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国培体会：集体的力量 闪光的智慧 国培体会：集体的力量 闪光的智慧 国培语文班第五组富川中心校黄雪玲 XX 年 10 月 17 日 “世界上没有两片完全相同的叶子,更没有一模一样的 两个人.“也许,就是这样的不同,社会就有了色彩,生活就有 了滋味,万物就有了灵气一个人的力量是有限的,如 果把这些力量结合起来,你能想象它能带给我们多大的收获 吗? 今天,我们“国培计划“语文班开展了这样一个活动- 全体学员共同设计人教版第四册的雷雨一课的教学目 标。这太有意思了，对于我来说，虽然做老师十几年，备 了无数的课，但这样的备课方式还是头一次。我们班的三 十个人分为六个小组，先由小组讨论。每个小组成员分组 就位后，就迫不及待地议论开了。我们小组的成员也都热 情高涨，大家认真地看过教材后，在邹敏文的主持下，纷 纷发表自己的意见。最后根据新课程标准的要求以及低年 级学生的年龄特点，我们小组给雷雨一课设定了如下 几点教学目标： 1、读准字音，读通课文。 2、掌握课文中的四个生字“压” “乱” “垂” “虹” 。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟雷雨 前，雷雨中，雷雨后的景色变化，激发学生热爱大自然的 思想感情。 4、培养学生观察事物的兴趣，能写观察日记。当我们 小组的成员正为自己的劳动成果感到欣慰的时候，其他组 的讨论结果也出来了。班主任也看出了学员们内心所表露 出来的喜悦，便叫每一个小组派一个代表展示小组讨论的 成果。首先从第六小组开始。第六小组的代表把她们讨论 出来的教学目标板书在黑板上。我一看，她们设计的教学 目标跟我们小组设计的大同小异，虽然是大部分相同，但 是也有不同的地方，这也正是我们小组的得意之处。所以， 我连忙补充到：“我们小组讨论的结果与第六组的一、二、 三点是不谋而合的，但是学习语文的目的是为了运用语文， 我们小组对于这一课的教学目标再补充一点， 培养学生观 察事物的兴趣，能写观察日记。 这一目标设计是依据三维 目标中的过程与方法这一理念，使学生掌握学习的方法， 让他们会学，回运用。 ”发言完毕之后，我们的观点得到专 家和学员们的一致认可。当所有的小组汇报了成果后，班 主任把我们的意见归纳总结出了四个教学目标： 1、掌握课文中的四个生字“压” “乱” “垂” “虹” ，正 确、规范书写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会作 者的用词准确性。 3、培养学生观察事物的兴趣，能写观察日记。 4、激发学生热爱大自然的思想感情 我想，这就是集体的力量，每个人的思维都是独特的， 集合这么多独特的想法
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