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XX 轻叩诗歌的大门活动总结 轻叩诗歌的大门活动总结是怎样的呢，以下是小编精 心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！ 轻叩诗歌的大门活动总结 诗歌是中华民族文化宝库中 的一颗璀璨明珠。近日，下关一小在六年级开展了“轻叩 诗歌的大门”为主题的综合性学习活动，通过一系列的学 习、研究活动，让学生深入体会诗歌的魅力，学会搜集诗 歌，整理诗歌，欣赏诗歌，对诗歌进行简要的赏析。 活动中，学生们收集整理了诗、词、曲，自创小诗， 创编小诗集，制作手抄报，写个人活动总结;课间，还展示 着自己收集的诗歌知识，互相提问，乐此不疲地交流着诗 歌带来的无限乐趣，让课间充满了乐趣。经过学生们的精 心准备， “轻叩诗歌大门”综合性学习活动精彩有序地展示， 各班展示异彩纷呈、赏心悦目，通过形象生动的幻灯片， 悦耳抒情的音乐， 秋思 再别康桥 雨巷等诗歌朗诵 把大家带入到了美轮美奂的意境， 伯牙绝弦 纪晓岚巧 对 给诗加腰情景剧表演更是赢得了观众们的热烈掌声。 人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振 奋起人的精神。英 培根 经过一个单元的学习，我们对于诗词，慢慢深入了解， 那神秘的瑰宝，离我们近了，近了。 在原来基础上，同学们展开了丰富的综合实践。一个 礼拜里，大家有条不紊地讨论，制定计划他们在准备 些什么?嘘，很快就揭晓了: “四季中蕴含着美丽的诗词，这是因为，四季本身便 是绝美的诗篇”随着台上那声音响起，随着白居易的 忆江南 ，踏进风光无限的水乡人家，春风微微，江水夕 阳;随着贺知章的咏柳 ，漫步在杨柳依依的湖畔 赏析完四季的诗，接下来是宋词的鉴赏和女词人李清 照的介绍了。 “千古第一才女”之称的李清照笔下诗词，充满了她 对经历的感知。展示的同学精选了点绛唇 、 如梦令 等词，让我们对这位才女了解更进一步。 最出彩的，是后面展示的诗歌聆听，宋词、唐诗等， 是以唱的方式表达意思的。虽说已听不到古人的唱腔，但 现代唱法也别有韵味。沙宝亮的天净沙一首，略显沙 哑的声音，行云流水的背景，真正是“夕阳西下，断肠人 在天涯”;李叔同的送别由现在童声演绎，自引出对朋 友不舍的情感;“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听” 岳飞的爱国名篇满江红没有歌词，古筝独奏，却把这 位名将对敌人的痛恨表达的淋漓尽致。 实践活动已近尾声，同学们的心情久久无法平复。 “诗 词，经千年，传千年，是文化的沉淀，新的起点，更是我 们民族的瑰宝。这次我们轻叩诗歌的大门，去发掘新事物， 希望有兴趣的同学可以自行研究，这次的报告结束，谢谢 大家!” 这次，我们轻叩诗歌的大门 这次活动让学生们与诗同行，为学生们搭建了展示才 华的舞台，唤起了孩子们集歌、读诗、写诗的兴趣，提高 了自主学习、综合实践的能力，同时也丰富了校园文化生 活。 轻叩诗歌的大门活动总结 近期，市一小六年级(5)班开 展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动 中，学生们在老师和家长的指导帮助下通过多种途径广泛 地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到 祖国诗歌文化的博大精深，真是受益匪浅。 这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门” ，在学习 中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜 集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动， 进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的 学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一 共进行了 8 项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌(分类， 画表)、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示 (朗诵、表演、诗配画、办小报)、总结。 在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采 用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只 在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子 确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学 习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌 椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成， 我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声 不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者 ，都让人耳目 一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。 这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来 了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样： 我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了， 但我的梦里从此有了诗同学们写的诗，虽然稚嫩，粗 糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自 己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。 他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的 增加而不断提高。 课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中， 我想 ，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电 视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发 展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见 解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。 这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要 给孩子们什么?难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗?不， 我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但 语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座 孕育生命厚度与灵性的花园。 反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更 强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜 集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅 览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、 提高文学修养。 其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。 有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知 如何去修改。我想，作为教师，是否也应该向学生一样， 认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己 的能力? 真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊!它会教我 们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。 让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗 同行。 本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝” ， 根据活动建议我们引导学生 搜集诗歌，整理诗歌，并开展 了诗歌欣赏推荐会; 第二环节是“与诗同行” ，让学生也过 了一把“小诗人”的瘾，自创童诗，如王艺菲的雪娃娃 ， 王正晓的错别字 ，朱研雨的教室里的绿萝中写到： 绿萝和我们一起学文化一首首童诗妙趣横生，充满了 童真童趣， 儿童真是天生的诗人;最后我们还进行了“诗 歌知识竞赛” 、 “合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活 动，这一系列的活动，学生的参与积极性特别高，个个兴 趣盎然，意犹未尽。 虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之 行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今 后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情 画意，让诗歌陪伴孩子们成长! 轻叩诗歌的大门活动总结 我国是一个文明古国，有着 五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库 中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两 千多年诗歌的历史了;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、 郭沫若等许多伟大的诗人。诗歌起源于古代人们的劳动号 子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音 乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 这学期,我在教学中开展了“轻叩诗歌大门与诗同 行”的综合性学习活动。我带领孩子们遨游在诗歌的海洋 中，广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了孩子们的知识面，而 且还使孩子们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体 会到诗中所蕴含的意境与情感，了解了诗歌的内涵。 我引导孩子们学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。 例如：孩子们在读诗的时候，知道了看注释先理解词语的 意思，再理解全诗的意思，然后联系生活实际读、不同的 诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是学生通过学习 自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助孩子们更好 地了解诗歌，也可以让孩子们走进诗的意境中去，感受诗 人当时的情感。 在学习了写诗歌的方法之后，我还要求孩子们试着写 了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉， 让孩子们体会成功的喜悦。孩子们的诗中虽然还有着欠缺 的地方，但字里行间都洋溢着童真童趣，令我赞叹不已。 另外，我还布置了一项有意义的作业，让孩子们根据 本单元所学内容，自制一本书，自行设计，大胆创新，图 文并茂，发挥想象。在制作的过程中，孩子们不仅积累了 资料，还提高了绘画、审美的能力，成了多学科的综合性 作业，效果非常好，孩子们完成得非常棒! 虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在孩子 们面前展现了一个美丽的诗歌的世界，从而让孩子们挖掘 到了诗歌海洋中的无数珍宝。让孩子们徜徉在诗歌的百花 园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴着孩子们成长，