在实践中培养高职学生创新意识、创新能力.docx

在实践中培养高职学生创新意识、创新能 力 创新能力，用事例说明、正反论证等方法进行论证，得到 正确培养学生创新意识、创新能力的方法。通过教师在人 才培养的各个环节创设学习情景，引导学生创设目标，一 步一个脚印去实施，达到提高创新能力的目的。 关键词：创新意识；创新能力；高职教育 现在的学生缺乏对创新意识的真正理解，虽然经常可 以从他们口中听到该如何创新，但总不能看到他们有确切 的行动，没有一个真正的方案出现。对老师而言，创新也 是有一定难度的，要摒弃以往陈旧的思想意识，重新铺出 一条新的路，也确实不是一件很容易的事。中国人因为受 到长期历史性观念，对以往留下来的经典用继承的方式， 保存以前的思想，不能抹灭。如果用其他方式改变，觉得 会是对前人的不尊敬，因而不敢用自己的方式改变自己的 思想，更别说改变别人的思想了。因此，本文探讨了高职 教育中培养学生创新意识、创新能力的方案。 一、转变现代教育观念，给学生创设学习情景 中国有很多传统节日从古文明时代就保留了下来，但 是，由于国家不同地方的风俗习惯，我们只能在少数民族 里的传统节日有保留意识，甚至还更注重对西方国家节日 的庆祝方式进行模仿。国家为了保护传统节日，加强国人 对传统节日的意识，增强民族团结，让外国人更了解中国 不同节日的特色，从 XX 年开始，实施了新的节假日休息方 案，清明节、端午节和中秋节增设为国家法定节假日，让 大家在传统的节日里，从休息中宣扬了祖国的文化传统， 这就是创新的最新表现之一。 现在有的学生会刻意模仿名人、名家的做事风格、生 活方式、对某事的观点，有时常常会对身边的人有莫名的 要求，刻意地强迫别人用自己崇拜偶像的名人的眼光去让 人理解他的方式，使得别人对其产生厌恶感。其实上，如 果能够用自己的方式、自己的作风去对待别人，即使做的 事情并不是尽乎完美，人们也会很乐意的接受。 在实际教学实践中，要给学生创设学习情景，如在 IT 创业指导课程中，在每节课的开始请一位学生讲一 位创业成功的前辈例子，通过 PPT 演示，说明他们的成功 之处，这是学生自己从案例中得到的启发，已转化为学生 自己的东西；又如说学文学的，每天可以多读一本书，从 书本的阅读中写出读后感，从书中得到更深一层的理解， 说出自己的想法，这就是只属于学生自己的一种创新。 二、确定目标，让学生自己做主人 在高职教育的课堂教学中，如果采用传统的教学模式， 大部分情况下让是学生坐在下面听课，老师坐在讲台上周 而复始的重复讲解，这样，学生提不起兴趣，也无法专心 上课；相反，用小组讨论的形式上课，让学生对老师提出 问题，由老师回答，学生反客为主，这样就增加了学生之 间课堂上的乐趣，老师也可以了解学生的想法，用最简洁 的办法为学生解决关键问题，同时增强学生自我学习的能 力，学习目的更加明确了。 三、踏踏实实地实施方案 人们常常在还没做某件事之前就在讨论结果，说如何 地去做会更好，却总不能理出一个方案去行动，使得真正 的想法一而再、再而三的不能实施，因此造成只有空白的 一张纸，总画不出一幅好画来。 现在需要一个圆，一个普通的圆，学生可能马上有一 个想法，用一个圆规画，将圆画在帽子上，或者任何一个 显眼的地方，当别人看到你所画的圆时，觉得这个圆跟以 往不一样或者更别出心裁，那我们创新的目的不就达到了 吗？这就是创新意识。同样画一个圆，如果不用圆规，我 们用一种新的形式来表现，让别人感受得到，如手拉手也 可以围成一个圆，亲人团聚也是一个圆的表现，从意识到 实现，从实现到改变，这种形式的提高、形式的改变，就 是创新能力的体现了。 在以工作过程导向教学模式中，我们给定学生明确的 任务，可以是一个 2 节课就可以完成的任务，给学生提供 相关的参考资料或是可以获取参考资料的途径，然后再由 学生讨论解决任务的方法，老师担当导演的角色，在旁边 做好指导工作；然后由学生亲自实施，得出结论，这样的 形式也是一种教学的创新。而学生在完成任务的过程中也 不再采用单一的办法，解决问题的能力得到提高，创新能 力也得到了培养。 学院计算机相关专业在实施人才培养计划中，从调研、 计划到新生入学教育，到开展与专业相关的第二课堂活动， 到具体的教学实践，勇于探索、创新与实践，取得了丰硕 的成果：XX 年“广东省 LINUX 职业技能挑战赛”第一名， 第 18 届广东省“高校杯”软件设计大赛喜获二等奖，XX 年 第 9 届“挑战杯”广东大学生课外科技作品竞赛一等奖， XX 与 XX 年连续两年获得广东省“高校杯”软件设计大赛 “一等奖”与唯一的“创新奖”。 总之，培养学生创新意识与创新能力要从教师做起， 要走自己的路，树立自己正确的目标；目标不用定太大， 但是要有始有终；写出方案后一定要实施。教师和学生通 过共同努力，能够做到以上几点，创新意识和创新能力就 得到了培养。 参考文献： 1、风为裳.