办学经验交流发言稿：以教育科研引领学校管理特色.docx

办学经验交流发言稿：以教育科研引领 学校管理特色 尊敬的各位领导、同仁： 大家好！ 今天，我和大家交流的话题是以教育科研引领学校 管理特色 。 一、管理特色的确立 （一）背景 XX 年以前，xx 店中学只有 9 个教学班，学生不足 400 人。教学条件简陋，师资力量薄弱。主要表现为师资结构 不合理，严重缺科；教师教育教学观念落后，教学水平更 是参差不齐；课堂沉闷，效率低下。布局调整合校后，优 秀学苗仍然流失严重。如 XX 年暑假招生，本镇前 100 名只 留下 3 人。教学条件、师资力量、学苗素质严重制约着学 校的课堂教学质量。 （二）确立 面对残酷的办学现实，如何改善教学条件，提升师资 水平，提高教学质量，已经成为学校迫在眉睫的重要课题。 我校领导班子反复酝酿，充分论证，明确提出了科研兴校 的战略方针“以教育科研引领学校管理特色” 。决定通 过发展信息技术教育来改善教学条件，并与集体备课相结 合，提高教师专业水平，构建有效课堂，以此来达到吸引 学生、留住学生、发展学生的目的。 二、管理特色的研究 （一） 、明确目标，规范管理 学校制订了教育科研发展规划 ，建立了教科研管理 制度和教科研成果奖励机制，明确了教科研工作的重点和 主要策略、措施。确立了教育科研中心课题加强现代信 息技术教育，推动教师专业发展和集体备课管理评价 策略研究 ，并加强对各级各类课题的规划和整合，形成了 一个以中心课题为统率，由分部主课题和教师子课题组成 的课题群，使教科研工作规范化、系统化。承担的 xx 省电 教馆“十一五”规划课题初中数学与信息技术的整合研 究和承德市“十一五”规划课题集体备课管理评价策 略研究 ，带动了中心课题研究向纵深发展。课题研究过程 中多次请教研室和电教站领导进行专业指导，学校的教科 研氛围日益浓厚，取得了较好的成绩。 （二） 、发展信息技术教育，引领教师专业发展 1、加强信息技术装备建设，实现教学手段现代化 自 XX 年开始，学校千方百计筹措资金，先后投入 127 余万元，购置了较为先进的信息技术设备。现已装备语音 教室 1 个、多媒体网络教室 1 个、多功能演播厅 1 个、学 生计算机教室 3 个。共有台式电脑 130 台，笔记本电脑 50 台，移动多媒体 2 台，电子白板 2 块。专任教师实现了人 手一机，24 个教学班全部装备了多媒体，实现了“班班通” 。 建立了完善的校园网，网点覆盖每间教学、办公用房。并 装备了分布校园各个角落多达 30 个音区的广播设备系统。 在加强硬件建设的同时，学校不断提高教学资源建设水平， 我校享有农村中小学远程教育资源和 xx 省远程教育资源， 并先后投入 20 万余元，购买了足够的电子课程资源和大批 教学软件，并建立了学校教学资源库。 技术装备的不断投入和更新，全面改善了教学条件， 满足了日常教学需要，更为教育科研工作的开展奠定了良 好基础。 2、强化信息技术培训，促进教师专业成长 我校注重强化教师群体的信息技术培训，努力建设一 支与现代教育技术同步发展的教师队伍。XX 年，作为一所 农村学校的教师，懂信息技术者寥寥无几。学校就邀请电 教站领导和老师，利用寒暑假多次从教育教学观念引导， 从使用技术进行指导。同时，我校强化教师树立网上学习 的观念，并通过专题讨论、现场观摩、案例分析、制作和 各种竞赛活动，使教师在相互交流中提高，在实践探索中 成长。目前，我校教师都能自制，都能熟练使用、乐于使 用多媒体进行课堂教学。教师运用现代教育技术的能力、 信息技术与学科教学整合的能力、网络教研能力都得到了 提高，使教师向现代化、信息化、科研型转化。今年开学， 我校所有专任教师又开通了教育博客空间，以此作为专业 化发展平台。 （三） 、加强集体备课研究，促进有效课堂构建 几年来，我校在教研室的指导下一直致力于集体备 课管理评价策略研究 ，走研究、实践实践、反思反思、 再研究的科研之路，促进了有效课堂的构建。 1、建立了科学的集体备课制度。 我校在实践中不断完善集体备课制度，使集体备课日 趋科学、合理，主要包括集体备课实施方法和步骤 、 教学设计编写要求和评价标准 、 集体备课研讨制度 、 集体备课反思交流制度 、 集体备课检查督导制度 、 集体备课奖惩制度 、 集体备课管理评价制度 。 2、完善了集体备课操作流程。 在实践中，形成了比较科学的操作流程，具体环节： “制定计划、确定主备整合资源、主备预案个体研究、 调整完善集体研讨、形成共识个性修改、实施教学 课例研讨、改进教学单元反馈、查漏补缺。 ” 3、形成了集体备课管理评价模式。 集体备课管理评价=信息技术与学科教学整合的教学设 计管理评价+集体备课过程管理评价+集体备课成果管理评 价+备课组教学成绩管理评价。 4、优化了集体研讨质量提高的方法。 强化教学设计编写的实用性以“主备案研究记录” 增强研讨的针对性统一活动和分组活动相结合增强研 讨的实效性科学的评价促进个体智慧充分发挥的自觉 性。 网络环境下的集体备课将是我校“十二五”课题研究 的一个方向。 三、管理特色显成效 几年来，我校以教育科研引领学校管理特色，取得了 较好的成绩。 、课题研究喜结硕果。 初中数学与信息技术的整合研 究获 xx 省电教馆“十一五”规划课题科研成果二等奖， 农村初中高效课堂教学研究获承德市“十一五”规划 课题科研成果二等奖， 课堂教学中个性化教学研究通过 教育部基础教育一司“中小学心理健康教育工作发展状况 调查”总课题组结题， 学生学习困难的心理分析及对策研 究通过承德市“十一五”规划课题结题。 集体备课管理 评价策略研究 ，取得阶段性研究成果， 小单元集体备课 的几点做法和加强集体备课，提高课堂效益在县教 育教学现场会了作了交流。 2、教师素质明显提升。我校教师在国家、省、市、县 举行的课堂教学大赛中，先后有 20 人次获奖。其中刘淑清 老师获国家二等奖，李素娟老师获省一等奖，王春江、高 凤娟、闫翠霞、李素娟、刘淑清老师获市特等奖，牛文娟、 王艳丽、赵国忠、刘艳超、姚欣老师获市一等奖。在教研 室和进修学校组织的各种教师培训活动中，我校王艳萍、 牛文娟、赵国忠、张欣丽、高凤娟、朱亚丽老师起到了骨 干引领作用。我校有 1 人被评为承德市名师，3 人被评为承 德市学科带头人，3 人被评为承德市教学能手，3 人被评为 承德市教学标兵。 3、教学成绩不断提高。几年来，我校中考成绩一年一 个台阶，连续六年被县教体局评为“中考成绩优秀单位” 。 XX 年中考，我校 360 名考生，500 分以上 48 人，居全市规 模学校第 22 名，全县同类学校领先位次。去年寒假联考， 我校三个年级全部实现同类学校第一，实现了我校教学成 绩的新突破。 4、办学规模得到扩大。本镇优秀生源很少外流，我校 已经由 XX 年不足 400 名学生，发展为 1600 多名学生。 5、办学水平得