会，培养分析问题和解决问题的能力。 学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离， 建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力， 动手能力也将有所提高。 推荐教材：贺小贤编著， 生物工艺原理.北京：化 学工业出版社.XX 曹军卫，马辉文，张甲耀编著.微生物工程.北京： 科学出版社，XX 俞俊棠主编.生物工艺学.上海：华东理工大学出 版社，1991 7、水污染控制工程 水污染控制工程是生物技术辅修专业的一门重要 的必修课程。本课程的主要内容包括：水的资源特性，水 体污染的特性，污染指标和污染控制的基本途径及方法， 各种废水处理工艺的基本原理，主要设备的选型和构筑物 设计计算等。通过本课程的学习，使学生掌握污水处理的 基本概念、基本理论、基本工艺和及有关设备的技术性能， 熟悉有关设计计算、安装调试、运行维护方面的知识，了 解有关处理系统的管网设计、施工、维护运行方面的知识。 由于本课程的实践性和应用性很强，因此必须强调理论教 学与实践训练并重，使学生较好地掌握应用技能并具有较 强的动手操作能力，能迅速适应实际工作的要求，同时具 有水污染控制工程的设计、运行、管理及科研的初步能力。 使用教材：水污染控制工程第二版 高廷耀、顾国维主编 高等教育出版社 参考书目：水污染控制工程修订版 张希衡编 冶金工业出版社 水处理工程 顾夏声编 清华人学出版社 水污染治理工程 黄铭荣编 武汉理工大学出版社 水污染控制工程 胡亨魁编 武汉理工大学出版社 8、食用菌栽培学 本课程是在微生物学、生物化学、遗传学等相关学科 基础上形成的综合性应用学科。食用菌栽培技术是现代生 物技术的重要组成部分，是一门实践性较强的新兴实用技 术课程。 食用菌是可食用的大型真菌，有利于改善人类的膳食 结构、增强免疫功能、提高健康水平，是人类餐桌上的健 康食品。联合国粮农组织提出每餐合理饮食结构应是“一 荤一素一菌” ，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十 年来,国内外食用菌产业的发展相当迅速,食用菌生产、加 工在我国已然形成独立的新兴产业并开始步入工业化生产 阶段。了解和掌握食用菌学基础理论和基本技能，对于将 来从事相关技术工作和服务社会生产具有实践意义。 本课程重视学生的实际应用和操作能力培养。课程内 容包括理论知识和实验操作部分，比例大体为：。 理论教学包括：食用菌基础知识、商业化栽培技术工艺和 食用菌病虫害防治和加工保鲜技术三部分内容。实验教学 重点加强操作能力和基本技能培养，使学生掌握食