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2018 高考数学复习计划 高三第一轮温习通常以常识、技术、办法的逐点扫描 和收拾为主，经过第一轮温习，学生大都能掌握基本概念 的性质、定理及其通常使用，但常识较为零星，综合使用 存在较大的疑问。第二轮温习的首要任务是把全部高中根 底常识有机地结合在一起，强化数学的学科特色，一起第 二轮温习承上启下，是推进常识灵活运用的关键时期，是 开展学生思想水平、进步综合才能开展的关键时期，因而 对讲、练、查看需求较高。 强化高中数学骨干常识的温习，构成杰出常识网络。 收拾常识系统，总结解题规律，模拟高考情境，进步应试 技巧，掌握通性通法。 第二轮温习承上启下，是常识系统化、条理化，推进 灵活运用的关键时期，是推进学生素质、才能开展的关键 时期，因而对讲练、查看等需求较高，故有“二轮看水平” 之说. “二轮看水平”归纳了第二轮温习的思路，方针和需 求.具体地说：一是要看老师对考试纲要的理解是不是 深透，研讨是不是深化，掌握是不是到位，清晰“考啥” 、 “如何考”.二是看老师解说、学生操练是不是表现期间性、 层次性和渐进性，做到减少重复，关键杰出，让大多数学 生学有新意，学有收获，学有开展.三是看常识解说、操练 查看等内容科学性、针对性是不是强，使含糊的清晰起来， 缺漏的添补起来，凌乱的条理起来，孤立的联系起来，让 学生构成系统化、条理化的常识结构.四是看操练查看与高 考是不是对路，不拔高，不降低，难度适合，效度杰出， 重在根底的灵活运用和掌握分析处理疑问的思想办法. 1.第一期间为关键骨干常识的稳固加强与数学思想办 法专项练习期间，时刻为 3 月 204 月 30 日。 2.第二期间是进行各种题型的解题办法和技术专项练 习，时刻为 5 月 1 日 5 月 25 日。 3.最终期间学生自我查看期间，时刻为 5 月 25 日 6 月 6 日。 第二轮温习，老师有必要清晰关键，对高考“考啥” ， “如何考” ，应了若指掌.只要这样，才能讲深讲透，讲练 到位.因而,老师要研讨对口高考试题. 第二轮温习的方法 和内容 1.方法及内容：分专题的方法，具体而言有以下六个 专题。 (1)调集、函数与导数。此专题函数和导数、使用导数 常识处理函数疑问是关键，特别要重视交汇疑问的练习。 (2)三角函数、平面向量宽和三角形。此专题中平面向 量和三角函数的图像与性质，恒等改换是关键。 (3)数列。此专题中数列是关键，一起也要留意数列与 其他常识交汇疑问的练习。 (4)立体几何。此专题注关键线面的联系，用空间向量 处理点线面的疑问是关键。 (5)解析几何。此专题中解析几何是关键，以基本性质、 基本运算为方针。杰出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨 道等。 (6)摆放与组合，二项式定理，概率与计算、复数。此 专题中概率计算是关键，以摸球疑问为布景理解概率疑问。 (二)、做到四个改变。 1.变介绍办法为挑选办法，杰出解法的发现和运用. 2.变 全部掩盖为关键讲练，杰出高考“热门”疑问 . 3.变以量为主为以质制胜，杰出讲练执行. 4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，杰出对症 下药 5.做好六个“重在” 。重在解题思想的分析，即在温习 中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在常识 关键的收拾，即第二轮温习不像第一轮温习，没有必要将 每一个常识点都讲到，可是要将重要的常识点用较多的时 刻关键讲评，及时收拾;重在解题办法的总结，即在讲评试 题中相关的解题办法要给学生归类、总结，以达触类旁通 的作用;重在学科特色的提炼，数学以概念性强，充溢思辨 性，量化杰出，解法多样，使用广泛为特色，在温习中要 展示提炼这些特色;重在标准解法的演示，有些学生在平常 的解题那怕是考试中很少留意书写标准，而高考是分步给 分，书写不标准，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢 了，因而老师在温习中有必要作一些演示性的解答。 1.战胜难题过多，起点过高.温习会集几个难点，讲练 耗时过多，不光根底没夯实，并且才能也上不去. 2.战胜速度过快.内容多，时刻短，未做先讲或讲而不 做，一知半解，标题虽了解，却仍不会做. 3.战胜只练不讲.老师不选典范，不辅导，忙于选题复 印. 4.战胜照抄照搬.对外来资料、试题，不加挑选，整套 搬用，标题重复，针对性不强. 5.战胜团体力气不行.备课组不查询学情，不研讨学生， 对某些影响教与学的表象抓不住或抓禁绝，老师“头头是 道，纸上谈兵” ，学生“心慌意乱”.不研讨高考，温习方 向呈现了误差. 6.战胜高原表象.第二轮温习“大考” 、 “小考”不断， 次数过多，难度偏大，成果不抱负;构成了心理障碍;或量 大题不难，学生忙于敷衍，被迫做题，爱好降低，思想呆 滞. 7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评 是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评 前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、争辩等方法相 结合，抓错误点、失分点、含糊点，分析本源，完全纠正。 1.课有必要抓执行，发挥