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XX 年教师工作总结高中 高中教师工作总结范文一 本学期我担任高一 13、14、15 班的语文教学。随着这一学期的结束，我的语 文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学 过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把 握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据， 我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材， 又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的 课。 经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习， 我深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学 生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学 生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路，新模式启发 思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探 究反思延伸为主线的重点篇目学习法，以合作 探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了 学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积 累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣， 情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们 建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活学生好奇 心，探究欲，培养学生主动思考，质疑，求索以及善于捕 捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用 整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学 模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课 文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置 作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作 业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落 实情况有更好掌握，随时调整教学。 一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生 帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习积极性大大地 被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明 显的变化，以前是“要我学“,现在是“我要学“.通过不断的 加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信 心，意志力得到很大的提高。 引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。 只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的 作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有 了一定的提高。 我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实 践中提高自身素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听 课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适 合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作 中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆 脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。 今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经 验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高中教师工作总结范文二 做为一名高中英语教师， 我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班 级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的 提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足， 我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、 家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单 调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原 因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他 与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常 存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进 以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个 人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成， 现将个人工作总结如下。 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平， 及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间 从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学 生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、 课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学 生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开 始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧， 养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和 学生熟悉。 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学 生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何 一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书， 自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一 个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂” ，把课 堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学 过程。 “让游泳者到水中去。 ”这是交际语言教学理论的思想 核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 建立“课前五分钟会话” ，培养课堂交际氛围。如一进 课堂老师说：“itsnice to see you again./its fine to day，isnt? /how are you to day?”星期一上 课问：“did you have a good time in the weekend?” 学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际 的目的。 2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内 容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中， 要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能 避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教 学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学 生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还 可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老 师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和 学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英 语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐 增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任， 才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我 必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用 自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生， 沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。 上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极 性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈， 亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行， 无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识， 做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严 谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生 的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们 听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢， 甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有 可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。 如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和 一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回 答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他 们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。 七、使学生明白学习目的 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的 和意义。众所周知，人类社会已经进入了 21 世纪，新的世 界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争 中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人 才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生 自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会 对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语 的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选 教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、 交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习 动机。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种 检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自 我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样 辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争 取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验 颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各 位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 高中教师工作总结范文 3 时间总是在不知不觉忙忙 碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一 年的工作情况，有得也有失，现作如下总结 认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优 创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不 怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度， 按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动， 并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的 教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展 的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心 热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一 个充满爱的环境下学习成长。 在 20xx 年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学 工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为 中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年， 在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生 素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明 确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教 学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。 对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级 中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极 思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于 差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利 用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学 生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。 在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其 优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和 掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数 学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，地关 注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能 力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高 学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求 真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平， 查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激 发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形 成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 向 40 分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每 一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相 伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再励，把工作搞得更好。 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质， 净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好 学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会; 一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会， 开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好 的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学 生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有 益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、 长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都 明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想 的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避 免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接 受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的 思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些 零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取 得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良 思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性 的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消 灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心， 注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学 生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候， 我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此， 我得到了班上学生的爱戴和信任。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学生，努力培养“团结协作，自强不息“的班集体。 在这个学年里，我的班级管理工作从这样实施的 一方面，我主要加大了对学生生自治自理能力培养的 力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让 学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思 想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们 多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育 活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的 自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使 自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱“。在这 点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治 的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班 主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不 被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得 意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作 用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈