一年级语文上册期末复习计划_1.docx

一年级语文上册期末复习计划 一、班级情况分析 知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识 字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力， 会组词。 听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事， 能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注 音读物，了解大概内容。 但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受 到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等 现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。 二、复习目标： 1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势 和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准 四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母 和音节。 3、识字写字：准确认读 400 个生字;说出基本笔画的 名称，能按笔顺在田字格中书写、默写 100 个生字，做到 正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态 度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题， 讲一件简单的事情。 5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课 文;会分角色朗读对话。 三、复习重点： 准确认读 400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默 写 100 个生字。 四、复习内容 汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节 和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 识字写字 1、认识常用的汉字 400 个，会写其中的 100 个。 2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写 的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈 等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。 7、反义词，找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9 看图写字词。 10、掌握会写生字中的几种笔画。 句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧” 。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 五、学生现状分析及拟采取的相应措施： 汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读 有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适 应。 措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生 遗忘也较快。 2、100 个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较 难区分，特别在具体语境中不能正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词， 帮助学生进行辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词 填空等形式帮助学生掌握。 阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文 大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地 掌握。 措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 六、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训 练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣， 让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习方法和时间安排 1、第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的 生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如， 形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。 这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其 他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 八、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的 查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆 力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足 不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐 进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概 念，培养学生的阅读能力。 5、加强提优补差，家校联系。 一年级语文下册期末复习计划 一、指导思想： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分 而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生， 因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学 生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体 现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主, 使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分 分类和综合复习。 二、分类复习 汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练 习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学 会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 字词 1、复习认读生字表中的 550 个汉字，复习掌握 生字表中的 250 个汉字。 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、 多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字 口头或书面组词。 句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的 句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完 整。 积累 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词 汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的 好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 阅读 1、复习园地的，能简单地回答问题，填空和连线。 2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成 练习。 写字 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写 的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到 书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 写话 能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子， 学习加上逗号，句号。 三、综合复习 完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学 的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作 精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生 自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌 握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。 情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期 间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系， 让学生能保持积极的心理状态