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XX 个人校本研修总结 关于个人校本的研修总结大家了解过多少呢？可能很 多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下个人校本 研修总结范文，大家都一起来看一下吧。 理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那 么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱 护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、 尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利 于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人 都有自己的认识。我认为： 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人 们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用 真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的 爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾 经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一 个品德高尚的人。 ”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为 人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师 表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一， 成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从。 ” 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的， 其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关 系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、 和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问 题的谈话中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之 间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有 尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝 “博爱之心” 。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关 系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教 学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生 动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结 合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生 观和良好素质的反映。 二、教书育人是师德的关键 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一 朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行 于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸， 风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也 有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰 辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇 之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是 教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是 为教书而教书的“教书匠” ，而应是通过教学活动在学生心 灵上精心施工的工程师。 三、热爱学生是师德教育的核心。 教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看： 看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻 执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教 书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注， 真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而 把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信 其道”而“乐其道” ，因此爱的教育是我们教学上的巨大推 动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦 荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而 爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯 洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨 丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习 的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏 感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重 语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下， 我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力， 引导学生主动探求语言知识；指导学生学习英语的方法， 使学生由“学会”到“会学” ，变“被动学习”为“自主学 习” 。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如 此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的 课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感 动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适 时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素， 消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强 烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了 学生学习英语的兴趣。 爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通 的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心 他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学 生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵 魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献， 我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬 芳，因奋斗而更美丽。 又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接 近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、 有甜，而更多的是思考!在数学组的课题小学数学情境创 设的研究 ，我进行了子课题数学课堂情境的创设的研 究，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼，个 人校本研修总结。 一、在读书中提高认识 在教学上，我始终将做一个优秀的教师作为孜孜以求 的目标而不懈努力。为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛 围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论， 在新课程下小学语文教学的问题与对策这本书中，让 我进一步了解教学中存在的问题，对自己的语文教学有了 更高的认识，这本书让我受益匪浅。 自主学习提高了我 对自主学习的认识，书中的案例使我深受启发。虽然后两 本书是出于考试才拜读的，但短短的几天苦读中也真有 “柳暗花明”的感觉，在书中我努力更新自己的教学理念， 并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。 二、精心施教，落实研修内容 学期初，我积极地研读新课程标准，钻研教材，深入 了解教材的特点和年段教学的重点，并根据学生的基础实 际，确立自己这学期的研修内容和教学的方向。从而确立 学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。每节课前， 我都会认真的读透教材，把握教材的内容，理清文章的条 理，如果弄不准的地方，会主动和组里的教师交换想法再 进行备课。认真备好每一节课是有效上好每节课的基矗我 对教材有了较深的理解，课上，我充分调动学生的参与的 积极性，采用灵活多样的教学方法，在课堂上引导学生联 系生活实际、联系上下文理解体会文章，学生的感悟能力 有了明显的提高，工作总结个人校本研修总结 。注重继 续培养学生的朗读能力，将自己的课题和研修紧密结合， 落实课堂教学的有效性。在教学中我认为，教师有效的方 法讲解，学生才能有效的朗读、理解、体会，才会有效的 进行语文学习。因此在我的课上，学生都会井井有条的讲， 有声有色的朗读，认认真真的写。课堂教学，此外，我还 以 “倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开 展课堂教学合作学习的尝试，也稍有效果。课后，我认真 批改作业;积极反思教学，针对学生的缺漏及时反馈改正， 努力提高自己的教学成绩。 三、锤炼中不断发现问题 这个学期对于我来说是一个比较忙碌的学期，虽然累 些，但其中的收获和有时的豁然开朗让自己成熟了不少， 但在多次的活动中，自己也发现很多问题，有的是教学思 路的欠考虑，有的是教学技巧的还未灵活把握，有时是教 学小环节的不恰当处理不同的活动，总带给我不同的 认识。在反思中我体会到劳累中的真正快乐，而这种快乐 只有我自己能够享受，那并不是成功的兴奋，而是失败的 的蜕变。 四、总结不足，努力提高。 虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值 得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最 大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对自己的要求不 高。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到： (一)坚持读书，读好书。 (二)多