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XX 中学绿色学校工作总结 中学绿色学校工作总结 临泽县板桥中学始建于 1969 年，坐落在巴丹吉林沙漠南缘，黑河北岸，校园占地 面积 680 亩，绿地面积占校园总面积的 70%以上，形成了 “天蓝、水绿、云白、人和”的校园新景观，学校共有 24 个教学班， 922 名学生和 91 名教职工。近年来，学校以环 境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托， 以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有的教育资源， 发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美 化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世界观， 同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作 总结如下： 一、领导重视，精心规划，着力构建绿色校园。 多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点 工作来抓，始终以“学校要发展，绿化当先行”的理念来 教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持 续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力 倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和 教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作， 学校建立健全了以校长为组长，以政教处等部门主任为成 员的“创建绿色学校领导小组”和“校园文化特色管理委 员会” ，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓 落实，在人力、物力、财力等几方面不断加大投资。仅 XX 年就筹资 28 万元，建造了“逸园” 、 “雅园”等几个花园、 制作创绿牌匾 45 块、设计了校园绿色标识、制作护绿小标 语牌 28 块，栽植各类风景树 6000 余棵.XX 年开辟绿化带 1000 多米，栽植杨树 5000 余棵、侧柏 1700 余株、榆树 40 多棵。多年坚持不懈的努力，我校可绿化地达到了 100%， 绿化面积约 300 多亩，绿化覆盖率达 70%以上。使绿色、洁 净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人 二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。 为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习 张掖市“绿色学校”考评标准 ，把评估指标分解到各年 级各班。年级组长和班主任根据评估指标 和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实 到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校建立了一套 较为完善的创绿工作规章制度，如环保检查评比制度 、 值周检查制度 、 板桥中学绿化管理细则 、 板桥中学 环境与健康工作制度等。在完善的制度约束和不断的环 保教育下，全校师生创建绿色学校的自觉性已初步形成， 全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔 现象;教室整洁，无乱摆乱放现象;师生灶卫生符合标准， 无食品卫生事故发生。 三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学 科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂 教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特 点，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试 中，各科均有一定量的环境教育内容。 学校重视环保培训 工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师 生中进行“环境意识测验” 、 “环保问题问卷调查”和“环 保知识竞赛”等活动。此外由美术老师组织的环保美术手 工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的 再利用价值，增强了师生的环保意识;由语文老师组织的环 保征文比赛，调动了学生的环保积极性;由各班开展的环保 主题班会，让同学们认识到环保的重要性。 四、以课外活动与社会实践活动为契机，寓环境教育 于活动之中。 为进一步增强了学生的环保意识，不断提高 学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。 一是专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师 举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向 学生传授环保知识，先后开展了“环境污染保护法” 、 “公 民环保意识” 、 “城市垃圾滚滚而来”等为主题的专题讲座， 并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增 强学生的环保意识和责任感。 二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、 政策、法律法规，学校根据县环保局和县教体局的文件精 神，在全校开展了昭武杯“环保好课堂”评选活动，并评 选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造 绿色、健康、和谐的校园，学校开展了以“绿色、健康、 和谐”为主题的中学生文艺 汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中， 尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解 决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣小组，生物 小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会 环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：从 食堂的污染问题看起 、 节约型学校建设的思考 、 水和 我们 、 学校纸张消耗的核算等。同时我们引导学生运 用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题 的办法，让学生在调查的同时接受生动的教育。为营造绿 色舒适的学习生活环境，学校定期开展“绿色班级” 、 “绿 色宿舍”创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿 舍的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基 础上，又制订了“绿色班级”评比细则 ，增加评比内容， 不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以 此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言 行为也要做到“绿色洁净” 。我校还经常组织师生参加乡镇 开展的环境保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知 识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织 学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活 动中得到锻炼，在活动中养成自觉同污染环境、破坏生态 的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的 生存环境。 三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植 树节，学校都要组织全校师生在校内开展“我与小树同成 长”植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以 次让建设“绿色校园” 、 “绿色家乡”的观念入脑入心;利用 每年的世界水日，开展“节约用水光荣，浪费水资源可耻” 的倡议和征文活动;利用每年的地球日，开展“只有一个地 球”的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位 学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。 四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展“环境保 护宣传教育周”活动， 新世纪环保与健康图片展览活动;开 展“告别不良行为，争做文明学生”活动;举行“我与环保” 征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、 “向 生活陋习宣战，做健康文明少年”知识竞赛等竞赛活动 ， 各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保 内容;政教处每月安排各班制作环保手抄报并进行展评;学 校“校园之声”广播充分利用校园广播，进行 环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板 报，并制作绿色环保网页。 这些活动的开展既丰富了校园 文化生活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到 学生喜闻乐见的活动中。 五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等 部门联合的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。充分利用 橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人 氛围，指导学生干部成立“团委文明监督岗” ，举办“学生 干部岗前培训班” ，开展“学生心理健康咨询”活动。这些 活动使学生的文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高， 校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变 化。学校还长期开展“健康的生活方式”教育活动，如在 饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、 塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。 由于学生的文明习惯和环保意识得到有效培养，近年来， 校园花草树木得到较好保护， “绿色教育”已见成效并初具 特色 五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成 良好的环保行为习惯 在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育 有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育， 引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。 首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了 明确要求，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀 折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀;在校内，每天 坚持开展校园“一天三扫”活动、每天落实“环境四捡拾” 制度，每月实施校园“明星工程” ，开展“文明班级” 、 “文 明寝室” 、 “文明学生”等评比活动，三月和十月为校园环 境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培 养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校 园卫生工作，对于不良行为学校组织学生进行互评、互议。 严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的 “绿色天使” ，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。 其次 是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标 语牌 25 块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌 24 块，这些标语时时警示学生 要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的 教育作用。 再次是师德垂范。 “学高为师，身正为范。 ”在环境教 育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。 校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真 谛，主动捡拾校园垃圾，自觉保护环境“榜样的力量 是无穷的” ，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生 以深刻的影响。 六、以“绿色证书”教育为载体，不断提高学生综合 素质 为了全面贯彻落实中共中央关于农业和农村工作若 干重大问题的决定 、 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革 与发展的决定的有关精神，大力倡导“教育必须与生产 劳动相结合”的教育方针，明确树立教育为当地经济建设 服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学 生全面发展，不断提高综合素质，学校坚持“德育为首， 健康第一”的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入 教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的 “绿色证书”教育。 七、创绿工作初见成效，特色凸现。 通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更 美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道 路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物;宣传栏、牌匾设 计新颖，内容生动、醒目;学生不吸烟，不乱扔杂物，不随 地吐痰，全校做到了“地面无纸屑，墙壁无鞋印，桌面无 乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生”的卫生标 准。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然 融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了 他们爱绿、爱美的高尚志趣。 白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一 片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成 绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成 特色，学生思想品德合格率达到 100%，学校先后被确定为 全市中小学德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教 育观摩点，有 1 名教师被表彰为市级“先进德育工作者” ， 学校先后荣获“精神文明建设先进集体” 、 “文明单位标兵” 、 “师德建设先进集体” 、市级“信息化花园式学校” 、 “办学 水平示范校” 、 “教育系统先进集体” 、 “市级德育工作示范 校” 。 中学绿色学校工作总结 世界上只有一个地球，人 类赖以生存的环境随着废气、废水和固体废物的不断增加 而日趋恶化。自然界生态平衡的破坏严重威胁着我们的今 天、明天 保护环境成了基本国策，保护环境为了千秋 后代，保护环境人人有责，保护环境要从点滴做起。 天星湖中学的校领导深深地感到肩负的重任，神圣的 使命。他们精心研究，周密部署。制定了创建“绿色学校” 的计划，组建了“绿缘”环保社团，星湖环保监督岗应运 而生。 星湖环保监督岗围绕“创建绿色学校”的总目标，以 学生会为核心，以年级为基础，在指导老师的帮助和指导 下开展工作。监督岗的成员既是环境保护的监督员，又是 环境保护的宣传员，创建文明、和谐、绿色校园的生力军。 一、 带头学习环保法，人人争当环境保护排头兵。 星湖环保监督岗的组成人员坚持每月至少一次集体学 习环境保护法，学习环境保护的基本知识。 “打铁先要自生 硬” ，只有自己知道了保护环境的重要性，才能有监督别人 执行环保法的资本。只有自己遵守了保护校园环境的规定， 才有制止、纠正别人违反环境法的权力。 二、积极宣传环保法，创建浓厚的环保氛围。 自 XX 年 5 月至今，星湖环保监督岗配合“学生会” 、 “绿缘”环保社团在校园内设立了环境保护标牌 68 块，出 刊环保宣传栏 8 期，提供环保内容的广播稿 37 篇。走进校 园， “小草微微笑，请你走边道” “脚下留情，愿生命常青” “让我们的周围常伴鸟语花香”等标语牌随处可见。台风 过后，监督岗的成员总是将标语牌、宣传栏是否受到损坏 作为头等大事去检查，醒目的标语，翔实的报导激励着全 校师生创建绿色学校的步伐。 三、从小事做起，显实际成效。 环境保护不是空话，我们是不是能够做些实际工作呢? 监督岗的成员经过讨论，决定先从小事做起。以前每个班 级的垃圾中有不少废纸，倒在垃圾堆上，大风一吹，纸片 四处飞扬，脏不可言。将废纸、塑料瓶等和其它垃圾分开 存放，回收卖给废品站，回拢的资金归入班费使用，真是 一举两得。经校领导研究批准，每个班级配备两只垃圾筒， 开始有的班级怕麻烦，不愿意执行，监督岗的成员天天监 督检查，耐心说服，现变成了各班级的自觉行动。据初步 统计，自从 XX 年 9 月至 XX 年 7 月止，全校 64 个班级，可 回收废物的收入已经达元。其中收入最多的一个班级有 249 元，最少的一个班级有元。 废干电池含有镍、镉等重金属，对人体危害极大。随 着电子产品的普及，学生中使用干电池的数量较多，以往 随处乱仍废旧干电池的现象屡见不鲜，监督岗感到回收废 干电池的意义重大。在校团委、学生会的带动下，设立废 电池回收箱，XX 年第一学期已经回收废电池共 1380 多节。 四、学以致用，推动环保工作的纵深发展。 “实践出真知” ，参加环境保护的实际活动拓展了监督 岗成员的思路。越干越觉得有无数的事情等待他们去做， 监督岗成员通过学习环保知识，又深一层次联系到实际教 学活动：化学实验的废液不加任何处理就倒入水池，随下 水道流入到校园旁边的天星横河，行吗?这些可都是含酸、 含碱、含毒的物质呀!如果每一次实验每人倒掉 500ml 废水， 全校 4300 多个学生一学期下来将倒掉多少废水啊!在请教 了化学老师并将我们的想法向校领导汇报后，得到了学校 领导的全力支持，现在学校的实验室配置了废水收集桶， 实验后的废水倒入收集桶，实验老师将定期对废水进行处 理，达到国家规定的排放标准后排放，大家心里感到无比 的欣慰。 五、走出校门，面向社区，为环境保护添砖加瓦 搞好环境保护功在当代，利在千秋。要搞好环境保护 必须人人参与，个个出力。看到周围大河小沟流淌着黑水， 闻到远处阵阵吹来的难闻气，大家感到任重道远。在校领 导、团委、学生会的帮助下，环保监督岗成员利用课余时 间走出校门，走进星湖社区，走进爱玛花园等地，向群众 宣传环境保护法，宣传环境保护知识。帮助社区除杂草， 清垃圾。受到居委会和老百姓的欢迎，得到群众的好评。 六、再接再厉，攀登新的高峰。 世上无难事，只要肯攀登。随着环保监督岗活动的不 断深入，同学门深深地感到自己环保知识的贫乏和搞好环 境保护的不易，XX 年 9 月，在指导老师的带领下，参观了 开发区污水处理厂，对污水处理的情况、污水处理的过程 有了个感性的认识。但是污水是怎么样产生的，工厂是怎 么样处理的，同学门还是一个谜;下个月，星湖环保监督岗 的成员将按计划到开发区化工厂参观学习，希望能解开谜 团。 星湖环保监督岗在起步，在奔跑;在学校党总支，校长 室的领导下;在校团委、学生会的帮助下;星湖环保监督岗 将坚持不懈，为创建绿色学校，为保护人类的环境而努力， 生命不息，战斗不止。 中学绿色学校工作总结 本年度我校在绿化、美化 工作中，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度。 形成了具有农村气息的校园文化氛围，我们的具体做法是： 一、强化组织管理力度 本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。 我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美 化领导小组。领导小组的组长由中心校的一把手担任，组 员由中心校的中层领导担任，其中后勤主任负责管理工作， 一把手负责指导组织工作，组员分区域负责具体管理工作， 做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。 二、强化修建改造的力度 1、本年度重新修建了完成了校园建设的一期工程， 一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想 和精神、理想和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐 步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润物的启 迪陶冶功能;开发每一寸教育空间，去孕育积淀学校的核心 精神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校园文化定位在： 建设特色鲜明(XX 年信息化年终工作总结)、风格独特、底 蕴深厚、品位高雅的校园文化，体现自然美、展现和谐美、 凸显人文美、追求精神美。 目前我校校园文化建设一期工程已经完成，教学楼正 厅的东侧以苏家屯百年为主版：由历史、工业、农业、旅 游、城建、腾飞等六个版块组成。 在正厅北侧通往操场的走廊的墙壁上更快、更高、更 强的奥运精神为主版：由奥运历史、中国奥运和中国奥运 名人为主要板块组成。 二楼以激励学生学习的名人名言和山水风光为主要内 容。 2、重新修建圆形花坛一座，它的半为 5 米，面积为 75 平方米，花坛的外侧用白色瓷砖镶嵌，外形是圆柱体，中 心是高米的实心圆柱体，外侧是高米的空心圆柱体。 3、重新改造花区 4 个，与中心花相邻的两个花圃是半 圆形，东西两侧的花圃为长方形，它们的占地面积分别为 50 平方米、 4、学校投资 8000 元在教学楼门前两侧重新种植了草 坪，校园周围栽种了 100 棵梧桐树。 三、强化环境的教育力度 (一)校园环境建设凸现环境教育 教学楼的中部悬挂着固定的红色办学办学目标和学生 培养目标，即：“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色 求生存，以管理求质量，以科研求提升。 ”“文明的沈阳人、 高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人” 。这些反映 时代意义深、教育意义固定标语，渲染了学校的教育氛围， 反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了 师生的心灵。 (二)课堂教育渗透环境教育 课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的 方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环 保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。 各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教 育的整合中，我们主要抓三点：抓知识点，抓教育点， 抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最 终达到育人目的。 (三)学科活动，宣传环境教育 丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效 途径。我校的做法是： 1、利用主题班会宣传环境教育 我校把反映环境教育内容的主题班会每学期纳入学校 工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评 比，纳入教师的量化考核。 2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行 环境教育知识竞赛。 3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。 (1)组织合唱队宣传环境教育。 (2)组织舞蹈队表演宣传环境教育。 (3)组织乐器队演奏，宣传环境教育。 (4)组织书法，绘画，宣传环境教育。 目前我校校园文化建设一期工程已经完成，教学楼正 厅的东侧以苏家屯百年为主版：由历史、工业、农业、旅 游、城建、腾飞等六个版块组成。 在正厅北侧通往操场的