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XX 年初一英语期中总结 篇一：XX 年初一英语期中总结 1.单词的熟练程度欠缺,一些相近词的词义出现混淆, 字母顺序可能颠倒。 2.对固定的句型掌握不牢固,单三人称的运用不太熟练。 以后会做这一方面的专项练习。 3.作文出现失误,导致失分。 纪律因素：上课并不是很认真,也是考试失分的主要原 因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握,考试就会 失分,以后会注意改正。 当人，大家的学习状况不同，出现的问题也不同，初 一英语期中考试总结仅供大家参考，祝大家英语学习更上 一层楼! 篇二：XX 年初一英语期中总结 本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。回首 这一学期的教学工作，感触颇多。 对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段。新教材 GO FOR IT 这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定 英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言 的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作 为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触 过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入 门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。 我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可 分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。在预备单元的时候， 感觉学生的接受能力还是在预想范围内，效果比较不错。 但是随着单元的难度增加，学生的接受能力开始不尽人如 意，于是我开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材 的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把 听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提 高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教 法的同时要备学生” 。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不 同的策略。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好 差分化现象，学困生面扩大，会严重影响班内的学习风气。 每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并 认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也 要求学生背下来，本来是一个小组一个小组长，这样的模 式一段时间下来，感觉效果不是特别理想，尤其是对学困 生的牵制不够，于是我把 4 个同学分成一个小组，让成绩 相对比较好同学担任小组长，这样就起到了互相监督，互 相帮助，互相竞争的效果。对于听写背书不理想的学生， 我一般会根据实际掌握情况，重新教授单词，直到合格为 止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一 般的，大部分同学的要求是统一的，
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