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XX 数学校本教研活动总结模板大全 XX 数学校本教研活动总结范文模板大全 一学期过得如此之快，才在计划中开始，一学期的教 研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教 导处的领导下扎实地开展常规教研活动，积极参加各项培 训、各类比赛，努力提升教师的个人素养。具体工作总结 如下： 一、扎实开展校本教研 1.话题研究小而实在 话题研究是教师专业成长必须具备的科研能力，良好 的话题可以推动教师自觉的研究，可以带动教师有效的研 究。因此，带着话题做研究是学校教育科研的一个方向。 作为双班数学教师的我们都有同感：每个班学生的学习成 绩都存在一定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍 了，形成一个特殊的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶教 师，甚至与教师对着干，既影响教学成绩的提升又影响班 级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转 化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们研究的话题 为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略研究” 。通 过话题研究，教研组的校本研究有了方向，老师们撰写教 学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的研究 真实有效了。一学期的研究我们总结归纳了以下几点策略。 1.明确原因，对症下药。对学困生进行全面调查，了 解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往情况，道德品质，行 为习惯，家庭情况等，并对每个学生的具体情况做好记录。 话题研究前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写 “学困生”情况分析(包括数学知识基础、学习习惯、方法、 能力等)。了解了学生的具体情况，才能跟踪研究转化。 2.心理疏导，转变态度。对学困生进行心理疏导，消 除对数学的恐惧，使他们能“亲其师，信其道”与教师建 立和谐的关系，转变学习的态度，养成良好的学习习惯。 在交流中，有学生感叹道：数学太难了!语文我能考 80 分， 但是数学我一点信心都没有。其实不然，在与学生的分析 交流中，他们是恐惧，而真正没学好的原因还是在于习惯 不好，很多因为粗心大意而出错的。 3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不 爱学生，谁就不能教育好学生。 ”爱是一种最有效的教育手 段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。 4.发现闪光点，表扬为主，批评为辅。学困生虽然有 很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或 优势，教师于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬肯 定，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。 对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验 成功，激发学习潜能。当然也应及时反馈纠正，练习尽量 当堂处理。 5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进 行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后安 排辅学，如微课再次学习或安排小老师，从细小事从开始 有效转化。 6.做好家校教育沟通工作。在教育转化工作中要使学 校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得 家长的配合和支持，根据个体的不同情况与家长共同制定 妥当的教育方法、激励机制是转化学困生的有利保障。 2.课堂教学注重细节 课堂生活的质量决定着师生生活的质量，课堂生活的 幸福决定着师生生活的幸福。课堂是教学研究的主阵地， 课堂教学是科研研究的延伸。本学期数学二组围绕学期初 确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学 7 节。包括 年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的分 一分(一) ，王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的优化; 青年教师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店 ，丁美玲 老师执教的生日 ，陈冬梅老师执教的平均数 。课堂 教学中，执教老师能关注到课时安排、教学内容、教学策 略、教学评价;听课教师也能从课堂教学看到执教的专业素 养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学 正朝着有效教学前进。 3.主题教研关注效率 主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利 于教师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和 教师们进行理论学习，包括从教育书籍上阅读到的，教育 教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行分享。若有公 开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有 反思，每位听课教师有点评，或者针对自己的困惑提出看 法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们 组员很多专业的意见。若无公开课，会观看名师的教学视 频。最后再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很 好的交流机会。我们交流每周的教学进程，针对重难点课 进行教材解读，针对每个班级遇到的问题交流做法，吸取 更有效的做法。 4.教学日记主题鲜明 教学日记是教师在日常教学中的所思所想所感。本学 期，进行教学日记评选 4 次，包括听课反思、研究心得、 学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记 35 篇，其中优秀 33 篇，良好 2 篇。各个教研组进行教学教研 工作简报编印 4 次。本学期教师的教学日记的撰写有了很 大提高。教师从理论的学习中，结合自己平时的教学实践， 谈教学反思、听课收获、案例分析、研究所得。做到主题 鲜明，条理清晰，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还 有待更深入的思考，在字数要求上还得再长一些。 二、参加各类活动，促进教师专业成长 1.讲坛活动 要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。 一个热爱阅读的人，书籍文字一定在他的生命里留下了或 深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的交流交 往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由教师们自主报 名，我们组也积极力争名额，书香讲坛中林琼真老师分享 了书卷气是最美的气质 ，王惠灵老师分享了阅读，遇 见新的自己;成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境， 成长给你风景进行讲述。求索讲坛中林琼真老师以思 考 对话 分享 成长泉州市乡村教师培训心得展开讲述。 2.培训活动 教师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是 教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，教师参加 各级各类教育教学研讨活动 12 场，共 25 人次。其中 3 月 25 日王惠灵参加“聚焦前言 相约名师”第九届小学数学名 师课堂教学观摩研讨活动;3 月 30、31 日全体数学二组教师 参加了晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;4 月 6 日参 加晋江市名师名校长大讲堂第 53 期活动;4 月 19 日林琼真、 王惠灵参加相约尊道”XX 年全国著名特级教师吴正宪小学 数学教学研讨会暨晋江市小学数学“核心素养”主题研讨 活动;4 月 29 日王惠灵、吴雅琳参加晋江市教育科研小课题 专题培训交流活动;4 月 29 日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参加 晋江第二实验小学第八届骨干教师风格课展示活动;5 月 10 日至 5 月 20 日林琼真参加泉州市乡村教师培训;6 月 3 日王 惠灵、蔡曙江、吴雅琳参加“闽黔名师团队小学数学核心 素养培育课例交流研讨会活动”;6 月 14 日王惠灵参加晋江 市小学数学微课制作培训活动;6 月 18、19 日庄雅清、林燕 婷、蔡曙江参加晋江市试岗期教师(第一期)教学技能集中 培训等等。 外出学习活动参与面广，老师们参与积极性高，专业 视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够认真 收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源 共享。听课活动后教师们能将所思所得记录下来。 3.竞技活动 一学期来，教师积极参加各类比赛，收获颇丰。 课堂教学方面： 林琼真、庄雅清老师参加校级第二届数学课堂教学观 摩评优活动荣获二等奖; 丁美玲老师指导廖冬敏老师参加晋江市数学课堂教学 观摩评优活动荣获二等奖; 王惠灵、吴雅琳老师参加校级第二届青年教师数学素 养测评活动荣获一等奖; 庄雅清、陈冬梅老师参加校级第二届青年教师数学素 养测评活动荣获二等奖。 论文及其他方面： 林琼真老师参加泉州市三优联评“课件类”荣获一等 奖; 林琼真老师参加校级数学微课评选荣获一等奖; 王惠灵老师参加校级数学微课评选荣获二等奖; 王惠灵老师撰写的渗透数学思想，发展有序思考 在晋江市教师进修学校的主题活动中汇编; 吴雅琳老师参加校级“我的学校 我的学生”征文评 选荣获二等奖。 三、深化开展课题研究 课题研究是校本研究的延伸和提升。课题研究更能促 进教师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的晋江市 小课题小学中段数学课堂导入的策略研究于 6 月份顺 利结题，评选结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题小 学二年级学生数学语言表达能力培养研究也于 XX 年 5 月 顺利结题。林琼真老师积极申报晋江市课题“核心素养” 背景下小学生数学学习起点的实践与研究通过了立项。 课题组在第 9 周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课 题研究，提升了教师的理论修养，促进教师的专业成长。 教师扎扎实实地研究着，真真切切地收获着。 四、不足及努力方向 当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对 教学的实践与思考。校本教研活动已逐渐变成我们的日常 工作，深入教师的心中。一路上我们不断收获，不断成长， 却也看到了困难和不足，如在许多具体工作环节上缺乏创 意，教师的理论水平仍需加强，教师对专业书籍的阅读还 不够充满热情，读书笔记的记录缺乏个人的思考等等。不 过我相信，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追 求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我 们充满信心! XX 数学校本教研活动总结范文模板大全 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研 组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教 研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学 理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提 高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本 学期数学教研的工作做如下总结。 一.坚持理论学习，促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到， 教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之 水” 。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、 有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念 ， 组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使 教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新 方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让 教师从经验型向专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以 培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重 学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导 自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、 宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努 力建立互动的师生关系。 二.积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结 构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益， 开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把 这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老 师都能认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评 议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课， 及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力 有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落 实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、 检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学 过程的常规本学期，教研组有 8 位老师每人都讲了一节公 开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计 意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每 位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。 大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之 间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除 本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。 如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡到刘 府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师 听课至少 10 节。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时， 我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放 弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多 的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识， 让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。 三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长 的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。 本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促 进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实 有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是 上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课 相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发 言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位 数学教师)，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时 间。每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲，明确本单 元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。 然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成 统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的 主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教 师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的 教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量， 做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师 都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受 写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量 的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月 至少写一个高质量的集体备课的教案。 存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这 方面加强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师 自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理 健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方 式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一 步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主 题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提 高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得 了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得 是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持 与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要 提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索， 不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 XX 数学校本教研活动总结范文模板大全 我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项 教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实 小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂 教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方 向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在 全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样 的活动。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步 规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都 有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、 求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想， 教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探 究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究 教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自 己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理 布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏 补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一 步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组 老师，积极开展集体备