鲁教版初三政治上册导学案(五四制).doc

第一课法律保护我们的权利第一课时法律规定公民的权利和义务新授课导学案【示标导学】学习目标：情感、态度、价值观目标：学会尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。能力目标:能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用；提高依法行使权力、自觉履行义务的能力。知识目标:记住法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。记住我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。学习重点：1.法律是特殊的行为规范2.依法行使权利，自觉履行义务学习难点：我国公民的权利和义务是一致的学法指导：据导学提纲自读,自学,自主感悟,自行分析,小组合作探究【学习过程】任务一：法律是特殊的行为规范(自主探究)认真阅读课本第一目，独立完成下列问题，边学边做标记，拿不准的先用铅笔。1法律是、的一种特殊行为规范。2，是法律最主要的特征。所谓国家强制力，主要指、法庭、监狱等。3法律对全体社会成员具有普遍约束力有哪些表现？小组内成员，交流预习情况，解决疑难问题。(合作交流)阅读下列材料，回答下列问题：12000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核准江西省高级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明一案的终身裁定，判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，追缴非法所得161.77万元。同时，下达了执行胡长清死刑的命令。讨论：胡长清一案的判决说明了什么？2阅读课本P6，“宪法、刑法和民法通则的规定”，思考下列问题：我国法律是谁制定的？谁来代表国家制定法律？这些规定说明了什么？任务二：我国公民的权利和义务(自主探究)认真阅读课本第二目，独立完成下列问题1.宪法规定公民的基本权利有：。2.宪法规定公民的基本义务有：。交流预习情况：（组内互查，老师抽查）任务三：我国公民的权利和义务是一致的(合作交流)1.阅读课本P9第三目，讨论回答：怎样正确认识权利和义务的关系？2阅读P9案例，说一说：你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？任务四：依法行使权利，自觉履行义务(合作交流)阅读P10案例1，讨论：为什么郑某受到表彰，李某却受到了法律的制裁？(自主探究)认真阅读课本第四目，完成下列问题。1怎样依法行使权利？2怎样自觉履行义务？3，是公民意识的集中体现。(合作交流)阅读P13漫画，分析该同学“倒霉”的原因。说一说他怎样才能摆脱“倒霉”的境地？任务四：收获平台我认为本节课学习的主要内容有（形成知识框架）【课堂检测】伴你学P3“自主评价”【评价反馈】【课后反思】初三政治试题(卷一)一选择题（每小题3分，共60分）（将答案填在卷二表格里面）1法律是一种特殊的行为规范，这种特殊性表现在（）法律对全体社会成员具有普遍约束力法律靠国家强制力保证实施法律靠人们的信念和教育的力量来维持法律反映了广大人民的意志AB.C.D.2法律是来规范人们行为的。（）A维护公民的合法权益B加强道德教育规定权利和义务制定严厉的法律规范3我国法律的本质是（）A中国共产党意志的体现B广大知识分子意志的体现C全国人民代表大会及其常委会意志的体现D工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现4下列选项对公民的生命健康权认识不正确的是（）A生命健康权是享有其他任何权利的基础B生命健康权是公民参加一切社会活动的基础C生命健康权受国家法律保护的D生命健康权是可以放弃或者转让的5下列行为属于侵犯公民姓名权的是（）A小明因高度近视，同桌给他起了个绰号，并常取笑他B小王家阳台上的花盆被大风刮到地上，正好砸伤路过的小李C小陈上网聊天，假冒他人姓名，在网上辱骂同班同学D小丽偷看同桌日记，然后向全班同学散布日记内容小明尽管已经16岁了，可妈妈对他就是不放心，经常看看小明的日记，对此小明非常苦恼，但是又不知道应该怎么办。据此回答6，7题6小明妈妈的行为（）出于责任感和对小明的关切之情，所以完全可以理解侵犯了小明的隐私权对小明的关爱方式不当是完全正确的，体现了母爱的伟大AB你认为小明应该（）理解和体谅妈妈在关爱方式上的不当，与妈妈好好谈谈尊重妈妈，学会与妈妈沟通据理力争，可以采取回避、疏远、顶撞的态度将妈妈告上法院，让法官来处理妈妈AB小刘和小张是同班同学，一天小刘的钢笔丢了，便怀疑是小张偷了，于是便对同学说：“小张像个大老鼠，专偷人家的东西。”说罢，便乱翻小张的书包。小张便问：“有你的钢笔吗？”小刘又给小张一拳。后经调查，小张确没有偷小刘的钢笔。小刘的说法与做法侵犯了小张的哪些权利？（）名誉权姓名权荣誉权生命健康权AB传播别人不愿公开的私事，偷看别人的信件、日记等侵犯公民的（）A名誉权B姓名权C荣誉权D隐私权10午休时间，同宿舍的同学休息了，小陈还在大声朗读英语，室友多次提醒，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的观点是（）A错误的，因为公民不得滥用权利和自由B错误的，因为公民的权利和义务具有一致性C正确的，因为我国公民权利受法律的保护D正确的，因为我国公民享有的权利和自由具有平等性和真实性11下列行为不属于侵犯公民姓名权的是（）A假冒他人名字签订合同B因重名而强迫对方更改姓名C假冒有困难战士的姓名往家里寄钱D以他人名义诬告单位领导11、恐吓他人，使之神经衰弱，精神分裂，这种行为侵犯了公民的（）A名誉权B生命健康权C姓名权D荣誉权12、俗话说家有“家规”，国有“国法”，下列对此认识正确的是（）A“家规”与“国法”具有同等重要的作用B“家规”属于法律性质的特殊行为规范C“国法”是指由国家制定或认可的行为规范D“家规”与“国法”都需要国家强制力保证实施13、下列选项能体现法律主要特征的是（）我国将全面进行税费改革胡长清被判处死刑，剥夺政治权利终身，并没收财产环保部门倡导要保护环境，不要随意扔废旧电池我市人民法院、市规划国土局等有关单位依法清除违法建筑ABCD14、最高人民检察院检察长在十届全国人大一次会议工作报告中指出，在九届人大期间，全国检察机关共立案侦察贪污受贿等案件207103件，涉及犯罪的县处级以上干部12830人，查办了一批省部级严重腐败分子，为国家和人民挽回了巨大的经济损失。由此可见我国法律是代表全体公民的根本利益我国法律是专门用来惩治严重违法犯罪的我国法律对全体社会成员具有普遍的约束力我国公民在法律面前，是一律平等的公民行使权利不得超越法律的许可享受了权利，就不可能履行义务ABCD15、现在在少数学校存在一些学生被社会中不良青年敲诈、抢劫等现象。假如你是一名受害者你会：（）A忍气吞声，逆来顺受，要多少给多少B加入其团伙，一则受保护，二则可敲诈别人C叫上朋友，同学，对其教训一顿D向学校反映寻求保护或拨打110报警16法通则第98条规定，公民依法离有生命健康权。之所要要保护公民的生命健康权，是因为A生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础B生命健康权包括生命权、身体权和健康权C保护公民的身体健康是我国法律的主要任务之一D侵犯公民身体健康权的行为应承担相应的法律责任17法律对未成年人的身体健康权给予特殊保护，是因为A未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵犯B未成年人的身体健康比一般人更重要C如今的未成年人大多是独生子女D未成年人保护法是保护未成年人合法权益的专门法律18下列属于侵犯未成年人的身体健康权的是放学的路上一出租车将两名女中学生撞伤班主任经常强调同学们课间不要疯打闹杨沙将同学的日记本在班上传阅父亲将经常用逃学上网的儿子打伤张健将拒不退货的店主打残ABCD19李丽在放学的路上被一酒后驾驭的汽车撞成轻伤，下列做法可取的是向公安机关报案及时给班主任或学校打电话求助打人把出租车司机揍一顿得饶人处且饶人，一点轻伤就算了吧ABCD20下列属于侵犯公民身体健康权的是杀人，殴打他人恫吓他人使人精神衰弱、精神分裂医生切除病人身上的毒瘤建筑物上的搁置物坠落砸伤他人排污使他人中毒致残某犯罪分子被依法判处死刑饲养的动物咬伤他人ABCD健康受到法律的特殊保护法律捍卫我们的生命健康权ABCD1234567891011121314151617181920二.非选择题(共分)1、某歌星因为偷税被立案查处，罚款五万元。回答：该歌星的做法对吗？为什么？（12分）2、王某的厕所漏水，楼下刘某家受影响，要求王某修一下，王某说“修不修厕所是我的权利，别人管不着。”（1）请你对王某的言行进行评析。(10分)（2）请给刘某出个主意帮他解决遇到的烦恼。（6分）3、八年级学生小赵到商场购物，被怀疑偷拿东西，店主执意要搜查身体。小赵被强行搜身后，也没有采取维护自身权益的正当措施。店主和小赵的行为对吗？为什么？（12分）第9课第2节搭起创新的桥梁教学理念：授课中教师要以新的理念为指导，变“封闭式”教学为“开放式”教学，变以教师传授为主的教学为以学生自主感悟为主的新型教学，注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。教材分析1、本课的地位作用“搭起创新的桥梁”所在单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为八年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。2、教学目标情感、态度、价值观：感悟创新，激发学生创新的热情，引发学生对美好事物的追求向往。能力：培养学生基本的观察力，想象力和求异思维的能力，培养学生独立思考，勇于创新，积极实践的能力。知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。3、教学重点难点重点：积累知识，勇于创新。因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。难点：让创新思维闪光。学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。4、教学方法采用小组合作探究的教法，整堂课围绕”情境问题学生体验合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。5、教学手段运用多媒体进行课件教学，形象直观，容量大，引发学生兴趣。授课过程：一、复习提问，导入新课：1好奇心与科技创新有什