xx幼儿园语言教研总结.docx

XX 幼儿园语言教研总结 小班本期年龄在 3 到 4 岁之间，参差不齐，在认知和 语言方面水平不等，接受能力也不一样。为此，小班年级 组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地采取相 应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到 提高。让幼儿喜欢参与语言活动，在运用中发展幼儿的语 言交往能力，小班幼儿交谈能力差，宜多采用个别活动， 小组活动的形式进行，鼓励幼儿大胆说，使他们的语言在 实际运用中得到发展. 根据教学大纲和教育目的，小班语言组各位老师们通 过丰富多采的活动较好地完成了本学期的教育教学任务： 大部分教师认真书写详细教案，并进行教学反思以提高自 己的教学能力;每个班级能按时张贴月目标和周计划;各班 家园共育栏目设计新颖,内容丰富;逐月主题活动按计划完 成;积极参加园内的各项活动，同时还将各个班级的网站及 时更新。一学期来，我们 12 位教师，在园领导的指导帮助 下、在老师们的默契配合下认真学习教材，边学边研究实 施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新 时期幼儿园的教育质量。 根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研 讨活动更灵活性、操作性。在实施的八节教学活动，教师 们开始有了针对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设计、 细节入手。从反思中寻找问题的切入口。不断通过理论学 习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树立了“眼中 有孩子、心中有目标、随时有教育”的思想。让教师们带 着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不断 反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式 的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业 化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使 教师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己 见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实 践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决 的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断 进步。 在幼儿园岗位练兵活动中，语言组教师每人精心设计 了一节多媒体教学活动课，以其鲜艳的色彩、多变的动态 画面、声音的配合等，有效的吸引幼儿的注意力，从而提 高他们的兴趣。如钱老师的一步一步走 ，江晨老师的 吹泡泡对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生 动的画面、声音和图像来实现，这样就更易幼儿掌握只是， 同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎老师的小 熊的客人 ，胡莹老师的蜗牛爬呀爬 ，石丽钦的毛毛 虫与蝴蝶 一学期以来，我们看到了大家的成绩，取得了良好的 社会效应。在感到了自己的进步的同时我们也发现了存在 的不足，个别教师对自己的工作不够明确，应该更好地肩 负起自己的重担，抓好班级工作;有的教师还应端正工作态 度，除了积极应对检查和比赛，平日的工作也要做扎实。 希望通过我们不断的努力，在下个学期让幼儿园上一个新 台阶! 本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有 幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山 大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提 高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体 研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学 的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿 语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升 全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们 需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差 距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步 理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、 查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课” 等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活 动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教 材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观 摩了狐狸和乌鸦 啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活 动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学 习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教 育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组， 各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共 同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的 基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研 究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧 的、达成共识的共享教案， 活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载 体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师 认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学 构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研 究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅 所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学 员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候,讨论开 课学员的成功之处。提建议的时候,讨论开课学员的不足之 处。谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处。所有这些, 让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。 当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身 存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要 进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去 引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动 中孩子都应该成为活动的主体。 以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感 想,我相信在今后的工作中,我会继续学习理论知识,不断积 累实践经验,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到 的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己 的微薄之力。 本学期我小班组的教研活动重点是在“一课三研”上。 “一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容，由 不同教师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨教 学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进行“传道、授业、 解惑” ，必须重视自己的语言，要有一种既符合语法规范， 又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格，是非常重要 的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的 长句、复杂句，以避免幼儿理解上的困难。要求教师能挚 领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。 心理学研究表明，幼儿期儿童最长可以持续的有意注意时 间只有 10“15 分钟。为此，教师应力求在幼儿注意集中的 时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小， 理解能力较弱，这就决定了教师在使用语言时应当避繁求 简。教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短、词汇 涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简单、平白， 不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功 能词等。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成 一种言简意赅的本领。为了提高小班组教师的语言精练， 我们在“一课多研”也进行了研讨。 如：在主题“娃娃家”中有一节故事活动“快乐的梦” ， 我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比较简练“熊 妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么?” 又如在“小司机”这一活动中，第一研时当幼儿选择 不同的几种车辆后，教师提出的问题就比较精练和直接了 当， ”你喜欢哪一辆汽车?为什么?它有什么用?”这样的提 问，既宽泛又明了，便于幼儿各抒己见. 又如在“冬爷爷来了”中的“手套宝宝”第一研，让 幼儿在观察手套后我们提问设计是“你带的手套是怎样的? ”显然孩子无法回答。在第三研时进行修改成“你为什么 喜欢这个手套?”孩子就会根据手套的颜色，花纹、形状回 答问题。 学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动 的出发点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成 的标准，它有助于教师把握住活动的方向，有助于明确幼 儿经验的提升点，从而体现出集体活动的价值。每一个预 设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在 于“适度” ，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于 满足，得不到生成;反之，幼儿可能没有能力去完成，从而 失去探索的信心，产生消极情绪。这些都体现了一为教师 的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案 中的目标，喜欢用“学会、掌握、认识”等比较注重单一 的知识技能的培养， “培养、丰富”等从教师角度考虑的词 汇;还常常制订这样的目标“发展幼儿的想象力和创造力” 、 “提高幼儿的欣赏力、感受力、表现力”等。这些提法多 指人的基本素质，而素质的培养需要长期的教育和影响， 一个具体的教育活动是很难使幼儿有所变化的，而且是 “绘画的想象力呢?还是舞蹈创编的想象力呢?”这样的目 标操作性不强，指导性不够，显然不够具体明确。但是 学习活动又只给了我们素材点，它在给我们教师留有 广阔的自我探索的空间的同时，更带来了难题。围绕主题 的各种形式的学习活动都要以该主题的“内容和目标”为 基点，教师所要思考的是如何将“内容和要求”用具体的 语言表述成一个个适度的学习活动的目标。 如：在主题“幼儿园真好”中，我们首先进行本主题 目标的解读，再讨论具体的一节节活动，在“大手和小手” 的活动目标，进行“一课三研” ，第一次活动目标是 1)通过 游戏让幼儿感知小手的能力，2)对小手有兴趣并知道小手 的有大拇指和小指。在活动后我们进行了目标分析，感到 目标制定上欠缺，就进行了调整为 1)- 在第二课研讨中我们又进行了修改调整，直到第三研 目标才完善起来。 又如主题“娃娃家”活动中的“快乐的梦”原先的目 标是：通过讲述故事，体验关心妈妈的情感。经过第一节 活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进行了 调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和 学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必须具 有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符 合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效 的培养孩子的能力。 制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目 标经过教学实践后，通过幼儿的反馈，教师自身的体验， 及活动的效果、主题的发展来反思目标的适宜性、可行性、 可落实性等，并对目标进行补充调整。 1、如何对幼儿原有的知识经验进行再提升， 2、如何适时适度的进行小结，在学习活动中教师的语 言如何发挥其教师主导作用。 时光荏苒，转眼 10 年上一学期的教育教学工作已经结 束了，回顾本学期的各项工作井然有序开展，我们根据学 期初的教学工作计划，以幼儿园指导纲要基本理念为 指导，有目的，有计划，有步骤地进行着全面的教育教学 工作。其中有成功的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简单 的小结，吸取经验，以便在来年的工作中取长补短。 本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定 的教学经验，其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师 都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。 李明媚教师还承担了班中的英语教学工作。刘放老师在中 一班进行“利用科学小实验培养幼儿的思维能力”的实验。 李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食实验中。虽然这个学期 我组教师不在担任主班的工作，在工作中能够积极配合主 班教师，认真完成各项工作和任务。 1、认真进行政治学习，做到有记录有笔记。本学期我 们认真学习了北戴河区教育局关于加强教师师德师纪的 实施办法;学习了教育法规;开展了“学宪法，守法律做 合格好公民”活动。李老师还被评为了“学宪法，守法律 做合格好公民”先进个人。 2、我教研组中有党员两名，入党积极分子一名，团员 三名，政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教 师们认识到，我们应该从本职工作做起，立足岗位做好教 书育人、管理育人、服务育人的工作，形成良好的师德行 为。政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性，激发 了教师的工作热情，在工作中发挥了党团员的先锋模范作 用。 3、今年 5 月 12 日，在我国四川汶川发生了 8 级地震。 幼儿园立刻组织教师进行了捐款活动，在活动中我组教师 情系灾区，积极踊跃的参加。党员教师加纳的特殊党费， 团员教师缴纳了特殊团费。在 6 月 14 号的“抗震救灾英雄 教师报告会”上，我们含泪听着那些英雄教师的事迹，心 灵又一次被震撼!老师们纷纷表示作为一名教师在为难时刻， 一定会将履行自己的职责，将保护幼儿生命放在第一位。 语言组的教师有教学经验丰富的老教师，也有充满激- 情的年轻教师，可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。本 学期张老师作为市级骨干教师，在奇石学校为全区的幼儿 教师做了一节展示课。谢老师的健康活动课和鞋盒宝宝 一起玩被评为区优质课，并参加了市级的评比活动。 为了更好的利用本组教师的优势，语言组开展了一系 列的业务学习活动，努力提高教师的专业水平。 1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领 域的教学研究上。我们本着实践与理论相结合的原则，制 定了详细业务学习计划。将健康领域的知识分别进行的学 习，如：健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理 教育活动等等。在学习完基本理论后，再让教师把理论运 用到实践中，组织了健康课观摩教学;教研活动时全体教师 进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明 确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。 2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段，我们 已经采用了电子教案的形式，针对组中的教师对电脑操作 还有不熟悉的地方，我们又对电脑知识进行了学习，尤其 是 microsoftword 文档的具体操作进行了集体学习。通