七年级语文下册《松鼠》知识点总结.docx

七年级语文下册松鼠知识点总结 字词： 驯良矫健敏捷惹恼 帽缨榛子榉实爪子 蛰伏苔藓惹恼狭窄 勉强遮蔽锥形编扎 作者简介： 【布丰】法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族 家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26 岁入法国科学 院，后担任皇家花园主任，被法兰西学院接受为院士。他 用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷的博 物志自然史 。该书包括地球形成史 、 动物史 、 人 类史 、 鸟类史 、 爬虫类史等。他以大量实物标本作 推论，反对“权威“的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。 该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感 情，如自然的分期是一部史诗，作品对狮、虎、熊、 狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼， 趣味横生。另外，法语中的名句“文如其人“、“风格即人 “，是从他的著名讲演风格论中的“风格则是属于个人 的“引申而来。 精读课文思考下列问题 .课文是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢“的特点的? 提示：“漂亮“是从外貌方面来说明，“驯良“乖巧“是 从内在的习性，性格方面来介绍。 2.文中哪些词句最能表现松鼠这些“讨人喜欢“的特点? 请你在文中画出。 3.作者从哪些方面说明松鼠的形体?哪些词语准确、生 动、形象地表现了松鼠形体的特点? 4.哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的 方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。 第二段介绍松鼠特点是漂亮; 前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢， 从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。后 两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上 相区别的，“常常“从时间说。二是像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。 第三段主要写松鼠驯良的性格; 写了三个方面：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活 动“;二是活动的时间，“晚上出来练跑，玩耍，吃东西“， 显得很是活泼有趣;三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表 明它的驯良。这样，就更加深了“讨人喜欢“的印象。 *第四段写松鼠的动作; 突出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会“用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵“，松鼠不仅知道“ 乘船“，而且还会“扬帆“使舵“，其乖巧也就不言而喻了; 二是轻快敏捷，“小跳着前进“，“有时也连蹦带跳“，“叫声 很响亮“，说明其“讨人喜欢“。 描述搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的 设计，生动的表明松鼠的灵性。 写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，“树枝分叉的 地方，又干净又暖和“，再说松鼠搭窝的方法，使得窝“既 宽广又坚实“，“既舒适又安全“，然后再介绍窝口的特点。 这些都说明了松鼠的乖巧，突出了“讨人喜欢“ 5.在读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的 恰当。 难点提示：本文抓住松鼠“讨人喜欢“的特点，用形象 生动的笔调具体准确地说明动物的特征，使读者获得形象 清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠 的特点时，为了达到具体准确的目的，主要从两方面入手： 一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、 面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、 闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮“等形容 词和“翘、躲、竖、坐“等动词，形象地说明它讨人喜欢的 特点;在说明松鼠选择地点搭窝时，用了“搬、放、编扎、 挤、踏“一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。二是采用 拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进 行人格化的描写：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高 兴的恨恨声“，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。 本文的结构特点 提示：根据课文结构与取材特点，本文可分为三个段 落。 第一部分：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧; 第二部分：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点; 第三部分：补充介绍松鼠的用途，是有用的小动物：1 多产;2 皮毛的色泽;3 肉、尾毛和皮的用途。 强调：由结构安排可知，