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XX 年看一师一优课心得体会 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的 有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教 师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对 教学有了更加深刻的理解。下面是小编整理的 XX 年看一师 一优课心得体会，欢迎大家阅读参考! 篇一 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教 学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全 校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使 我对教学有了更加深刻的理解。 开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实 际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要 从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵 循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否 适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学 效果，使课堂回归自然。 在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌 握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望， 学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想 象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚 楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。 学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下， 活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下 讲另一个问题。 活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识 和技能作支撑 课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮 助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技 能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁， 密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识 和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并 不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个 具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从 而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教 学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动 都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能 有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能 使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完 成。 总而言之， “课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是 质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展 现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的 丝丝甘泉的发源地。 ” 让我们精心设计教学活动，做到适 时适度，切实可行并富有成效。 篇二 “一师一优课;-晒课心得;作为一名刚大学毕 业参加工作的新老师，能够参加此次;我这次晒课的内容是 七年级英语下第 12 单元 what;从本次晒课来看，我的优点 主要表现在教态上：肢体语;我的缺点主要体现在以下几个 方面: (1)准备不够充分; (2)态度不够端正; (3)心理素质不够好; (4)掌控课堂能力较差; (5)授课内容太多，授课目标不够明确; (6)总是抛出无效 “一师一优课，一课一名师 ”活动我的晒课心得如下： 作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此 次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍 贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很 高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。 我这次晒课的内容是七年级英语下第 12 单元 what did you do last weekend?section A1a-1c，教学重点是用过 去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。 从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体 语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引 学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神 饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学 生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。 我的缺点主要体现在以下几个方面: (1)准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人 的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中 的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具 准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。 (2)态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对 教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重 视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自 己、贡献力量。 (3)心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教 学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课 中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百 出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌 张，不够坦然，没有及时进行补救。 (4)掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具， 而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。 (5) 授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多 会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。 重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上， 都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生 学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备 课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。 (6)总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出 新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课 时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不 问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设 计要合理。 篇三 关于一师一优课，一课一名师的消息最初是 在我们的教育网站看到的公告，但是当时看的迷迷糊糊， 并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事?昨天 我们学校进行了关于一师一优课培训，让我们对这个 活动多了一份了解和认识。 优化课堂教学结构，改进教学 方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目 标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体 性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那 就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培 养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自 己的几点想法。 一、尊重教学条件与教学内容的实际 开展课堂教学， 应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能 保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。 课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、 实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教 学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课 堂回归自然。 二、尊重学生的实际情况 在开展课堂教学时，我们还 应充分重视学生对知识掌握的实际状态。 学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东 西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多 课本上尚未涉及的知识， 学生已经知道得清清楚楚了。所 以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意 力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。 学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问 题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方 案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。 总而 言之， “课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、 创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情 不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉 的发源地。 ”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切 实可行并富有成效。 唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向 “表里合一” ，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追 求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境