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和谐花开满园香 XX 县实验中学打造和谐校园综述 “XX 年中考是 XX 实验中学 15 连冠中最好的一次：全 县前 10 名，该校占 8 人，全县前 50 名，该校占 37 人，上 省重点高中 72 人，比上年净增 14 人，占全县总数的 51.1%。上市重点高中 280 人，占全县上线总人数的 30%， 超出县教育局下达任务数 115 人，较上一年净增 101 人， 高出全县平均升学率 22.6 个百分点。”谈到学校取得的成 绩校长许厚银如数家珍，他告诉笔者：“这一切都是创建 和谐校园的结晶。” 人景和谐创造良好环境 和谐优美的环境可以陶冶情操,培养美德，使人愉悦。 XX 县实验中学坚持景为人建，实现人景和谐。 走进校园,映入眼帘的是芳草与水泥砖相间的宽阔操场,阵 容庞大的盆景和修剪成实验中学校徵图案的绿化带。整个 校园整洁优美得令你不忍心丢一片纸屑，吐一口痰。操场 的北方是一片占地 3270 平方米的生物园，园内视野开阔， 有亭翼然水上，鱼戏莲叶间，花树掩映，四季飘香，辅之 香樟林荫大道，九曲回肠鹅卵石小道，紧张忙碌了一节课 的学生来到这里，身心自然可以完全放松，得到及时休整。 园内种有金弹子、紫荆树等 200 多种植物，它们不仅造型 别致，给人美的享受，而且每一种植物下都有一张卡片， 介绍这种植物的特点和属性，让学生在玩乐中学到知识。 这里的墙壁会说话，处处浸润书香气息。“决定一个 人品位和境界的是他的胸怀和内涵，而影响一个人的胸怀 和内涵的则是他阅读的数量和质量。今天你读书了吗？” “开卷悦读，掩卷静思”“书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟”等标语时刻激励着学子以书为友，让阅读奠基人生。 校园通道左侧的学校第二届十大名师、教学先进个人、明 星班主任等与右侧的各年级学习标兵，学习积极分子、新 三好学生、阅读之星构筑了学校独有的文化长廊，使师生 在耳濡目染中，奋斗之情油然而生。 员工和谐增强凝聚力 XX 实验中学的老教师都能深深感到：现在教师与教师 更团结了，教师与学校贴近了，老师们都是把工作当作事 业来做，把学校当作家庭来呵护。说起这，08 届分管校长 徐远宝颇有感触：“今年已是 54 岁的黄宏萍老师，当郭丽 郡老师因病不能带课，黄老师主动请缨带了 3 个班的物理 课。王晶平、徐永兰老师主动帮助新进师，手把手的教他 们上课、备课，两年如一日，使 08 年英语中考再次实现全 县第一的目标。” 近几年，XX 实验中学坚持教学大循环，坚持平行分班， 不办重点班，坚持中途不分班。给了老师们一个宽松的工 作环境，一个施展才华的平台，一分真挚的信任，给了老 师们一个公平竞争的起点。改变了过去班与班之间差距大， 改变了初二再分班，总是那几位老师把关初三的做法，避 免了老师间相互抱怨。老师们心平了，气顺了，责任也强 了，全校上下教学热情空前高涨。 为了充分发挥大循环和平行分班的公平竞争的优势。 学校新出台了年终干部述职制度、周重点工作督办 制度、责任追究制度、末位淘汰制度校务公 开制度等，这些制度和措施的出台和落实，使全校上下 真正做到“谋事一盘棋、办事一个声、干事一股劲、共事 一条心。 随着竞争压力的加大，为防止个别老师单干，不能充 分发挥团体优势，学校又采取捆绑式考核教师。明确规定： 教师的绩效考核按学生学科吻合率和有效分分配。单科成 绩居全县第六名以后的三年内不得评优、晋级。学科团体 居全县第一，所有学科教师在参加评优、晋级、考核时量 化总分加 8 分。严重影响学科组在全县排名的老师三年内 不得评优级晋级。这实际上是从制度上要求教师团结协作， 共同拼搏。所以就出现了老师们主动结对子互帮互助、主 动听课学习的风气。整个校园是一个团结和谐、充满竞争、 激情燃烧的校园。 师生和谐唱响校园主旋律 爱是校园主旋律。校长许厚银同志经常教育全校教师 说：没有爱就没有教育，没有责任办不好教育。 学困生是最需要关爱的人。XX 实验中学不遗余力从最 后一名抓起，决不放弃任何一个。08 届九班一名姓王的同 学，由于大年 30 日，和父母闹意见，到了下学期，学习态 度一落千丈，上课不听讲，不做作业，晚上彻夜不归，一 句话能把老师气得死，成绩更是飞流直下，但以王秋香老 师为首的 12 班所有老师不放弃他，轮翻找他谈话，与家长 座谈。尽管谈一次只管到一两天，又犯了，老师就又找他 谈，想尽了各种办法，甚至还主动请学校有关领导给他做 工作。就是这样反反复复，不离不弃，这个曾是学校担心 完不成升学任务的班，不仅该同学成功的正取一中，而且 全班正取一中超出任务数 5 人。九班成功的关键就是不到 最后决不放弃，只要有百分之一的希望就尽百分百的努力。 打工经济的发展，留守生成了教育的公共难题。怎样 为他们创造一个有利的成长环境，让他们的生活快乐和谐 起来？XX 实验中学进行了积极的探索。 九班的一位姓田的同学父母在浙江务工，一个人在城 内租了一套房子住，每天上罢课后还要自己回家做饭，长 久的枯燥寂寞的生活使这个年级前 50 名的学生迷恋上了网 吧。该班班主任了解情况后,及时找他交流谈心,引导他用 积极乐观的心态看待生活,做一个有理想、有意志的人。主 动联系他的家长，让家长定期和该学生电话沟通，班主任 的手机成了亲情热线。又派本班品学兼优、和他有共同兴 趣的魏小伟与他结对成立兴趣小组，一起玩乐，一起学习。 班主任定期家访。在这种爱的经营下，这位姓田的同学不 再孤独，心情也开朗了，学习有劲了，中考顺利的考取了 省重点高中。 XX 实验中学 2400 多名学生中，有 800 名留守生。占了 该校学生总数的三分之一。为了呵护“留守生”健康成长， 学校主动出击，实行“亲情热线三必通”制度，即开学新 生必通，每次重大测试后必通，学生思想波动大的时候必 通。组建爱心兴趣小组，积极开展爱心帮扶活动。这种爱 融入育人之中，学校实现了质量与思想道德建设的双丰收。 内涵建设彰显教育合力 民族的希望在教育，教育的希望在教师。教师是学校 发展的核心要素。“一所名校必须要有一批名师做支撑， 有了真正的名师名校才会名副其实，”党支部书记张耀甫 说。 名师是所在学校的宝贵财富。XX 实验中学一直着力机 制建设，激励教师发展。学校以评选十大名师为载体，促 进教师专业水平不断提高。每次评选都以课堂教学擂台赛， 近三年教学成绩的比拼，教研论文、现场答辩的评比，学 生家长满意率调查等 10 多个项目的量化评比。凡被评为校 级十大名师的都要与 1 至 3 名年轻教师结成互帮互学对子， 让年轻教师加速成长，纳入名师考核管理。大力开展名师 课堂、开设名师论坛活动，发挥名师的辐射作用。学校名 师建设实现了从一花独秀到百花齐放的转变。现在人人能 讲公开课，人人会课件制作，人人有课题。全校 164 名教 师中有高级教师 31 人，省市骨干教师 30 人，十堰市十大 名师 2 人，十堰市百佳教师 4 人，市级学科带头人 7 人， 教师有 400 余篇教研论文在国家、省、市报刊杂志上发表。 其中物理学科的 STS 教学这，数学的尝试教学法等课题研 究成果在省市推广。名师出高徒。该校学生许哲、朱晶晶、 郑亚文等学生被清华、