xx年学校教学工作自查报告.docx

XX 年学校教学工作自查报告 XX 年学校教学工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教 育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东 方市教育局关于对北片区小学教学常规管理进行检查评 估的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校 在校长的领导下，将成立检查组，于 6 月 6 日至 10 日，对 我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自 查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师 80 人，在校学生 760 人，设有中 心小学 1 所，村级小学 7 所，教学班共 42 个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅 导、教研、总结、网络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划 计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务， 提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有 384 份， 其中教师教学 常规实施细则共 8 份，20XX 年学校教研工作计划 8 份， 20XX 年学校教研工作计划 8 份，本学年上学期科组教研工 作计划 16 分，科任教学工作计划 84 份，本学期科组教研 工作计划 16 份，科任教学工作计划 84 分，辅导计划(20XX 年、20XX 年)共 160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校 的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。 各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目 标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要 求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科 任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定 得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的 老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学 能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课 的前提。 送检的教案本共有 72 本。经检查，大部分教师的教 案撰写与进度相符，没有发现添漏课时，书写也工整。每 课时都能按教案本上的栏目规范填写，教学过程栏填写也 详细、具体，有老师、学生的活动，体现出师生互动，生 生互动的新课程教学理念，也体现了学生自主、合作、探 究的学习方式;板书设计具有高度的归纳和概括性，学生易 于理解和掌握本课内容知识;课时教学评价，单元教学反思 也实在，有得有失，还有努力方向。如：陈琼英老师撰写 的教案，准确把握三维目标和重、难点。撰写教案优秀的 老师语文科有：杨奉环、符光华、任嘉丽、黄海平、陈琼 英、文俊飞。数学科有：符明富、王龙慧、文江云、符祥 京、陈宗武、吴大光。 3、授课 课堂教学是提高教育教学质量的重要途径，是教学常 规的重中之重。本次检查听了十位老师的课，共 10 节，总 体评价是好的。授课老师能按进度上课，教学过程符合课 堂教学常规，目标明确，重点突出，难点突破，教法灵活 多样，学法指导得当，互动也好，体现了课改理念，实现 了“自主、合作、探究”的学习方式的转变，教学效果显 著，学生的素质得到了提高。如陈琼英上的一年级语文 乌鸦喝水 、符明富上的六年级数学圆柱 。课堂气氛 活跃，师生、生生互动热烈。他们的课能给听课老师耳目 一新的感觉。授课较好的老师有：符明富、陈琼英、杨奉 环、黄丽萍、吴大光等。 4、作业 作业是教学信息反馈的一种重要手段。因此，教师能 认真地做好作业布置与批改工作，就能掌握学生平时学习 情况，及时调整自己的教育教学工作。送检的作业本共 1515 本，作文本共 415 本。经检查，绝大部分老师能按学 校规定的作业、作文次数布置与批改作业。作业份量适当， 内容涉及面广，题型多样，既有基础题，又有发展题和提 高题，难易适中。教师的评价也较中肯，评语富有激励性， 并标明批改日期。作文批改有眉批、总批，对错别字，病 句都能一一改正。多数学生能够认真做作业，书写工整、 美规。作业布置与批改优秀的老师有：王龙慧、符明富、 陈丽娣、赵志花、陈琼英、杨奉环、吉训智、文江云、吴 大光、赵文、任嘉丽、符红桔、黄丽萍、陈列英、王秋进、 陈宗武、符光华、文忠、文永山。作文批改优秀的老师有： 洪春桂、陈春云、杨奉环、黄丽萍、符光华、文俊飞、曾 义清、赵兴祥、曾永智、黄海平。 5、考试 考试是检查课堂教学是否有效的重要手段。送检的学 生成绩登记及“三率一分”统计表共 82 份，期中考试试卷 书面分析共 82 份，上学期期末试卷书面分析 80 份。经检 查，各学校学生成绩登记表归档保存得很好，本学期各校 的单元测试都登记了 3 次，期中考试 1 次，期中考试都统 计三率一分。如：黄丽萍老师撰写的期中(期末)考试试卷 书面分析较全面，有成绩，有不足，也有改进的方法和措 施。试卷书面分析撰写得较好的老师有：符祥京、符明富、 黄丽萍、陈国安、文江云。 6、听课 听课是促进教师业务能力提高的重要手段。教师之间 相互听课，能取长补短，相互促进，达到教学相长，不断 提高的目的。送检的听课本共有 71 本。经检查，各学校的 教师基本上能按学校的教研计划进行听课。能认真地做好 听课笔记，并能按听课记录本上的栏目认真填写。各老师 都能完成学校规定的听课任务(15 节以上)，听课记录都具 体、详细，并有领导签名。听课记录较好的老师有：陈国 安、陈丽娣、文江云、黄丽萍、吉训智、符祥京。 7、辅导 辅导是老师培优补差的重要措施。送检的辅导记录本 共有 128 本。其中 20XX 年有 63 本;20XX 年有 65 本。经检 查，各学校都非常重视辅导工作。老师们的辅导都有辅导 计划，具体记录辅导的时间、内容、效果。辅导过程都非 常认真、详细。对差生辅导都很到位，效果也较好。这反 映出教师们都想方设法提高学生的整体水平。表现突出的 老师有：杨奉环、任嘉丽、陈琼英、陈国安、符光华、文 忠、吉德尧、赵文。 8、教研 教研工作是促进教师专业化成长的重要途径，能让教 师不断创造课堂有效教学。学校积极开展教研活动，教学 质量就会不断提高。送检的教研工作记录共有 16 份，教学 论文、案例、教学反思，课堂教学评比获奖证书共有 8 张。 经检查，各学校都有开展教研活动的情况记录。每次教研 活动都有活动的科目、时间、主持人、参加人员、活动过 程简录，活动后的收获及感受。教研活动记录材料 做得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。 9、总结 总结是学校、教师对一学期来的管理中的主要做法、 经验、存在问题进行的回顾和反思。送检的总结有 115 篇。 经检查，各学校的各类总结都能围绕“工作目标完成了哪 些，工作的具体做法，取得的成绩和经验，工作过程存在 的突出问题，今后如何整改”进行认真的梳理和分析。各 老师写的总结都能用事例和数字来阐述成绩和问题，数字 都在 XX 以上。撰写总结较好的学校有：报坡小学、中心校。 撰写总结较好的老师有：陈国安、文江云、符祥京、符光 华、黄丽萍。 10、网络教研 网络教研是新的教研形式，它通过网络手段充分发挥 博客助研、助教、助学、助管的功能，让每个教师在教研 网络的学习和研讨中，不断提高业务水平和教学能力。经 检查，我中心校博客文章有 17 篇，评论有 100 条，访问次 数有 514 次。 四、存在的问题 1、有些老师的教学工作计划与教学工作总结过于简 单，偏离本班教学实际，空话、套话较多，有从网上下载 的现象。 2、有些老师的教案撰写也过于简单。如;单元教学反 思只三言两语，没有真正反思出课堂教学的得与失。 3、有些老师批改作业不够认真，有时对学生做错的 题只打错而不改。 4、各小学对网络教研还不够重视。 五、今后努力的方向 1、加强教师的业务理论学习，不断提高教师的文化 水平，增强教师的事业心、责任感和紧迫感。 2、严格教学常规，重视管理创新 (1)完善教学管理制度。 (2)狠抓教学过程管理，每个学期检查两次教学常规， 评比一次，量化评分，记入教师业务档案，作为教师职称 评聘、评先、评优、绩效工资发放的依据。 (3)重视网络教研。各学校要成立网络领导机构，制 定网络教研的工作计划、制度等，并按计划进行网络教研， 不断提高教师的业务水平。 XX 年学校教学工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教 育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关 于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就 学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检 查情况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总 表。学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准， 严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、 课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课 程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教 学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科 的分学期(年)教学计划。 3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制 定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定 了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师 的整体教学质量。 4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导 采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个 轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。 为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中 层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教 师坚持每学期听课不少于 30 节，校长听 30 节，中层干部 听 40 节，关注教师课堂表现，向 40 分钟要质量。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求， 强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习 课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积 极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组 坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到 有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧， 帮助个人设计教案。 备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进 课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、 板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方 法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学 过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生 作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资 料作为个人业务档案。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因 此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练 三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平 等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时 间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大 胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;要重 视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、 情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健 康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合 自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师 生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格， 帮助学生养成良好的学习习惯;充分利用优质教学资源的共 享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥 学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得 到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。 3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性， 提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、 死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重 复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创 造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓 好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一 步加强面批的次数。 三、教学教研 1、校本教研 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进 师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具 体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校 本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教 学工作的可持续发展。 2、区域教研 积极参加县市教研室组织的教研活动，且承担了好几 学科的集体备课。 我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使 我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。 我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使垛石 镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。 XX 年学校教学工作自查报告 为了更好推动我校各项工作的开展，按照“抓安全、 上质量、求和谐、谋发展”的目标，根据任丘市 20XX 年 度中小学教育教学考核标准对我校的教育教学工作进行 了认真自查，现把自查情况报告如下： 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划，教材齐全，开 全课程，开足课时，按课程标准进行教学，较好地完成了 各项教学任务。 2、学校根据出岸中学章程制订了一系列规章制 度，教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳 入制度化轨道，推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理，校内净化、绿化、美化，楼 道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和 示范性，在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化 建设，建有感恩和中国的世界之最为主题的文化 长廊。学校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗诵会、 拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的 活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定， 学籍管理程序和手续规范，实行电子学籍管理，学生人人 有学籍档案，内容按规定填写，学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育， 从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学 校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教 育活动。坚持德、智、体、美等全面发展，重视德育、体 育与健康教育和美育工作，有计划、检查、总结和汇报制 度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记 录;学校重视礼仪教育、诚信教育，张贴中学生守则和行为 规范，并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用 语的习惯，校风、校纪良好;学校重视法制教育，设有法制 副校长，有法制教育活动记录，在校生无违法犯罪现象;学 校重视心理健康教育，能够通过多种途径对学生进行心理 咨询，收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康 60 分行动计划，坚持大 课间、课外体育活动，确保学生每天 1 小时活动时间。体 育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到 100%，并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、 中小学生艺术节、科技活动， 国家学生体质健康标准数 据已按时上报。 7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展，有后 进生转化记录的具体实施方案，并抓好落实，开设了进步 奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生，歧视后 进生、随意劝退或开除学生现象。 8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、 校徽、校刊，校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度，利 用国旗下的讲话加强中小学生的思想政治工作。 9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合，家长学 校按计划有针对性的定期召开，收到了良好效果;学校同镇 派出所开展了共建活动，聘请所长学校的法制副校长;敬老 院为学校的校外教育基地，团队定期组织活动，支教大学 生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动，受到了领导 的赞扬。 10、学校制定了控辍保学的具体、有效的措施，年辍 学率得到了有效地控制，对贫困生进行了有效地资助，收 到了良好的成效。 11、图书室、实验室、微机室等各室管理规范、制度 齐全并上墙，理、化、生实验、信息技术课程教学及上机 操作课严格按照课程设置要求设置并开设，多媒体教室的 利用率大大提高。 12、学校制订了住宿生管理条例 ，加强对住宿生 的管理，宿舍整洁卫生，单人单床，室内物品摆放整齐， 无异味;注重宿舍文化建设;厕所洁净卫生。 13、学校食堂管理规范，周边无污染源，学生餐厅和 操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生，并能做 到持证上岗，有健康证;饭菜品种多样，质量高且价格适当， 饮水供应充足，学生满意度高。 14、有健全的安全教育与管理制度，落实具体安全岗 位责任制，措施到位，学校加强应急管理工作，各种应急 预案完备;坚持学校工作一日查制度，和领导带班制度， 校园周边环境治理到位。 15、有达标的校务公开栏，公开及时、内容真实、全 面、程序规范。 二、现代技术教育与实验教学 16、学校各室齐全，农远工程卫星接收播放室、教学 光盘播放室有专人负责，重视了专业教室的使用。 17、各室规章制度齐全，账簿、档案、记录、计划、 总结齐全，物品摆放整齐，无尘土，张贴规范，有专(兼) 职实验管理人员。 18、各室仪器设备摆放整齐，合理、存取方便，分类 明确、有编号和橱目标签，有自制教具专橱，仪器设备完 好率 95%以上，有维修工具，化学药品专橱存放，有危险品 专柜，并实行了双人双锁管理，水、电到位。 19、教师演示实验通知单和实验记录，实验课教案、 分组实验通知单和记录，学生实验报告齐全，演示实验开 出率 100%，分组实验开出率 98%以上。 20、有实验操作考试制度，定期组织考试，有学生课 外科技小组，并开展自制教具活动，田占峰老师的自制教 具获省级奖。 21、图书室、阅览室，生均图书达标，用中图法对图 书分类编号，书标色标统一，有足够的书架、报架，借阅 手续齐全，开展多种形式的阅读指导课活动，图书利用充 分，实行开架借阅。 22.学校建有门户网站，网站能及时更新，并能利用 网站平台为教育教学服务，起到宣传教育政策以及学校形 象的作用，网站首页建有校内资源链接入口 23、学校建有学校网站，利用学校网站加强领导与教 师、教师与学生、学校与家长间的互动交流，教育教学活 动以及办公网络化，网络使用正常。 24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、 计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学服务，使用 每周课时数 15 节以上。卫星资源接收完整、整理合理，计 算机教室、语音室有上机记录、教学计划、教案、维修保 养记录以及课程表等，各室的使用记录齐全，多媒体教室、 卫星接收播放室有教师自制课件集锦以及使用教案等资料， 开展了教师课件评比活动。 25、各教研组配备了高配置的贝壳办公电脑，教师充 分利用备课系统使用农远资源以及河北省远程教育资源进 行备课。 26、学校有专人对农远资源以及河北远程教育资源 (冀教版)进行整合，建立校本资源库，是河北远程教育学 校会员。 三、教学与教科研工作 27、校长和班子成员有较高的教育理论水平，校长在 全国校长培训班学习中获得了 99 分的成绩，重视教学和管 理研究，写出了一些有价值的论文，校长对教师进行培训， 举办理论讲座，并走上课堂上示范课;校长及班子成员经常 深入课堂听课，参加校本培训和校本教研，参与学校的教 育教学活动 28、教师学历全部达标;普通话标准，板书整齐、汉 字规范，能制作简单教具和课件，会用电脑，有完成学科 知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能; 有较强语言表达能力，了解学生的年龄特点和学习情况， 有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力;把作 业指导作为了解教学效果和学生水平的重要工作，做到了 课内外作业及时批改;任教学科期末、学年学生成绩考查高 于校内平均水平;没有不及格的学生。 29、通过组织学习培训，学校建立了新的课程观，树 立新的学生观，转变教学观;大部分教师有终身学习的意识 和行动;积极反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教 学方式的改革，积极参加校本教研活动，专业水平不断提 高;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。 30、学校开展了构建高校课堂实践活动，按照“全面 分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，引 领教师“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改 善自己的教学实践，构建科学的高校课堂” ，深入开展了深 化课程改革、构建高效课堂实践活动。教师认真研究教材， 部分学科实行了集体备课，准确把握教学目标(三维);合理 地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利 于课堂教学目标的实现;能对课堂活动过程进行有效的引导， 做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价，引导、调 控教学活动，引导学生的创新与实践。学生积极主动参与 学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个 人及社会的相关问题形成正确的认识。 31、教师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学 生参加比赛并获奖。有 教师获奖。 32、从学校实际出发，不照搬某种模式，不追求“宏 伟”目标。以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导， 通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提 高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常 态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式。他们按照 “分项实施、重点突破”的策略，从研读教材、规范学生 学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手，向“课 堂 45 分钟要效率”提高课堂实效。学校对本校教师队伍现 状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思，制订 了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计 划、措施和目标。 33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级 领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组; 学校领导积极参与教研活动，多次聘请市教研室教研员到 我校指导教研。 34.学校制定了校本学习制度，规章制度具体、学习 笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度，有 听课、兼课的具体节数要求;建立教学研究制度，每位教师 每周不少于 3 小时教研活动时间;建立了教师自我反思、参 与教研活动的检查制度。 35、校长以如何上好一节课为题，开展了课程标 准和新教材的校本培训;认真研究教材和学生，提高教师进 行教学设计及教学预设的能力;聚焦课堂教学，探索在教学 过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设 计、课堂观察、课后研讨、行动改进，提高教师发现问题 和自我改进教学的能力。 36、围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问 题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、 连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学 效果从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作 业设计等环节入手，向“课堂 45 分钟要效率”提高课堂实 效。 37. 为了推动课改工作的有效开展，学校制定了完备 的实施方案，在学校网站“互动交流”栏目中开辟了“走 进高效课堂”专题论坛，为教师建立课改交流平台。通过 组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师创优课、中老 年教师献艺课等活动开展各学科、各学段、各种课型的课 堂教学观摩、展示、研讨活动。聘请教研室参与学校的听 课评课活动，并对学校的教研工作给予指导。发挥支教大 学生的作用，通过不同形式的交流研讨提高大学生及学校 教师的整体课堂实效，推动了学校教育教学工作的发展。 38、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价 标准，学校定期检查;建立了有利于促进教师提高的教学活 动考查制度，有相应的实施方案和实施记录;要求每位教师 每个学期做一节公开课，采取教师自定内容、时间，学校 或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结 果作为教师评估的主要依据。 39、按照教学评估的要求，建立了教师教学评估制度;以 教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与， 以促进教师不断提高为目的的评价制度;把教师教学评估作 为教师工作考核、任用的依据和标准。 40、建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、 公正、科学的学生综合素质评价。开展了“班级之星”评 比活动，多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学 生的进步。 41，学校以教研组为单位成立了命题组及命题审核小 组，加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究，发 挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。 42、 树立了新的人才观，重视学生的发展，把学生