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XX 小学德育工作计划安排表 以本校“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念 为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实 的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实 效性，扎实推进学校德育工作，走德育工作的特色之路。 以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参 考。 篇一：XX 小学德育工作计划安排表 秉承“为每个 孩子创造人生幸福”的办学理念，以学校六届二次教代会 精神为指导，按照学校工作计划的总要求，结合我校实际 情况，增设德育架构，创新德育评价机制，以开展德育月 度主题活动为主线，规范学生行为，提升师生德育素养。 以指导少先大队委的监察、提升班主任的班级管理水平、 强化三级家长委员会职能，使学校德育工作系列化、课程 化，营造和谐、务实、创新、有序的德育氛围，从而提升 学校师生的健康幸福指数。 优势： 1。学校领导对德育工作的高度重视：一方面在学校倡 导“读书”氛围下，部分班主任老师开始从专业学科素养 或班级管理方面入手，较好的更新教学或班级管理理念;另 一方面学校积极鼓励推荐班主任老师外出学习培训，重视 班主任班级管理水平的提高。 2。在“三学段五模块”自主德育理念的支撑下，少先 大队委参与学生就餐、路队、三操的监查，学生的自主管 理水平大有提高。 3。在新教育缔造完美教室过程中，凸显了部分班级的 师生智慧，创设了温馨优雅整洁有序的育人环境。 4。家长委员会参与学校、班级管理，较好的赢得社会 的认可和支持。 不足： 1。班主任的班级管理水平不均衡，个别班主任与家长 关系僵化，家长满意度较低。 2。仍时有学生被罚站或体罚或心罚现象，教师对学校 三条高压线政策重视程度不够。 3。学生路队秩序、就餐纪律、教室物品摆放不规范时 有反复，一是缺乏班主任持久的重视和关注，二是各类检 查员的责任意识、榜样作用缺乏指导培训。 1。做实三项重点工作：引领心理教研组长和学段德育 教研组长创造性开展工作;围绕语文课改，科学规划设计 “孔子文化”系列活动;开创“风采博奥人”推优宣讲工作， 倡导校园正能量。 2。开展德育“五讲五养”月度主题活动：9 月份 讲规则，养习惯;10 月份讲诚信，养品行;11 月份 讲自主，养自信;12 月份讲合作，养思想;XX 年 1 月 讲反思，养内涵。 3。落实两项对接工作：中、高年级班委成员对接和高、 低年级学生帮扶对接。 4。加强家长委员会建设：成立新一届学校家长委员会， 强化家委会功能与职责，有效沟通家校联系，助力学校教 育。 1。引领学校心理教研组长和学段德育教研组长创造性 的开展工作。 进一步学习和明确心理教研组长和学段德育教研组 长的岗位职责，并科学制定本学期工作计划。 心理教研组长充分发挥我校心理咨询师的现有资源， 学校成立心理健康教育中心，各学段设置心灵关爱站，各 班级组建心灵使者团，多渠道、多措施、自主开展、可操 作的各年级学生心理疏导工作，以期提升学校师生心理健 康指数。 结合“五讲五养”德育月度主题活动，开展系列化 学生心理团队辅导讲座，组织两次大型的诚信、感恩、自 信、励志专题教育活动，并形成完整的心理健康德育课程。 各学段德育教研组长每天对学段所属班级进行师生 常规检查，并反馈给学段主任，量化考核到班级，实行日 反馈、周通报、月考核制度。每月 20 号，会同学段主任对 本学段所属班级进行三档量化并上报德育处。 学段德育教研组长结合“五讲五养”德育月度主题 活动，借助周一班会时间、周四教师集体教研时间、周六 班主任会议时间，精心设计每个月适合本学段学生特点的、 有教育意义、凸显本月德育活动主题的师生活动，并形成 完整的学段德育课程。 2。围绕语文课改，科学规划设计“孔子文化”系列活 动。 紧紧围绕语文“单元整合、多课渐进”的教学改革， 将“孔子文化”融入到课改之列，分学段、分批次，借助 电影、演讲、晨诵、征文等多种形式，带领学生走进“孔 子” ，了解“孔子” ，进而倡导“孔子文化” 。 借助语文课改，将“孔子文化”做实、做大，或诵 或读或讲，将经典推上舞台。 3。开创“风采博奥人”推优宣讲工作，倡导校园正能 量。 通过每天的巡查或德育教研组长的推荐，发现校园 内我们身边某一方面具有“榜样” “示范”作用的班主任或 科任老师，我们将通过红领巾广播站、宣传栏、学校网站、 领导颁奖等形式，进行推优宣传，一方面让受表彰的老师 感受到自身的价值感、荣誉感;另一方面树典范、学榜样、 倡导校园正能量。 协助德育教研组长组织一次低年级学生“博奥，我 的家”图文绘画展、组织一次中高年级学生及家长“博奥， 我最敬佩的一位老师”的演讲比赛、组织一次老师们“我 眼中的班主任”征文活动。 本学期在 10 月、11 月、12 月分别开展三次“优秀 班级”开放周活动，分别从班级常规管理、班级特色鲜明、 小组合作成效显著的三个方面来展现班主任的班级管理理 念、班级文化建设、学生习惯养成的优秀做法，以期引领 班主任队伍向更优发展。 4。按计划、有措施、逐步组织实施德育月度主题活动， 使之系列化。 以新学期学生入学后的常规教育为主要内容，明确 就餐、路队、宿舍、三操、卫生、纪律等学校和班级的规 章制度，以开学典礼和主题班会为主要形式，借助宣传橱 窗和文化展板，9 月份开展“讲规则，养习惯”月活动; 辅以语文课改中的自读、运动会期间的纪律秩序的 遵守、卫生的保持、国庆节放假期间在家的礼仪等为主要 内容，以家长反馈、学生心得、摄影记录为形式，10 月份 开展“讲诚信，养品行”月活动; 以校园歌手大赛、学生才艺大比拼、读书交流会及 单周日住宿生活动等内容，在 11 月份开展“讲自主，养自 信”月活动; 以课堂小组合作学习、小组捆绑评价、高低年级学 生帮扶、班级对接为主要内容，以交流、问卷调查、班主 任反馈为形式，12 月份开展“讲合作，养思想”月活动; 以期末学生评优和社区表彰，及自身总结反思本学 期成功和不足之处为主要内容，以主题班会、总结性的征 文为形式，XX 年 1 月份开展“讲反思，养内涵”月活动。 德育月度主题活动根据学生年龄的不同，采取分学段、 各有侧重点、分散与集中相结合的方式组织实施，并根据 学生参与的广度、班主任的组织过程及活动效果，将活动 开展情况考核评价到学段。 5。落实两项对接：中、高年级班委成员对接和高、低 年级帮扶对接。 与德育教研组长商讨，确定对接帮扶班级，与双方 班主任共同设计具体的对接措施，要定期、定时、定人、 定地点，确保帮扶效果。 班委成员对接，可有效提升班干部的管理能力，而 学困生的帮扶对接则最大化的培优辅差，起双赢作用，双 方班主任在德育教研组长的帮助下，做好对接帮扶学生的 动员工作，并进行榜样带动示范作用的激励评价。 一学期召开两次对接师生的阶段性交流，总结经验， 弥补对接过程中出现的问题。 6。借力学校家长委员会，使其参与学校管理，了解师 生工作，并对外宣传学校正信息，成为学校教育的同盟军。 成立新一届学校家委会，制定新学期学校家委会工 作计划。 强化学校家委会的功能与职责，细化家委会参与学 校管理的具体内容，如组织家委会成员到校观摩处室或学 段亮点工作、参与学校运动会、学生评优表彰及期末学段 处室的述职总结等大型师生活动。 落实家长开放日、家长驻校办公流程，创新家长交 流会活动形式。 本学期由学校家委会组织一次班主任外出参观实践、 两次优秀家长专题报告活动。 务实开展好优秀家长的评选工作，加强家庭教育和 学校教育的协调统一。 7。加大常规监查力度，联合其他处室，助推德育工作 前行。 本学期加大学生每日常规的监查力度，协同德育教 研组长，从学生的规范佩戴、有序进出校门开始，落实学 生每日常规：早操质量、课间进出楼秩序、跑操效果、晨 诵前的卫生清扫、午休宿舍纪律、班级阳光活动的特色训 练、晚自习心理放松操的规范、睡觉前的洗漱洗脚等个人 卫生监查等。 协调沟通公寓、餐厅管理科，通过评选优秀宿舍、 优秀舍员、优秀餐桌、文明就餐小标兵、就餐优秀班级等 活动过程，务实做好学生的就寝、就餐工作。 与教导处、艺体部共同设计策划“博奥大舞台的” 的师生展示周活动。 协同教导处组织一次“我的读书生活”汇报交流， 引领班主任读书习惯的养成。 我们德育处人员要从自身做起，要谦逊、勤快、精细、 主动、谨言、好学，要胸怀雅量、果敢亢直、勇于担当、 宽严相济，用爱去塑造、用情去感化、用心去激励、用智 去影响，努力构建博奥学校德育工作系列化、课程化，使 博奥每一位师生身心健康、阳光幸福！ 1。每周一次班会。 2。每周一次卫生大扫除。 3。每两周一次升旗仪式。 4。每两周一次班主任培训。 5。每两周一次大队干部培训。 6。每月一次流动红旗评比。 7。每月一次团队心理辅导。 8。每月一期德育主题活动班级展板展评。 9。 每月一次班主任工作日志展评。 10。每学期一次特色班级评选。 11。每学期一次班主任读书汇报交流。 篇二：XX 小学德育工作计划安排表 高举素质教育 大旗，以社会主义核心价值为准绳，把对学生的爱国主义 教育、集体主义教育以及文明行为习惯的养成教育作为推 进学校素质教育的重要组成部分，切实提高德育工作的针 对性、科学性和实效性，努力使学校的德育工作跨上一个 新的台阶。 1。深入完善学校德育管理网络。 2。继续抓好学生行为习惯养成教育。 3。不断加强班主任辅导员队伍建设和学生志愿者干部 队伍。 4。 进一步推进“三结合”教育。 1、培养主人翁意识。学校是每个学生学习、生活的地 方，通过班级结合学校层面发展志愿者服务文化，践行志 愿服务精神。培养一支有组织有活力的小志愿者队伍，督 导每一天的文明用餐，文明礼仪，学校卫生，在增强学生 干部岗位责任意识的同时，逐步培养他们的能力。 2、挖掘就餐文化。食堂就餐秩序，在全体教师长期努 力下，成效是明显的。本学期，我们希望在具体就餐过程 中，发掘就餐的教育因素，教师与学生一起就餐，由餐饮 督导员协助正副班主任关心学生就餐情况，并指导学生安 静就餐，不乱跑，轻翻凳子，努力做到光盘，以此形成我 们御窑小学的就餐文化。 3、加强卫生管理。在标兵执勤的基础上，每周两次， 由德育处带头，中午带领三到六年级的卫生督导员在全校 范围内开展“弯弯腰”活动，由于分工明确，团结协作， 整个活动维持在 10 分钟以内，既省时又高效。每月底，再 校长室牵头，行政人员检查班级卫生及专用教室、洗手间 等地方的卫生情况，并及时反馈，及时应对整改。 4、重视护送护导。本学期 16 年级学生放学全部实 行正副班主任护送护导工作，并要求学生在校门口与正副 班主任和值班老师说再见，以培养学生的文明礼仪，同时 也向家长展现我校学生的精神面貌。值班老师要进行打分。 5、明确正副班主任职责。开学初召开全体正副班主任 会议，向正副班主任进行明确班主任考评制度与细则，指 导正副班主任做好开学工作的同时，为以后的教育教学做 相应的准备，有的放矢地开展教育教学工作。同时计划每 月组织正班主任对副班主任进行量化评价，作为对副班主 任工作考核的依据，以此促进正副班主任的沟通和协作。 6、组织标兵引导。开学前两周，一年级新生对学校环 境不太熟悉，家长往往会不太放心，试图进校送孩子，对 校园秩序造成一定的影响，并产生一定的安全隐患。所以， 御窑小学组建一支贴心的标兵队伍为一年级新生服务。早 晨， “标兵迎新队”站立于校门口迎接一年级小朋友，并带 着他们进入相关班级;中午， “标兵迎新队”进入一年级教 室，和小朋友宣讲文明礼仪知识，并告知他们如何安全活 动;下午， “标兵迎新队”佩戴“小蜜蜂” ，在正副班主任的 全程配合下带着一年级小朋友逐步熟悉校园环境。御窑小 学努力打造“标兵迎新队” ，活动贴心、温馨、暖心，争取 让家长放心。 7、宣传校园文化。经过几年的努力，学校的文化建设 很有亮点。我们计划培养一支文化宣传队，主体由中高年 级标兵构成。届时，由他们对一年级新生进行宣传，加强 学生对校园文化的感知和认同，激发学生们的自豪感。这 样一支宣传队伍的存在，也便于对家长和其他相关教育人 士宣传学校的校园文化建设。 优化学校德育环境 首先，进一步完善德育设施。努力实现教育家所言的 “让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人”的教育理 想;进一步完善教室“我的中队我的家” 、 “黑板报” 、 “图书 角” 、 “中队角”以及“雏鹰争章栏”等的更换、评比制度， 使校园呈现出浓郁的德育氛围，为培养学生良好行为学习 习惯营造和谐环境。 其次，进一步健全德育制度。学校将根据中华人民 共和国未成年人保护法 、中共中央国务院关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及小学 生守则 、 小学生日常行为规范制定学校的相关规定和 制度，并认真实施、考核评比，使学校的各项德育工作迈 上规范、有序的轨道。 最后，进一步规范德育课程。学校将严格执行课程计 划，认真贯彻德育大纲 。健全和完善德育课程，加强德 育课堂渗透。使德育寓各学科教学之中，贯穿于教育教学 的各个环节。语文、社会等学科应充分发挥人文学科的优 势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义教育;数 学与科学等学科应对学生进行爱科学、学科学、用科学的 教育;音、体、美等学科也应结合学科特点，注意陶冶学生 情操，磨练意志品质，培养团结协作的精神。同时继续加 强德育校本教材的工作，将晨会校本教材融入学校德育工 作中，成为学校教育的文化精神大餐，促进御窑小学的德 育教学工作的发展。 加强德育队伍建设 第一，加强德育管理网络建设。本学期将进一步健全 德育领导小组例会、班主任例会、大队委员例会、班干部 例会制度。形成校领导主管、教导处分管、正副班主任共 管、学生干部、志愿者队伍协管的上下一致、齐抓共管的 德育管理网络。努力营造校领导把握方向准确，教导处责 任分工明确，正副班主任落实工作到位，小学生乐意参与 其中的工作氛围。 第二，加强班主任队伍的建设。本学期根据学校的人 事变动，调整正副班主任队伍，颁发正副班主任聘任证书。 对照教育部出台的中小学班主任工作规定完善正副班 主任岗位职责，与各班主任签定班主任承诺书，强化教育 意识，改善教育态度，提高教育质量，重点对教师的人格 魅力、关爱学生、乐意奉献等方面进行教育和引导，真正 让我们的老师用良好的师表形象影响学生，拿火热的爱心 关爱学生，投高昂的工作热情培养学生。学校将进一步加 强对班主任的培训工作，利用经验交流、事迹报告等形式 充分发挥优秀班主任的模范带头作用。学期末将综合各班 在班级常规管理、班级公物管理、少先队三岗成绩、各级 各类活动竞赛成绩、各项检查考核、班主任手册记载、撰 写德育论文等各种因素进行“优秀正副班主任”的评选及 表彰，树立典型，争取在班主任参与的各级各类大赛中荣 获佳绩。 第三，创设学校全员育人氛围。实践证明：学校德育 成败的关键还在于拥有一支师德好、观念新、素质佳的教 师队伍，因此，我们将一如既往地把教师整体队伍建设放 在德育工作的突出位置，注重全员参与德育工作。学校将 从“三风”建设入手，加强对教师队伍的管理，注重师德 师风的建设。用“严谨、求实、科学、创新”的教风来规 范教师的教学行为，努力挖掘教师的潜能，塑造教师自身 的人格魅力。继续加强德育导师制工作，真正使“学校无 小事，事事有教育;教育无小事，事事作表率”成为全体教 师的共识。 第四，加强志愿者、骨干学生队伍建设。本学期将继 续加强对大队部、文明标兵及班级小干部、小志愿者的培 训，使他们能更好地协助大队辅导员及班主任做好大队部 及班级管理工作。认真做好三岗成绩的检查、记载、汇总 工作，做好升旗仪式、更换学校宣传橱窗和红领巾广播的 宣传工作，积极参与学校及少先队大队部组织的各级各类 主题活动，争取使本校的中队主题活动及大队主题活动再 上一个新的台阶。 加强德育常规教育 学生良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手， 从点滴抓起。为此，我们应关注细枝末节，全力实践“细 微之处见教育” 。针对我校学生大多来自其他省市区，近几 年还无偿接受外地生，学生生源较差，在习惯的养成教育 上缺乏稳定性等特点，本学期，对照小学生日常行为规 范和小学生守则 ，我们还将以行为规范和习惯养成为 切入点，从最基本的文明礼貌、卫生习惯抓起，着力在薄 弱环节上下功夫，首先制定一系列适合校情、适合学生身 心发展的教育主题;其次重视抓检查评比。实践证明，进行 检查、评比是巩固德育实效的关键。学校将坚持开展“流 动红旗” 、 “书写之星评比”及“雏鹰争章评比”的活动， 不断完善评比细则，并通过张榜公布、悬挂锦旗、争取奖 章的形式来提高全校师生的积极性。另外，学校继续发挥 行政值日、教师护导、小干部检查、红领巾监督岗巡视等 的作用，加强对学生的一日常规管理。每学期末通过评选 “三好学生” 、 “品学兼优生” 、 “进步学生” 、 “优秀班干部” 、 “文明小标兵”等活动，促进学生良好行为习惯的养成。 加强德育主题教育 首先，主题之月形成系列。除了开展日常的德育活动 外，我们制定出每个月的德育主题：九月份“爱师长、懂 感恩” ，十月份“爱祖国、讲团结” ，十一月份“讲文明、 乐奉献” ，十二月份“爱生活、勤锻炼” ，一月份“爱学习、 勤思考” ，每个月将围绕主题开展针对性的教育活动，希望 这些丰富多彩的安排使每个主题月系列教育活动办得有声 有色、成果显著。 其次，传统节日创新形式。传统节日是对学生进行爱 国主义教育、感恩教育、民俗传统教育的有利契*，学校 教导处将联合少先队大队部不断创新活动形式。例“9 月 10 日教师节”开展尊师重教活动， “10 月 1 日国庆节”开 展爱国主义教育活动，中秋节及重阳节进行民俗传统教育 活动， “10 月 13 日建队日”开展丰富多彩的庆祝活动， “元 旦”开展各种比赛活动等，设想通过这些学生喜闻乐见的 节日活动，大大增强传统节日的德育影响力。 最后，专题教育把握契*。学校除了开展主题月教育 与传统节日教育之外，本学期还将结合当前形势，响应上 级号召，结合学校实际开展各种专题教育活动。设想邀请 法制副校长来校作安全法制方面的教育讲座，提高广大师 生的安全保护意识和自护自救能力;联系常熟新四军老战士 来校作爱国主义讲座，让学生从小树立为中华之崛起而勤 奋读书的信念;联系校外辅导员来校作少先队社交礼仪知识 的讲座，让全体学生养成讲文明、讲礼貌的良好习惯;邀请 关工委讲师团来校进行各种专题的讲座，积极发挥离退休 老同志在培养教育青少年工作中的作用。通过这些专题教 育的开展，进一步拓宽学校主题教育的范畴，为德育活动 的深入开展创造条件。 加强心理健康教育，将社会主义核心价值观课程融入 学校品德学科课程。 全校教师必须重视对学生的心理健康教育，在充分利 用好现有教材的基础上，利用晨会课或班队课时间，设计 生动活泼的教育方式，搜集有关心理健康方面的知识材料 给学生一个接受心理健康教育的良好氛围。学校教导处将 发挥学校心理咨询室的作用，在每周一次的心理活动课的 基础上，不断完善学校心理健康教育的软件和硬件设施， 进一步发挥心灵小屋的作用，设法开展富有特色的心理健 康教育活动，为各班的心理健教工作起示范作用。联合校 外