2018年高中数学期末考试总结.docx

2018 年高中数学期末考试总结 2018 年高中数学期末考试总结怎么写，以下是小编精 心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 2018 年高中数学期末考试总结 许多老师在月考或 期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题 目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、 考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲 了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上 就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考 得不好的责任都推给学生。如果只是个别学生出现了这种 情况，那可能是学生的问题;如果是群体出现了这样的问题， 那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方 法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个 方面做了一些反思，供大家思考。 1、从认识方面看：学生是参差不齐的。平时教师讲 过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有 部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们 不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。 我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生 对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常 去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生没有记住我们讲 过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多 的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在 授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解 题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次 的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们 讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲 评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉 地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学 生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这 一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不 可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们 没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也 许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们 骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过 程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当 然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去 培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生 的终身学习能力” 、 “给学生一个苹果，还是给学生一棵苹 果树” ，讲的都是同一个道理。 2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学 科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构 建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况： 你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌 握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方 法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法， 我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能 转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另 外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还 得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业 或假做作业。实际上许多高一学生在克服了知识障碍、能 力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性 循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且 师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求 往往起着很重要的作用。 要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建 学生得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终 身学习的能力。如何做到这一点，不同的老师会有不同的 做法，希望我上面的反思能对大家有所启发。 总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基 础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础， 规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。 2018 年高中数学期末考试总结 时间如同白驹过隙， 弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了， 紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考 试做出如下总结。 言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分 的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但 我认为考的并不理想。 其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于 自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右， 语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先 允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。 我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几 次考试中所暴露出啦的问题仍然存在面对一道貌似简 单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导 致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间 进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的 方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上， 而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细， 做题不慌而不忙，计算慢而求稳” 。再有，第二点就是在做 选择题是，由于多选题与单选题是混合在一起的(这次例外)， 所以我老是不敢多选，害怕因为自己的错选而导致扣更多 的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了 我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念 的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问 题，都是不好好读题导致的，所以我应该在提高自己的做 题速度的同时加强自己的准确率，保证做一道对一道 数学虽然还不知道确切的成绩，但我并不满意，但还 是肖老师的那句话， “这次考试比较简单”我对自己的 “长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实 是在用心地、努力地学习数学这一个我认为非常难的 科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉 得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后 的回报，应该是和自己的付出是成正比的。 就自己个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。 但一些老师上课讲过的概念性的内容，我却好似第一次听 到，完全没有印象，因此提高课堂效率是下一步一定要做 的，这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我 同样可以问心无愧地告诉自己说：“下了很多功夫” ，虽然 不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待 老师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把 每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。 但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超 某个知识文件夹摁下“Delete”键，而且倒霉的是考试恰 恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今天明白 了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，而且容 易忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加 强自己的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知 识。着同样适用于每一个学科。 英语这次出地简单了，大部分考题都出自原书，所以 我就根据课文，回归了基础，几天的复习时间我认真背诵 了所有的课文，对我考试帮助很大，我要继续保持对英语 的信心，毕竟英语，我认为，是目前高中课程中最有实用 价值的科目了。 终于