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文档简介

中学听课心得体会 难得有这样的机会出去学习一下，尽管只有半天的时 间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心 情来到了 XX 中。已经不是第一次来 X 听课了，感慨于 XX 教研氛围浓厚，有很多值得我们学习和借鉴的地方。 听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的 教学方式，也是 XX 研究的成果之一：问题式自主学习。并 不难以理解，就是以问题为出发点，用问题来带动学生自 主学习的过程，学生在回答问题的同时就已经完成了学习。 也听到了 XX 在教学研究领域不断的创新，也走了很多的弯 路，一切研究都是伴随着不断的否定自我，重新认识。但 是每次不成功的尝试都为今天的成功打下了坚实的基础， 我觉得他们的研究精神特别可贵。汽六在高考打了翻身仗 以后，开始进行学科的教学研究，我觉得还是很可取的， 毕竟不一定成功的尝试不能以牺牲学生的前途为代价。同 时研究由点到面，显示青年教师开头搞理论，再和学校有 经验的老师的实践想结合，得出成果进行推广。 很喜欢讲课的王老师，语言面貌无可挑剔，同时很踏 实很亲切，和学生很融洽。同时也很欣赏王老师设计课程 时把文化视野设计到课程中去，不止让学生体会到西方绘 画的历史进程，也让学生学会了欣赏和辨析各个时期的绘 画，说实话，这个课文我是讲过的，但是我从未深入的设 计一些创新问题，能引起学生深层次思考的问题。很感兴 趣的是汽六的课堂观察量表，我曾经见过这样的量表是在 师大附中的百花奖公开课上，教研组的老师从几个维度观 察老师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度：教学环节 与时间分配观察量表；课堂学生状态量表；问题设置的类 型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感 觉还是很详细的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的 时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是学生参与度 高或者不高，这都是不精确的，要是有了这样的量表，每 一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的， 我觉得这是可以借鉴的。 教研组的老师在王老师讲课时就根据自己的量表进行 记录和分析，可以说是非常透彻。比如，本节课是一节阅 读课，记录表明学生在课上有效的阅读时间是 17 分钟，45 分钟的课程学生用 17 分钟去阅读，差不多达到一半的时间， 可以说学生们大部分能充分阅读。还有学生回答问题及举 手次数的记录表明学生参与度和学生是否进行了深层次的 思考。对于有些问题举手回答的同学很少，一方面说明题 目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明 学生因为问题陷入两人思考。有时候不一定学生举手就说 明他思考了，不举手而动脑了，也是一种思考。在教学目 标设计和达成上，观察员教师的意见是：目标表述有些地 方还需要斟酌，比如学生准确划分和分辨各个时期绘画， 可以换成在学习完本课后，80%或者大部分学生能准确划分 和分辨各个时期绘画。在比如，在个别目标表述上有待考 虑，微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成 度，不同学
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