创新“大学生素质拓展计划”的探索与实践.docx

创新“大学生素质拓展计划”的探索与 实践 上海电力学院团委内容摘要我校在实施“大学生素质拓展 计划”的工作过程中，建立了“大学生素质拓展计划”工 作保障体系，梳理构建了“大学生素质拓展计划”训练项 目，自主开发了一套实用性、功能性较强的“大学生素质 拓展计划”电子认证系统，并取得了初步成效。但是， “大 学生素质拓展计划”目前在有效促进大学生全面发展上还 存在一些问题。为此，我们在实施“大学生素质拓展计划” 的实践中，初步探索出了一些新路子和新模式，如提出建 立“校中校大学生素质拓展学校”工作实体，为大学 生全面成才提供有效服务；提出在全校范围内实施大学生 第二课堂学分，增强学生全面成才的导向；提出了建立学 生中心、成立大学生职业发展协会、开展大学生人生发展 导航“心心互动计划”等。关键词大学生素质拓展计划 创新 实践一、研究的背景与概况 XX 年，中共中央国务院 发布的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 见 （以下简称意见 ）指出，要发挥共青团组织的重要 作用，以大学生全面发展为目标，通过“三下乡” 、 “四进 社区”等社会实践活动的实践育人途径，通过加强和创新 基层团组织建设的组织育人途径等多种有效途径，培养德 智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。这 份文件的出台，为当代大学生全面发展指明了方向，也为 我校共青团组织进一步做好大学生培养工作指明了方向。 我校共青团组织在这一年中，按照意见的要求，认真 思考、充分调研，初步探索出我校在通过创新“大学生素 质拓展计划”工作来促进我校大学生全面发展的有效做法。 我校是一所以理工为主的院校，学科相对单一，对学生开 展素质拓展工作的资源相对有限，特别是缺乏文化和艺术 类的资源。在这样的条件下，为适应社会对高等人才培养 的需求，学校团委积极探索，在 XX 年分别走访、学习了重 庆电力高等专科学校和西南财经大学在大学生素质教育工 作中的有效做法，同时学习了团中央和团市委关于“大学 生素质拓展计划”的具体要求，并通过个别访谈调研、座 谈会等方式了解学生对素质拓展工作的建议和想法。我们 积极转变教育观念，因势利导，积极挖掘现有资源、扬长 避短，建设“校中校”“大学生素质拓展学校”这一 大学生素质拓展工作实体，围绕着学校人才培养的中心任 务，以全面提高大学生的全面素质为根本，初步探索出了 “大学生素质拓展计划”工作的新路子和新模式。二、研 究的内容与结论（一） “大学生素质拓展计划”对大学生全 面发展起着重要作用“大学生素质拓展计划”旨在全面贯 彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求， 坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的 思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点， 普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、 有道德、有文化、有纪律” ，德智体美等全面发展的社会主 义事业建设者和接班人。 “大学生素质拓展计划”是坚持服 务青年学生、着力提高大学生综合素质、引导和帮助学生 全面发展、健康成才，以达到培育“四有”新人这一根本 任务的计划。它是新世纪共青团组织服务大学生全面发展 的战略工程，是新时期统揽我校共青团工作的龙头工程， 也是在我校素质教育工作中凸现共青团组织的先进性和群 众性的亮点工程。其基本内容就是进一步整合深化“第二 课堂”中有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目， 以思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术 与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、 技能培训等六方面内容为经，以职业导航设计、素质拓展 训练、建立评价体系和强化社会认同四个实施环节为纬， 引导和帮助广大学生完善知识结构，提高技能素质，促进 全面发展。实施“大学生素质拓展计划” ，有利于形成大学 生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服 务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意 识和能力。 （二） “大学生素质拓展计划”在我校的基本实 践和成效 1、努力建立“大学生素质拓展计划”工作保障体 系“大学生素质拓展计划”的实施是一项系统工程，需要 学校各方面的相互配合与通力合作。为此学校团委积极争 取学校党委的重视，争取学校相关部门的支持，将此项工 作作为新形势下全面推进素质教育，促进大学生全面发展 的一项重要举措，列入重要日程，统筹规划，形成合力， 努力建立了大学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体 系。首先，相关机构的设置提供了组织保障。学校建立了 学校党政领导牵头、由相关部门主要负责人组成的校级大 学生素质拓展计划实施工作领导小组，全面领导和规划大 学生素质拓展计划的实施；设立了由团委、学工部、教务 处、科研处等部门组成的大学生素质拓展认证中心，全面 推进和实施大学生素质拓展计划的各项工作，中心办公室 设在校团委，具体负责协调中心的各项工作；学校团委还 为此成立了大学生素质拓展认证部，专门负责大学生的素 质拓展认证工作。其次，相关制度的制订提供了制度保证。 学校制订了上海电力学院“大学生素质拓展计划”实施 意见和上海电力学院“大学生素质拓展计划”电子认 证实施办法等制度；还建立了大学生素质拓展认证的电 子档案和数据库；制订了“大学生素质拓展计划”各个环 节的工作流程。再次，相关经费支持和硬件设施提供了资 源保证。学校设立了大学生素质拓展工作专项经费，给学 校团委增加了编制，从人力和财力上保证了大学生素质拓 展工作的巡礼开展；装修了大学生文化活动中心，特别是 装修了大学生素质拓展训练专用的排练房、音乐教室、画 室、报告厅，购置了服务器用于素质拓展认证工作，为大 学生的素质训练提供了场地、设施。2、梳理构建“大学生 素质拓展计划”训练项目素质拓展训练是“大学生素质拓 展计划”的中心环节，是大学生能力和素质实现和获取的 有效途径。这个环节关键是要梳理和构建我校“大学生素 质拓展计划”训练项目，让每个学生能够按照个人需求， 自主选择、合理排列，形成符合特点、张扬个性的素质训 练方案。我们根据学生成长成才需求，围绕大学生素质拓 展的六个方面，精心设计了形式多样、内容丰富的我校大 学生的素质训练项目，建立了大学生素质训练项目体系， 为大学生进行素质训练提供了平台。按照大学生素质训练 体系的要求，结合当前社会发展形势和高校毕业生就业形 势，我们充分运用已经形成的理论学习、校园文化、社会 实践、志愿服务、科技创新、创业等品牌项目，依托每月 的主题活动，开展形式多样、内容丰富的素质训练活动， 从而也就形成了我校大学生的素质拓展训练项目。3、自主 开发“大学生素质拓展计划”电子认证系统大学生素质拓 展认证体系是大学生素质拓展计划重要组成部分，是大学 生素质拓展实施工作有序进行的保证，为此，早在 XX 年我 们就在借鉴清华大学的大学生素质拓展电子认证系统的基 础上，组织学生自主开发了大学生素质拓展电子认证系统， 该系统除了具备学生参与素质拓展训练的信息录入功能、 管理功能、查询功能和证书打印功能外，还具有班级学生 素质拓展认证信息的数据打包功能、每位学生六方面的素 质彩虹和全校平均彩虹的显示功能等等特点，是一套针对 大学生各方面素质、能力的考评体系，可以客观记录每位 在学习期间学生素质培养和发展的重要经历和主要成绩。 素质拓展主要依靠素质训练项目的组织者实施认证从而确 保认证的真实性；学校团委购置了专门的服务器，要依托 学校的信息化平台，建立素质拓展记录和认证的数据库， 大力推进素质拓展计划的电子化认证。 （三） “大学生素质 拓展计划”在实施中存在的问题 1、大学生对自身全面发展 和素质拓展的内在需求同学校的资源提供之间存在矛盾 “大学生素质拓展计划”满足了大学生张显个性、全面发 展的内在需求。一是大学生素质拓展计划抓住了素质教育 的本质要求以培养大学生的思想政治素质为核心、培 育创新能力和实践能力为重点、普遍提高科学素质和人文 素质为目的，促进学生的全面发展，记录了大学生人生的 闪光点，大学生通过素质拓展获得了良好的发展空间和全 面发展，使广大学生获得了知识的武装、理论的武装和能 力的武装，使素质教育有形化、具体化；二是大学生素质 拓展计划尊重了人才成长的基本规律，把握了人才成长的 全过程；三是大学生素质拓展计划是按照市场的需要培养 高素质、强能力的人才。因此大学生素质拓展计划契合了 时代对大学生全面发展的要求，满足了大学生对自身全面 发展和素质拓展的内在需求。但是，由于我校是一所以理 工为主的院校，学科相对单一，因此对学生开展素质拓展 计划工作的资源相对有限，特别是缺乏文化和艺术类的资 源。我们在对大学生按照素质拓展计划中的六个方面进行 素质拓展的时候缺乏专业师资的指导，造成素质拓展的某 些项目缺乏或者薄弱，从而不能很好地满足大学生对自身 全面发展和素质拓展的内在需求。2、学校共青团组织在对 大学生进行素质拓展的过程中存在重活动、轻建设的现象 学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往 凭借自身的活动优势，组织开展理论学习、社会实践、志 愿服务、科技创新、校园文化等各种第二课堂活动，对大 学生进行素质拓展训练，但往往忽视对大学生素质拓展工 作在探索和实践的基础上进行长效建设，缺乏长效机制来 确保大学生素质拓展计划工作的可持续发展。3、学校共青 团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重实践、轻 学习的现象学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过 程中，往往注重实践环节，通过为大学生的素质拓展训练 搭建舞台，让学生们在活动和实践中进行素质拓展，而缺 乏参照第一课堂的教学方式，依托课堂教授的形式让学生 在素质拓展训练前进行学习，通过学习来提高素质拓展训 练的能力，从而使更多的学生能尽快参与到素质拓展训练 的项目中，使素质拓展计划能真正做到覆盖全员。4、缺乏 对学生进行素质拓展的实体学校共青团组织在对大学生进 行素质拓展的过程中，我校大学生素质拓展计划的各方面 工作还有些松散，在整合全校和全社会的资源上、在形成 素质拓展计划工作的合力上、在服务大学生的全面成才的 作用发挥上、在形成大学生素质拓展的统一品牌上还有所 缺乏，究其原因关键是缺乏对学生进行素质拓展的一个实 体。5、缺乏以学生为本的意识学校共青团组织在对大学生 进行素质拓展的过程中，往往缺乏以学生为本的意识，缺 乏深入学生了解学生的需求，活动的举办往往是为了开展 活动而开展活动，从而使我们的素质拓展训练项目和共青 团组织的工作缺乏针对性、缺乏贴近实际、缺乏贴近生活、 缺乏贴近学生，没有很好地做好大学生在全面成才过程中 的服务工作。三、相关的对策与建议（一）实施“大学生 素质拓展计划”要在建设上下功夫要做好大学生素质拓展 工作，除了要抓好素质拓展训练的活动载体，还要注重抓 好对大学生素质拓展计划的实体建设、机制建设等各项建 设工作，从而保证素质拓展计划在我校的长效发展。1、建 立“大学生素质拓展计划”的工作实体，加强大学生素质 拓展工作的实体建设为全面提高我校学生综合素质，推动 大学生素质拓展计划在我校的深入实施，我们决定在全校 范围内建立“校中校”上海电力学院大学生素质拓展 学校。这一学校的主要职能：一是向全院学生开设第二课 堂的素质教育选修课和文化、艺术、科技、学术、形势等 讲座，对大学生的素质拓展进行全员教育；二是整合师资 等多项资源来指导学生“第二课堂”素质拓展活动和大学 生社团活动；三是对全院学生参加素质拓展活动进行认证、 评价和奖励。大学生素质拓展学校主要是针对全校学生进 行素质拓展的规划、培养、实施和评价的一个机构；是学 生在校期间依托第二课堂进行素质拓展的一个培养、指导 和管理的机构；是学校开展素质教育的重要组成部分；是 第一课堂教学的拓展、延伸和补充。学校党委石奇光副书 记对大学生素质拓展学校的教学环节和第一课堂教学环节 的关系，提出了“四个有所” ，即：有所侧重但不偏科、有 所融合但不取代、有所互补但不重复、有所拓展但不求全； 同时也指出，大学生素质拓展学校这一实体的建立，实现 了我校大学生的素质拓展工作的“三个转变” ，即：从活动 型向建设型转变、从松散型向实体型转变、从自发型向自 觉型转变，也实现了团中央对大学生素质拓展计划工作的 “三个结合” ，即：课内与课外外相结合，第一课堂与第二 课堂相结合，学习与实践相结合。学校已经于 XX 年上半年 在大一学生试行开设了第二课堂选修课，共开设了水粉画、 摄影、书法、民乐演奏、合唱、剪纸、DV 摄影剪辑、电子 海报设计制作等 11 门艺术类课程，受到广大学生的普遍欢 迎，也受到不少教师，特别是艺术类教师的积极响应，学 生的艺术作品也在上海市第一届大学生艺术展演中取得了 很好的成绩。目前，大学生素质拓展学校正在积极整合校 内外的师资等资源，共同打造共青团组织的这一品牌工作， 使大学生素质拓展学校在我校大学生素质拓展工作上能取 得更大更广的实效。2、在全校范围内实施大学生第二课堂 学分，加强大学生素质拓展工作的机制建设为了增强学生 全面成才的导向，引导学生树立正确的成才观念，在思想 道德、专业知识、人文素养、身心健康等各方面不断提高， 努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。我们提出 了实施“第二课堂”学分的做法，并制订了上海电力学 院大学生“第二课堂”学分实施细则 。该细则详细制订了 “第二课堂”学分的认定标准和认定程序，规定凡我校全 日制本科学生在校期间至少应累计获得 4 个“第二课堂” 学分方可以毕业。 “第二课堂”学分的认定内容以大学生 素质拓展证书客观记载的内容和学生参与大学生素质拓 展学校“第二课堂选修课”的情况为依据。为此，全校大 学生可依照该细则，通过参加大学生素质拓展学校组织的 “第二课堂选修课”和“素质拓展训练活动” ，取得相应的 “第二课堂”学分，从而达到极拓展自身素质的最终目的。 （二）实施“大学生素质拓展计划”要在贴近上下功夫大 学生素质拓展计划的各项工作不是脱离实际、脱离学生的， 而是为了学生全面成才必须脚踏实地开展。1、建立学生中 心，提高团组织的服务大学生的效率我们计划建设一个在 共青团领导下，面向广大学生，以联系、服务、引导青年 为目的的学生中心，通过接待、咨询和处理学生的日常事 务，提高服务大学生的能力和效率。要发挥好学生中心的 作用，关键要形成学生中心的服务项目。我们紧紧围绕大 学生在学习成才、创业就业、生活娱乐、身心发展、维护 权益和社会参与等方面的需求，为学生提供菜单式服务， 针对不同学生群体，设置不同的服务项目；注重对弱势学 生群体的服务，帮助他们解决实际困难，特别是要发挥共 青团组织的创新思路和整合资源的能力做好对贫困大学生 的帮困助学工作；按照“学校党政委托、学生中心承办” 的方式，积极推动学生中心创办新的服务项目；加强学生 中心与企业和培训机构等其他社会组织的项目合作，实行 订单购买、合同管理，发挥各自优势，达到互惠双赢；建 立和完善学生中心服务项目的论证、规划、实施、监督、 考核、评估等制度，加强项目管理，保证项目健康发展， 打造学生中心的工作品牌；探索个案辅导等方式，为大学 生提供个性化的帮助和服务。2、成立大学生职业发展协会， 促进大学生就业服务工作促进大学生就业是高校团组织促 进大学生发展的一项长期而艰巨的任务，我们将依托学校 的大学生职业发展协会，组织开展大学生就业思想动态的 调研、就业市场的调研、引进培训机构在学校中实施“大 学生职业资格证书培训工程、组织大学生就业见习、收集 就业信息等工作，帮助大学生转变就业观念，提高就业能 力，增加就业机会，引导大学生自立自强，顺利就业。3、 开展大学生人生发展导航“心心互动计划”根据学校领导 在校学生工作系统提出的“心心互动计划” ，我们将着重依 托我校的大学生人生发展导航计划来实施“心心互动” 。重 点围绕当代大学生成长成才的紧迫需求，按照上海电力 学院大学生人生发展导航行动实施意见和上海电力学 院大学生人生发展导航手册的要求，开展导航行动，为 学生的发展提供切实有效的帮助。 （三）实施“大学生素质 拓展计划”要在创新上下功夫学生在校学习期间，有对专 业学习的需求、有就业的需求、有素质拓展的需求，也有