健全干部培训机制,全方位提高培训的质量与效益.docx

健全干部培训机制,全方位提高培训的质量 与效益 近年来，*县不断完善干部培训机制，努力提高培训的质 量与效益，全面提高县乡干部队伍的领导水平、工水平、 知识素养和创新能力。三年来，通过牵头主办或与县直各 职能部门联办，举办各种类型干部培训班 40 多期，参加培 训的干部人数达 1.5 万人次，初步形成了整体规划、上下 联动、统分结合、同步推进的“大培训”格局。 一是完善培训层面联动机制，全方位培训干部。近几 年来，该县以全体干部为对象，以全面提高干部的整体素 质为目标，全方位推进培训工作。首先是统筹规划。该县 制定了五年干部教育培训规划，对不同层次、不同类别的 干部培训工作任务，作出了系统部署，使干部培训工作方 向明确、目标明确。其次是抓点带面。该县切实加大县处 级干部、县直机关副科级以上干部和全县乡镇党政一把手、 重点整顿的后进村支部书记这四个层面的培训工作力度， 参训率均达到 100。在此基础上，注意调动和发挥各乡镇、 各部门的积极性，形成培训工作整体合力。 二是完善干部培训方式联动机制，提高培训质量。该 县根据干部培训工作缺师资、少经验的实际，解放思想， 放开手脚，通过改进培训方式、拓宽培训渠道、丰富培训 手段，来确保培训工作的优质高效。首先精心挑选教师。 一方面聘请外地的专家教授来讲学。与一些师资力量雄厚、 培训经验丰富的院校挂钩，先后选聘 15 名具有较深理论功 底和丰富实践经验的省厅局负责同志，以及学有专长、在 某一学科或领域颇有建树的著名专家教授为县处级干部、 县直机关干部授课。另一方面挑选一批优秀的领导干部、 企业经营管理者传授领导经验、企业经营管理经验，让学 员真正学有所得。其次注重学用结合。该县鼓励学员积极 投入到教学活动中来，锻炼自己发现问题、分析问题和解 决问题的实际能力。再次合理安排时间。从实际出发，采 取少办长班、勤办短班的办法，尽最大可能保证各级干部 工作、学习“两不误”。如每年组织举办一期农村党支部 书记培训班，培训时间不超过 7 天，主要是考虑农村工作 实际，不适宜办长班。 三是完善干部培训内容专业机制，增强培训的针对性。 该县本着适应不同层次、不同类别干部不同需求的原则， 切实做到干什么学什么，缺什么补什么，在培训过程中注 意突出三点：突出专题化。在办班前都紧紧围绕当前经济 生活、社会生活中亟待解决的重点、热点、难点、焦点及 盲点问题，针对各级各类干部思想、知识结构、能力水平、 工作层次等现实状况来精选专题，优化内容，使每个班次 都做到中心突出，主题鲜明，目标具体。突出专业化。针 对各部门、各单位存在的经验型干部多、学有专长的干部 少、专业结构不尽合理、知识层次偏低等状况，积极组织、 引导开办具有部门和行业特点的各类专业技能培训班，先 后举办农村实用技术培训班、组工业务知识培训班、防汛 抢险知识培训班、企业管理知识培训班等 17 个专业班，使 各级各类干部都认真学点“看家本领”，成为精通本行业 务、有效履行岗位职责的行家里手。突出专门化。先后举 办县域经济发展研讨班、农业结构调整研讨班等。及时组 织对重要或新出台政策法规的培训，提高政策法规意识。 四是完善干部培训学用结合机制，深化培训实效。 近三年来，该县为彻底扭转为学而学、学用脱节等不 良现象，在科级领导干部中开展了“钻理论、勤调研、创 成果”活动，要求每个科级干部在对指定的理论学习必读 书目全面学习的基础上，联系本职工作中的重点、热点和 难点问题，每年确定一个研究课题，运用所学理论，深入 研究思考，提出对策措施。在解决问题过程中，深化对所 学理论的理解，发挥理论对实践的指导作用，从而在理论 与实践中间架起了一道桥梁。这一活动为深化学习培训效 果、切实提高领导干部的全面素质开辟了新途径，干部变 通读为精读，变浅学为钻研，深化了对