国培小学校长集中培训学习体会.docx

国培小学校长集中培训学习体会 参加过很多次的国培学习或是培训活动，也有着很多 的体会。这一次的小学校长国培学习确让我有着特别的感 触和收获。 一是丰富了理论素养。培训活动，很多时候都安排了 理论学习。本次安排也不例外。但本次的理论学习，高教 社结合调查问卷，针对我们提出的一些热点问题安排了有 针对性的理论学习，有安全的管理、有德育活动的开展、 校园文化设计以及课堂教学管理等等，涉及到教育工作的 方方面面。邀请的专家，有高校的教授，有教师研训部门 的研究人员更有丰富实践经验的一线校长，让理论贴着我 们日常管理中的实际，感觉十分的务实和高效。 XXX 教授结合教育管理工作的十对关系，以理论的视角 开展案例的分析，让我们在轻松愉快的氛围中感悟教育原 理，反思管理行为。XXX 教授重点就学校素质教育推进策略， 引领我们清晰素质教育的内涵和真谛，切实将转变教育观 念当成我们日常管理的一种习惯和意识，按照教育规律开 展好素质教育各项工作，我们的工作就会不断的开创新局 面。XXX 校长是我省的知名校长，他结合自己在学校管理中 的思考，创造性的演绎了管理的注意事项，引导我们内化 认识，夯实理论基础。来自上海的两位专家则是结合上海 本地的鲜活案例，诠释了教育管理中创新的重要意义，在 创新的指引下，一些问题突出的学校、薄弱的学校均华丽 转身成为了名校，令人振奋。 二是开阔了管理眼界。教育管理是实践的艺术。仅仅 有理论是开展不好管理工作的，她需要在特定的环境下的 采用特定的管理方式。本次培训活动，高教社给我们安排 了四所实践基地，需要见识的内容都是学校特色管理、德 育管理以及课堂教学等方面。可谓是同课题异构，让你在 比较和思考中，不断的进行管理经验的积淀。 四所学校办学特殊鲜明，都是得益于对自身学校文化 的传承和积淀，与时俱进的开展管理创新，凝练学校的核 心精神，打造学校质量和特色名片，促进内涵发展和可持 续发展。 XX 小学时一所年轻的学校，学校邀请专家开展全方位 的诊断，打造“百花园教育”育人文化，以“爱、博、亲、 美”为校训，培育“万紫千红各不同，和谐共生百花园” 的教育新气象。学校的德育活动紧紧结合校训，将活动课 程校本化，精心设计德育活动，让学生在活动成长。课堂 教学大力实践“悦纳”的课堂文化，让每一个孩子都获得 自然的成长。 XX 小学是刚刚结束了 50 年的校庆。是一所有这 50 年 办学历史的老学校。这所学校，以“XX 精神”为学校的核 心文化，办真实的教育、纯粹的教育。学校提出了“和而 不同、和而共进”的管理和办学思路， “让教师和学生站在 舞台中央” ，夯实基础，打造和而不同的管理团队、和而共 进的高效的教师团队，全面提升办学质量。新时期，学校 乘着北师大实践基地的东风，大力开展多学科的融合研究， 全面提升教师的课堂执行力。 XX 小学是一所令人油然而生敬意的学校。这所学校建 校将近百年。校园占地面积小，仅有 6 亩地，容纳了 33 个 教学班。学生活动场地都要靠“翻台子”来实现，但是校 园里各项活动井井有条，没有喧哗，没有吵闹，有的只是 郎朗的书声。这需要高超的管理智慧和精细的工作安排。 仅仅安排好那还是基础性要求。能将学生发展好、教师发 展好、学校发展好才是他们的追求。统领各项工作的是创 新，XXX 校长以文化和制度的力量来实现科学的设计和管理。 他们学校无论在哪个方面都取得了令同行瞩目的成就。 XX 小学也是一所特色鲜明的学校。他们在很早以前， 就讲信息技术作为学校实现跨域式发展的重要推手。积累 了丰富的经验，取得了优异的成绩。 三是丰盈了管理智慧。对于学校来说，教科研是生产 力，教育管理更是生产力。时下教育倦怠已经是一个严重 的管理问题。 “怎样换发每一位教师的工作热情，找到教育 自信？”是一个很严肃的管理课题。管理其实就是沟通， 让每一个成员都释怀心中的疑惑，和谐共处。本次培训活 动中，项目组安排了咖啡时间，让老师们自然分组，每一 个都提出心中最需要解决的问题，再通过组内交流，形成 三个大问题，提交项目组。校长们都能相互交流，实现了 同伴互助。疑难的问题进一步进行了专家引领。 人数多的团队管理靠制度，人数少的团队需要领队个 人的人格魅力。管理的策略就是要引导每一个成员都能积 极参与到活动中来。这需要每一个成员的都能参与到活动 内容和制度的制定。访学的几个小学都注重发掘教师群体 的积极因子，让正能量成为团队的共识。 四是推动了角色转换。我是管理岗位上的新兵，管理