xx年春小学语文教研工作计划.docx

XX 年春小学语文教研工作计划 导语：以语文课程标准为具体指导，坚持用新观 念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升 语文教师队伍的整体素质!下面是小编为您搜集整理提供到 的范文，希望对您有所帮助!欢迎大家阅读参考学习! 一、指导思想 本学期，区发展中心将以常州市中长期教育发展规 划 、 小语学科“十三五”发展规划为指导;以区“教育 内涵发展工程”的各项目标任务，狠抓“优化教学常态” 和“推进学校课程建设”两大重点工作，提升学校教育内 涵;以教学常规达标活动为抓手，深度推进课程改革，强化 研究、指导和服务职能，全面提升区域小学语文教师的学 科素养和课程理解与执行能力，进一步建立和完善适应新 课程要求的学科教研机制，提升小语学科的教研品质，鲜 明区域小学语文学科的课堂教学特色。 根据区发展中心本学期的工作要点，本学期我校的语 文教研将以追求有效课堂教学为核心，以教学常规达标活 动为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本， 以学生习惯养成教育为载体主线，确立“立足课堂抓质量， 加强教学研究生效率”为本学科的工作目标，促进我校语 文学科的教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高 本教研组教师的语文教学水平。 2、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落 到实处。 3、抓好各项常规工作，争取常规工作顺利达标。 三、工作重点及具体措施 (一)、加强学习，不断研究，提高教师素质。 1、提高教师的理论水平。根据区发展中心的要求，认 真组织老师学课标：针对落实课标的重难点，制订切实可 行的研修方案;学范式：充分运用好相关资源，学习小学 语文课型范式与实施策略 ，明确实践的路径感;学习教 学预设与生成关系论,提高教学改革的针对性;学常规： 深入学习常州市中小学学科教学建议 金坛市中小学教 学工作基本要求 ，重视“小语学科教学建议”在规范教学 行为和开展校本教研方面的重要作用。要先学后研，努力 实现两个零距离;向理论学习，研究理论发展的新动态;向 学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的 “零距离” ，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水 平。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视同年级 之间的团队学习和合作学习，促进教研组水平的提高，争 创学校先进教研组。 2、落实语文组各项常规工作，使语文教学工作扎实有 效。做好六认真的检查记载，认真备课、认真上课、认真 批改作业、认真做好课后辅导、认真做好课后反思、认真 做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求，组内 进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载、有反馈， 发现优点及时表现，发现问题及时解决。 3、认真备好精品课，本学期学校开始尝试电子备课组 内教师在资源共享的基础上，能根据自己的特长和班级特 点，对教案进行复备、反思。学校将加强对组员的备课检 查，使每堂课都能用自己满意的教学方法完成教学任务。 4、结合教研课题，能围绕主题积极主动地学习相关理 论知识。本学期区域研究主题为：低段学生良好语文 学习习惯养成教育，低年级识字写字教学研究;中高段 教学内容的确定和教学策略的选择;阅读教学中读写结合的 落实与指导;课外阅读的有效落实与指导。通过校本教研、 课堂实践、同题异构等形式引导教师在日常的教研与教学 中予以重点关注，进一步深化研究主题，共享教育智慧。 5、加强教研组内的日常性交流听课，组内单元测试情 况反馈。 (二)、重视培养学生的语文素养 1、认真落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多 彩的活动，培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能 力，如低年级的生活识字、中高年级的手抄报等，把语文 学习延伸到课外、社会。 2、围绕校本教材，开展经典诵读比赛，利用早读时间 和语文课，有计划地读背诗文等。 3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班 级的图书角作用，让每一个学生都多读书、读好书、好读 书，从读书中收获知识，明白事理。 在已经过去的 XX 年里，语文组全体同仁以校为家，勤 勤恳恳，兢兢业业,统一思想，携手奋进，在教育教学方面 取得了一定的成果，但我们深知成绩属于过去，经验属于 未来，未来的工作还很艰巨,我们也还有一些不足之处。新 学年，新气象，为了不断奋进，弥补不足，不断超越，也 为了更好地有计划、有重点、高效率、创造性地完成教育 教学任务，特拟定本学期教研组工作计划。 一、指导思想 在学校教务处、教科室的直接领导下，继续以“生本 教学”为理念，以提高教学有效性为最根本出发点，紧紧 抓住“有效备课、高效课堂”改革这个契机，切实做好各 项教学常规工作;积极探讨有效的教学模式，激发教师自我 发展的内驱力，在教研组内形成协作、探究、切磋、研讨 的良好氛围;利用和整合组内师资资源，同时借助市区各类 各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观念，提 高自身素质;加强教科研工作，加强校本培训和校本课程建 设，锐意进取，不断创新。 二、工作目标 1.强化集体备课和二次备课制度，确保各项教学常规 工作的高效落实，注重过程优化，提高实效性。 2.加强备课组建设，使备课组成为教学研讨、有效备 课、思维碰撞、解决教学中新问题，提高教学效益的有生 力量。 3.继续强化协作精神，在教研组内形成协作、探究、 切磋、研讨的良好氛围，出色完成学校各项工作。 4.以每周五的组内教研活动为契机，扎扎实实进行学 科研讨活动，不断内化、强化“生本教学”理念，以期为 取得长足进步和发展，不断提升教学效益提供强大的原动 力。 5.认真搞好教学研究，争取在校本课程开发，校本培 训方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的 教科研水平。 三、具体措施 (一)营造良好的研讨氛围，强化常规工作，注重过程 优化，提高实效性。在教研组力争做到， “多学习、多研究、 多交流、多反思、多指导、常考核” ，做到教研工作有计划、 有措施、有落实、有实效、有创新。 1.关于备课，在集体备课中寻找共性和个性的完美结 合，使这一常规工作焕发生机。以备课组为单位，备课组 长为核心，切实落实集体备课，按课时备课，把集体的力 量相成合力，将合力转化为效益。在备课中要根据学情适 当加大思维量，每个教师做到课前教案的设计、课后的教 后反思，最后的整理完善。每一课都要有教案修改和反思。 在备课中，努力改革传统的备课模式，探索备课的有效模 式，进一步加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学 会学习环节的研究。 2.关于上课，借助教研活动，努力提高教学艺术，做 到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，探究的学习方 式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利 用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3.关于练习，要做到“四精四必” 。 “四精” ，即精选、 精练、精批、精讲;“四必” ，要做到“有发必收、有收必 批、有批必评、有错必纠” 。 4.作业批改，特别是作文批改，及时跟进，及时答疑 解惑，步调一致，不至于造成学生问题的堆积。 5.关于考试后的评价数据，关键是要利用好数据，通 过准确分析，明确问题，找到改进策略和方法。 6.重视公开课教学，强化同组听课评课制度，每学期 听课 15 节左右。每次听课后要及时讨论、评价，提出改进 意见，相互切磋，共同提高。 7.教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内 外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加 语文实践机会，提高学习效率。 8.执行是落实制度的关键。因此，语文组将积极引导 教研组成员自觉执行各项制度，把制度落实到行动上，内 化为每个成员的自觉行为。让制度由约束到规范，由规范 到习惯，由习惯到文化，循序渐进，逐步提升，营造了 “严谨求实、规范创新、和谐向上”的教研文化，确保了 语文教学教研活动的顺利实施。 (二)更新教育理念，在分享中催化智慧。语文组的教 师都认识到只有自身厚重了方能成为一本耐读的书，才能 为学生提供更广阔的视野，让他们的思考更具有深度与广 度。因此大家都能努力挤时间、沉下心阅读及学习，以形 成与时俱进的思想观念、深厚的文化素养、多元的文化视 野。 1.学习先行，更新理念，提升业务水平和职业境界。 从某种意义上讲，读书就意味着教育。实践告诉我们，教 研组文化建设需要教师树立新的课程理念。有鉴于此，我 们必须将学习新的教育理论作为教研组活动的重要内容， 并让组内的成员将自己的所悟、所得，进行交流，在日常 课堂教学中进行研究。 2.群策群力，加强探究，注重各类教学资料的收集和 共享。可以借助学校开展的课题研究活动、师徒结对帮扶 活动，校际联谊活动、市县学科展示竞赛活动、中青年教 师赛课活动、中青年骨干教师沙龙等，为教师搭建展示平 台，为教研组提供群策群力、集中探究、展示团队实力与 丰采的契机。同时注重收集资料，加以整理完善，在组内 分享，是大家的眼界得到开阔，能力得到锻炼，水平得到 提升。 3.搞好校本培训项目的研讨，是大家在“相互培训” 中，充分准备，充分交流，智慧碰撞，生发新的智慧。具 体以备课组为单位，备课组长为责任人，轮流准备发言， 研讨，使得每一位同仁都有机会展示、提升自我。 (三)各备课组要根据年级教学的特点，做好针对性工 作计划，并落实到位。 1.高一年级，加强教材研究，把握教材的特点，深入 学习、研究新教材的内容，探讨教材的编写理念及适应学 生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何 将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。 2.高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学 深度，在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率 的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加 学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯 实基础。同时为新一轮高一提供经验。文科班要注重附加 内容的规划与安排。 3.高三年级要针对 XX 年考试说明的要求，制订合理、 科学的复习计划，加强对复习的实效性的研讨。紧紧抓住 如何理解教学要求与教材、教学要求与考试说明的关系、 引导学生对主干知识的学习、培养学生的基本能力。专题 复习要以复习主干知识和培养能力为核心。高三教师要经 常进行教学反思，及时纠正教学偏差。训练要精选精练， 避免劳而无功。要特别注意学生学习积极性和自主性的培 养，要改进教学方法。全力冲刺，精心复习、科学安排， 强化管理，抓好高三一模、二模考试，为我校高考再上台 阶打下扎实的基础。同时要在区教师发展中心和学校领导 的统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工 作;努力提高复习的针对性和实效性。 一、指导思想： 更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标， 以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研 究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学 主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学 为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校 本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优 化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教 研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和 展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学 生的健康发展服务。 二、教研组成员概况： 本教研组由 1-6 年级语文教师组成，我们要充分利用 资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长 补短，达到共同提高。 三、工作目标： 1、各项竞赛成绩有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的 主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 四、工作措施： (一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作 力量。 本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把 本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师 在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。 (二)抓好教师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排, 组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方 法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用 教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利 实施、 2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生 为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学 生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自 主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。 3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教 学目标,努力提高课堂实效、做好“学有困难学生“的辅导工 作,做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项 培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会， 使一人学习，大家受益。 5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂 教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 (三)抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查 管理。 2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、 备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。 教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍 倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目 标、知识点的达成情况。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于 10 节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当， 质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁， 人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎 实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活 动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在 做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、 学校图书馆，引导学生读好新课标要求的必读书籍。 低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设 法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上 多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交 流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行 宣传交流。 2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民 族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实 践活动。 3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向 报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教