xx年骨干教师培训制度.docx

XX 年骨干教师培训制度 导语：骨干教师是学校教学队伍的中心力量，代表了 一个学校的教学水平。以下是 XX 年骨干教师培训制度范文， 欢迎阅读借鉴。 篇一：XX 年骨干教师培训制度范文 一、教师全员培训 制度 要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高 全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提 高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。 第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵 守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期 组织学习交流活动。 第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普 通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育 技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种 形式的在职岗位培训。 第五、抓好师徒结对子工作。定出 “师徒”公约，双 向考核，限期达到培养目标。 第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师 开展专题研究，培养典型。 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖 励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教 职工评聘、晋级提薪挂钩。 二、青年骨干教师培训制度 年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定 长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、 年龄层次、职称结构等因素。 第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或 在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、 教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、 验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。 第二、重视“以老带新” 、 “师徒对子”以及老教师对 新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高 教师的业务素质、教学水平和工作能力。 第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教 学、科研工作的中坚力量。 第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽 思路，发挥作用。 篇二：XX 年骨干教师培训制度范文 骨干教师是学校工 作的顶梁柱，为加强我校骨干教师的培养,特制订我校骨干 教师的培训制度。 一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业 务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师， 并加以培养。 二、建立老教师与骨干教师的师徒关系,通过老教师的 传、帮、带促进骨干教师的成长。 三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习。 四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。 五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养 并向市推荐市学科带头人。 六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位。 七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教 学教研论文一篇。 八、学校定期召开骨干教师座谈会，,听取他们的汇报 和对学校工作建议。 九、,优先安排骨干教师的业务进修。. 十、骨干教师专业引领，每年 1 次送教下乡(上课)， 记 4 课时。 培训考核 在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况， 还要考核如下内容： 1、名师：有个性化的研修计划;有学习笔记;至少做 3 研讨课或观摩课;通过网络等形式解决教师即时性问题不少 于 30 次;送教下乡累计 2 周并有指导记录。教育教学成绩 显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担市级研训 任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例 2 份， 通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周期结束时， 要求完成一部专著或研究文集(包括行动研究、教育叙事、 研究论文、教学设计和教学案例等)。 2、市级骨干教师：有个性化的研修计划;有自主学习 成果在区域内交流;至少做二次研讨课或观摩课;通过网络 等形式解决教师即时性问题不少于 20 次;送教下乡累计 2 周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和 辐射作用。承担或参加一项市级以上(含市级)科研课题的 研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发 表论文 2 篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成 1 个 研训专题和提供 1 份通过审查并成为中小学教师全员培训 的培训资源的教学活动设计或新课程案例 3、校级骨干教师培训：有个性的研修计划，有自主学 习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优 课，承担或参与市级以上课题。 篇三：XX 年骨干教师培训制度范文 为培养一批中青年 学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师 专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学 校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制 度： 一、界定 学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的 14 名 教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心 强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带 头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。 二、培训 1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教 师的传、帮、带促进骨干教师的成长。 2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。 3、邀请关专家来校作专题报告，一年 1-2 次。 4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织 的骨干教师培训活动。 5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。 6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和 对学校工作建议。 二、职责 1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯 彻党的教育方针，增强依法施教的意识。 2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任 务，在组内集体备课中起主导和带头作用。 3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程， 把握新课程的内涵。 4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科 组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好 培优扶差的工作。 5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国 内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学 研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。 6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起 到传帮带的作用。 7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主 体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良 好的学习风气。 8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心 爱护学生，建立文明的师生关系。 9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教 师。每学期听课、评课不少于 16 节，上公开示范课不少于 一