七年级班主任工作心得：这样的差生更需要鼓励.docx

七年级班主任工作心得：这样的差生更 需要鼓励 今年带的是七年级，刚刚进入初中的孩子们单纯可爱， 第一节课之后孩子们就迅速喜欢上了我，开学至今感觉和 他们相处的很愉快。但让我忧心的是:班上竟然有三名同学 几乎不能动笔，入学摸底考试几乎是零分。看这几个孩子 在写作文的位置抄了一段试卷中的文字，我给这三个孩子 一个人送了 5 分！按照过去的说法这些孩子是彻彻底底的 “差生” ，因为他们的成绩已经差的不能再差啦！ 其实我很讨厌“差生”这种说法，因为它会让我想起 儿子读小学三年级时发生的那件事。那天我去学校给儿子 送饭，他班上几个男孩子看见我就连忙告诉我说，我的儿 子坐在“差生组” 。当时我直接愣在那里，心底里就像打翻 了五味瓶一样，不知道是啥滋味。那种彻头彻尾的悲哀自 心底蔓延而出，一个初中老师的孩子竟然被自己的同行放 在“差生组” ，而我这个当母亲的竟然一直不知道，还在那 里自以为是的教育别人家的孩子我感到很对不起儿子， 我一想到他那幼小的心灵里所承受的那种屈辱，我就觉得 自己是一个特别不称职的母亲！从那以后我开始反思自己， 改变自己对儿子的教育方法，开始想尽一切办法陪伴儿子 学习、鼓励儿子进步，让儿子从那个“差生”的阴影里走 出来。到小学六年级的时候儿子基本上已经甩掉了“差生” 的帽子，上了初中之后儿子也跟着我去了一个新的学校， 在新的环境中他迅速找到了自信 可惜并不是所有在很小的时候就被钉上“差生”标签 的孩子都像我儿子这么幸运，也并不是每一个在小学一年 级就被判了死刑的孩子都有一个妈妈能每天陪着他认字、 写字，所以这些特殊的孩子就这样一路差了下来，一直到 上初中。有谁能说这些孩子天生就是这样的“差生”？有 谁能断定这些看似什么都不会的孩子，他们的心灵深处没 有智慧的火花？有谁能明白在他们的灵魂深处同样希望得 到老师的赞赏，同学的认可？ 记得第一天上课我让那三个孩子站起来说话的时候， 旁边很多男孩子就在那里起哄，就像当年我儿子班上那几 个男孩子一样，他们告诉我说“老师，他们蛮差，他们不 会说话！”当时我很严肃的告诉他们，作为同班同学应该 像兄弟姐妹一样，对于比自己弱的同学要关心要帮助，而 不是嘲笑。他们站在那里什么都不敢说，我就耐心地一句 一句问，他们迟迟疑疑的一句一句回答，通过他们断断续 续的回答我终于知道了这三个孩子的名字、家庭住址、爸 爸妈妈是否在家等情况。后来我慢慢的和他们交流，发现 其中有两个孩子好像真的是一个字都不认识，但他们却可 以把我指定的内容抄写在本子上。学生做摘抄的时候，我 就告诉他们抄课文后面的生字词语；学生写作文的时候， 我就在我带来的杂志上找到一篇比较简单的，让他们抄写 在作文本上；学生默写古诗的时候，我就让他们把该默写 的古诗在本子上抄写一遍不是我要为难这几个孩子， 我这样做是为了让他们有事可做，告诉他们：老师没有抛 弃他们，他们不是废物，不是一无是处，他们也可以和其 他同学一样向老师上交作业。 就在昨天我检查学生上交的摘抄本时，发现其中一个 特殊男孩的作业本做的特别干净、整齐，虽然没有按照我 要求的内容做摘抄，但每个字都一笔一划写的很用心、很 工整，我无法想象一个并不认识这些字的孩子，是下了怎 样的功夫，才把那些对他来说如天书般的文字抄写的那么 整齐、那么漂亮的！我把这本作业拿到教室里，让所有的 学生向他学习，因为有很多曾经嘲笑这个孩子的男同学的 字写的一塌糊涂，有大多数男同学写出来的字都没有这个 男孩儿工整、漂亮！当我把作业本递还给男孩时，我分明 看见了他涨红的脸上那眼睛里的光亮，