中学教师教学过程评价方案.docx

中学教师教学过程评价方案 一、备课（9 分） （一）教案编写（4 分） 1、课节足，每少一节扣 0.1 分；教案表头、各板块填 写完整，每少一项扣 0.1 分。 （0.3 分） 2、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。 （0.3 分） 3、教学目标定位科学、重、难点确定准确。 （0.3 分） 4、课型齐全，包括预习课、新授课、复习课、练习课、 “单元清”课、讲评课，每少一种课型扣 0.2 分。 （0.5 分） 5、教学过程完整，思路清晰。 （0.5 分） 预习课、新授课、复习课体现“课堂导入指导预 习（指导学习、指导复习、 ）课堂练习课堂小结 （小结拓展）课堂测评（作业设计） ”板书设计六 个版块。每个版块要有具体内容。每缺一个版块扣 0.2 分， 有一项无内容扣 0.2 分。 练习课和讲评课要体现内容和指导（讲评）思路。有 内容 0.2 分，没有 0 分；指导（讲评）0.10.3 分。 6、教学内容准确、科学，无知识性错误。 （0.3 分） 7、教学过程体现学生的主体地位 0.3 分，教法、学法 体现明显 0.3 分，对重难点的处理技巧体现明显 0.3 分， 作业设计体现层次性 0.3 分。 （1.2 分） 8、个性设计完善、适合班情 0.4 分；反思及时、深入 0.2 分；（0.6 分） 9、尽量使用电子稿。 （二）集体备课（5 分） 按计划备课 1 分+教案平均分*1/2+参与过程 0.5 分+研 讨效果+0.5 分+研讨生成 1 分 包学科领导深入备课组检查、督导，认真记录每次集 体备课情况。 做好集体备课计划 0.2 分，严格按计划备课，按教案 上课 0.8 分。听课观察教学进度的一致性，与教案的一致 性，有一人不符，全组减分。 参与过程：集体备课每周研讨一次，每学期 16 次，不 能定时定点研讨一次扣 0.2 分，每次研讨缺勤一人扣 0.1 分。 备课效果：领导抽查备课组参与研讨的质量。依次为 0.5 分，0.2 分，0.1 分。 研讨生成：有对难点、易错点的分析及其处理策略， 调整和改进意见能够有效指导个性教学设计。依次为 1 分， 0.5 分，0.3 分，0 分。 二、讲课（10 分） （一）平时巡课（2 分） 按巡课记录记载打分，巡课中发现有人违纪，不认真 学习，教师未及时制止，一次扣该任课教师 0.1 分。教师 脱堂、拖堂一次扣 0.2 分。 巡课记录为依据。 （二）课堂观察（8 分） 。立足有效课堂，关注学生发 展，做到精讲、精练、精评。教师教学内容与集体备课不 符按 30%扣分。备课不充分，课上出现知识性错误按 40%扣 分，课堂秩序混乱，课堂效果较差按 50%扣分。领导推门听 课进行评价。 （评课标准见课堂评价与观察 ） 三、作业（5 分） 作业本作业： 语文，作业每周 1 次；大作文不少于 6 篇（用活页书 写。每次作文要写清写作要求，全批全改，精批精改。每 次批改后装订成册。 ）数学，每周 4 次。英语，每周 4 次。 物理、化学，每周 2 次；政治、历史、地理、生物每周 1 次。 练习：高效课时有留必批，有批必改，有错必纠。 （一）作业布置（1.5 分） 作业格式统一、书写认真 0.5 分，注重基础、体现分 层 1 分。依次为 1.5 分，1 分，0.5 分，0 分。 （二）作业批改（1 分）批改及时、认真，有作业总次 数、等级评价、适当的批语和批改日期。作业每少批一次 扣 0.2 分，有布置没批改不得分。 高效课时有布置少批 改一次，扣 0.2 分。 （作文批改和语文作业批改分数各占一 半。 ）依次为 1 分，0.5 分，0.2 分，0 分。 （三）作业本、练习册改错（0.5 分） 依次为 0.5 分，0.3 分，0 分。 （四）理科建立错题集和经典题集（1 分） 学生建立错题集（0.10.5 分） ，记录错题，标明错 误，注明错因，有改正意见，教师定期检查。 学生建立经典题集（0.10.5 分） ，有一定数量习题， 习题经典，习题有解题思路和答案，能有效利用。有教师 检查。 （五）文科建立积累本和课堂笔记（1 分） 积累本（0.10.5 分） ，积累内容与课程相关，以实 用为前提。课堂笔记（0.10.5 分）可以在课本中记录， 可以在笔记本中记录。笔记清楚、完整。 （六）单元测试（1 分） ，提倡拼题，减少用现成卷。 命题质量 0 分0.5 分，每个单元结束进行测试 0 分 0.5 分。每少一次单元检测扣 0.2 分。 （以课本单元为准） 四、辅导（2 分） （一）检查辅导记录（1 分）辅导要做到优秀、良好、 及格三个层次兼顾，每个层次线下至少辅导 5 人，每人每 月至少辅导 3 次。每人每少一次扣 0.2 分。 （二）学生评价（1 分）教师平时课间辅导学生情况由 学生打分决定。 五、考核（2 分） （一）监考阅卷（1 分）监考、阅卷、登统按时完成， 每出现一次重大失误扣 0.2 分。 （二）试卷分析（1 分）每次大型考试，备课组按时完 成试卷分析。不按时完成，分析不深入，每出现一次扣备 课组每个成员 0.2 分。 六、教学研究（12 分） （一）专业成长博客（6 分） 按照专业成长博客评价标准评价。 （二） 、听课评课 2 分：每周一节，每学期不少于 16 节。节数足，过程记录详实，即时评价、综合评价准确， 有收获，建议中肯。教师每次听课前一天向包年级领导预 约，说明听课班级和听课时间并在记录本签名。年级领导 检查教师是否在课堂听课，作好检查记录。听课后，找包 年级领导检查听课笔记，签字并注明检查时间。听课每少 一节扣 0.2 分。学期末根据听课检查记录本和听课笔记质 量评价，依次为 2 分，1.5 分，c.1 分，D.0 分. （三） 、校本教研 2 分：每科每学期开展活动至少四次， 由教研组长组织，每次活动通知教务处参与活动。内容包 括教研教改课堂观摩研讨，对新教师、特岗教师和新任学 科教师进行课堂教学指导，毕业班复习策略，教育教学经 验交流或理论学习，问题生研究等。教研组按时做出科学 的活动计划，包括计划表。交教务处一份，组内每人一份 （0.2 分） 。学期末进行总结（0.1 分） 。教研活动认真组织， 开展（1.7 分） 。每次活动有通知 0.1 分，活动有针对性和 现实意义 0.3 分，全体参与 0.2 分，过程材料齐全、体会 深刻 0.5 分，活动记录详实 0.2 分，活动总结深入 0.2 分， 材料统一用纸，书写工整，装订整齐，及时上交 0.2 分。 11 个教研组（语文、数学、英语、综文、综理、地理、 生物、音乐、体育、美术、信息）评定为四个等级，依次 为 2 分，1.5 分，0.5，0 分。 （四）主题研究 1.5 分。积极参加教务处组织的主题 研究活动：集体备课实效的进一步发挥；结对帮扶促进特 岗教师的专业成长；关注学生发展，构建有效课堂。根据 参与和落实情况，个人得分依次为 1.5 分，1 分，0.5 分， 0 分。 （五）信息技术（0.5 分）：每人每学期上传服务器至 少