《2.我的肖像》课件2026-2027学年人美版五年级上册美术

第一单元人美版（新教材）小学五年级上册《我的肖像》核心素养目标审美感知：能观察并说出不同人物画作品的表现手法，感受线条、明暗、色彩对塑造人物形象的作用，体会不同风格人物画的美感特点。艺术表现：学习用视觉笔记的方式赏析人物画，尝试画出人物的外轮廓线，模仿人物姿态，体会如何通过表情和动态表现人物情感。文化理解：了解中西方人物画的不同表现特点，理解中国人物画“以形写神”的理念，感受不同时代、不同文化背景下人物画的文化内涵。创意实践：能结合教材中的作品范例，创作人物画视觉笔记，或小组演绎画中故事，体会人物画赏析与创意表达的乐趣。1激趣导入初识传神肖像名言读一读同学们，东晋画家顾恺之说过一句画画名言：传神写照，正在阿堵中。阿堵指的就是眼睛，咱们今天就学习《我的肖像》，学会画出有灵魂、有神态的人像。表情猜猜小游戏大家看这四张小朋友的照片，分别是喜、怒、哀、乐，谁能说说每种情绪里，眉毛、嘴巴、眼睛发生了什么变化？喜的时候嘴角上扬、眼睛弯起；怒的时候眉头紧皱、嘴巴张开；哀的时候眼角下垂、嘴角下撇；乐眉眼舒展，笑容饱满。2艺术欣赏品读《父亲》的人物情感名画初见赏《父亲》这幅油画《父亲》是画家罗中立的作品，画面对比特别强烈，白色头巾、亮背景和黝黑皮肤反差很大，大家先说说第一眼看到这幅画的感受。名画问答寻情感你能从哪些方面读出人物的情感？大家结合画面细节讨论一下。我们可以从额头层层皱纹、脸颊黝黑粗糙的肤色、眉头的汗珠、布满老茧的双手这些细节，读出这位老农勤劳朴实、饱经生活风霜的厚重情感。3感知体验认识脸型基础任务一脸型大分辨图上给了四种基础脸型：由字形、国字形、甲字形、田字形，大家仔细观察每种脸型轮廓有什么区别。由字形上窄下宽；国字形长宽接近、方正；甲字形上宽下窄；田字形短而圆润，四种脸型轮廓差异明显。脸型速写小练习请大家选择身边一位同桌，观察他的脸型，试着用简单线条快速画出他的脸型外轮廓。4拆解规律吃透“三停五眼”小提示读懂肖像绘画秘诀画肖像的核心秘诀就是参照“三停五眼”规律观察人物，我们一起来看懂这个示意图。三停是把脸纵向三等分，发际线到眉弓为上停，眉弓到鼻底为中停，鼻底到下颌为下停；五眼是横向把脸平均分成五只眼睛的宽度，保证五官比例协调。比例对照找误差大家对照示意图，看看同桌的五官，哪些地方符合三停五眼，哪些地方有个人特征的偏差？5创想实践学习素描肖像完整步骤任务二读懂肖像绘画三步法下方给出了完整三步流程，我们一步步拆解学习：定中线、刻画五官、完善画面。第一步画脸型定中线，严格参照三停五眼起稿；第二步定位眉眼口鼻，刻画五官细节；第三步补充头发、衣领，调整线条疏密完成整张肖像。议一议五官头部结构讨论会了解人物的面部、头部结构，跟同学们讨论如何才能更好地表现五官与头部比例。先定中轴线平衡脸部，严格按照三停五眼定位五官；刻画时分清线条疏密，五官重点细化，脸颊、头发适当简化，画面有详有略更美观。线条疏密小示范表现肖像不能所有线条一样重，五官线条实、密，脸部轮廓线条轻、疏，大家跟着老师简单练习轻重线条。6活动拓展赏析多样写实肖像拓展赏析学生肖像作品我们来看书上这些学生作品，有素描、彩色肖像，每一幅都抓住了人物特征，大家找找每幅画里最有辨识度的地方。特征比拼小游戏我们来玩比拼小游戏，等下大家画完同桌肖像，我们一起猜猜画的是谁，看谁的画人物特征最突出。7奇思妙想拓展多元肖像创作形式奇思妙想多样肖像手法探究思考：我们还能运用哪些创作手法表现肖像？这幅大卫・霍克尼拼贴自画像给了我们新灵感。除了素描线描，我们可以用水彩、彩铅添加色彩装饰；也能用彩纸、废旧材料拼贴组合，搭配花纹、背景装饰，做出创意肖像画。自画像(拼贴) 1954 大卫·霍克尼（英国）布拉德福德博物馆和美术馆（英国）我的肖像创作规划

请大家确定创作对象，可以画自己、同桌或者家人，想好选用素描还是彩色、拼贴形式，梳理要重点刻画的五官特征。肖像作品展评分享

完成创作的同学上台展示自己的肖像作品，说一说自己抓住了人物哪些特征，运用了什么线条、色彩手法；其他同学认真欣赏，说说作品亮点。教师结语

同学们，今天我们读懂了顾恺之传神写照的绘画道理，分清了四种基础脸型，吃透了三停五眼的肖像绘画规律，还尝试用素描、色彩、拼贴多种方式创作肖像。大家的作品都抓住了身边人的独特样貌，眉眼、脸型刻画生动，充满生活