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有效教学管理和有效教学管窥 师德培训心得体会 听了金戈校长关于有效教学管理和有效教学管窥 的讲座，让我获益匪浅。这次讲座不仅让我知道了有效教 学的含义，同时也意识到有效教学对于我们教师来讲在新 课程教学中有着很多实际的意义。 回顾这么多年的教学历程，备课无疑是经历最多，变 化也是最多的。从教学初期的盲目抄教案，到现在汲取别 人的教案精华，融合自己的特点备课，这变化的过程中经 验起着很大的作用。总是认为自己能够把握住语文教学， 还是在一些环节上出现失误，从而使有些课堂出现重复讲 解的现象。 近几年国家教育部一再强调减轻学生课业负担，但如 何减轻学生课业负担一直困扰着我，这次师德学习使我知 道了有效教学就是在课前做足准备，在教学活动中，采用 各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得 尽可能多的教学效果。那么如何进行有效教学呢？以下是 我的一点体会： 一、备而能用并备而有效 大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课 的前提。备课应该备而能用，减少无效备课。课前有效的 备课要制定明确、具体、科学的教学目标。目标是方向， 只有方向正确才会使课堂收到良好效果。 有效的备课还要把握适量、适度的教学内容。一节课 的教学内容并没有明确规定，教师要遵循教育规律和学生 身心发展规律，不能贪多失效，也不能求少图方便。 二、导之有“方”并导之有“效” 新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和 问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。设计有方 的导入能紧扣学生心弦，集中学生注意力，使学生情绪高 昂，思维活跃，将学生带入课堂的情境中，水到渠成，导 入方能有效。 教学过程是教师向学生传递教学内容，并使学生掌握 知识的过程。教学过程是一个互动的过程，因此，一个教 师，课堂上一定要组织好教学语言，做到清晰精炼、重点 突出、逻辑性强。不仅如此，课堂上的时间也要把握好， 各个环节的时间分配要调控好。虽然有时候因为课堂上的 突发因素，或许是非重点内容占用了一些时间，教师一定 要从整堂课的角度来安排时间。可是，教学组织要面向全 体学生，课堂教学应使全体学生都受益，即使不能完成本 节课的教学内容，也要从学生的角度出发，宁愿减少教学 内容，也不能因为要完成教学任务而忽视了学生接受能力。 三、题不在多而在精 练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩 固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业 和家庭作业必须服务于教学，不仅对学生有意义、有价值， 还要有趣。练习设计要有梯度，数量要适当，目的要明确。 以后我还要做到有练习教师要先做，有练必选，有练必收， 有收必批，有批必评，有错必改。 教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。有效教学给当代 的教育注入了活力，课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭 能力
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