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XX 春小学教研计划 一、指导思想: 本学期我校的教科研工作，将紧紧围绕县教育局、进 修学校工作意见，结合本片区实际，在继续咬定质量不放 松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规 范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心， 继续抓好一个重点(优化课堂教学，提高课堂效率);强化两 项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);落实四 个要求(求实;求新;求严;求精)，努力实现我校教育科研再 上新台阶。 二、目标定位： 抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率。 强化“两项工作”强化教学过程的全程管理;强化 校本研修工作。 落实“四个要求”求实;求新;求严;求精。 三、具体工作： (一)规范教学常规 一是抓好教学常规。根据德化县普通中小学教学常 规管理评估标准抓好教学常规管理。认真制定教学工作 计划，突出抓好计划的落实，力戒流于形式。严格执行课 程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私 自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，加大校长 “一日巡查”密度，加强随堂听课。严格执行省颁课程计 划，开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课 时数。利用当地教育资源，开发具有本地特色的教育课程， 努力上好梦想课程，争取把梦想课程与其它学科有效结合。 二是继续落实教学常规“月月评”制度。要做到周全 备课，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。 所有学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实 际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型 教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进 行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。 要精心布置作业，作业设置既要体现基础性，又要注 重探究性、实践性，加强针对性，体现灵活性，提倡分层 布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及 时、正确，要加强面批的次数。讲评到位，做到精选、精 练、精批、精评，教师、学生有典型错误记录本。学校每 月普遍检查一次教师的教案、抽查学生作业批改情况。在 每月月底进行评比、量化。 三是教育质量实行“三级管理” 。根据上级文件精神， 片区各校小学生学业质量监控体系实行县、片区、学校三 级管理，以促进学生全面发展。要加强对各年级学科(特别 是毕业班)的质量调研，跟踪监测，查找存在问题,制定解 决措施,力求教学质量有大的提高。在 3 月初召开毕业班工 作会，4 月份迎接县教育局的语文、艺术模拟测评，为后面 接受国考做好准备。另外，还要加强特长学生的培养，积 极组织学生参加各级各类竞赛;要订人订时订地按计划加强 体育特长生的训练，争取成绩有所突破。 四是落实功能室的使用。片区各小学的功能室要科学 安排，充分使用。特别是实验室，要安排好实验进度表并 送交中心小学教导处，随时迎检。要做到实验前精心准备， 实验后分类规整并做好记录。 (二)立足校本研训 将继续探索校本教研新路子，积极调动广大教师的教 科研热情，营造浓厚的科研氛围，促进教师专业成长。 一是强化课堂精品化研究。学期初前三周组织教师观 看“名师教学实录、教学讲座” ，以此活动为契机，推进课 堂“有效教学”研究。每周由年级组定期开展集体备课、 听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研 究教法，一人主上，各组要充分挖掘每位教师的智慧，人 人发表看法，做到听者有所得，评者有所思，教者有所悟， 上出小组的风格特色，共同提高教学水平。活动要定地点、 定主题、有记录。 二是开展“人人上公开课”的活动。学校积极开展教 研活动，提升教师科研能力。深入开展“一师一优课、一 课一名师”活动。本学期教研组、年段学科备课组每周定 期开展一次教研活动，活动定地点、定主题、有记录;组织 3 次语、数学科校级公开课，2 次梦想课程研讨课;中心小 学在四月份拟举办一场县级语文研讨活动，5 月份开展“龙 浔片区教学开放周”活动。并以此为契机营造一个人人上 公开课的研训氛围，积极开展岗位大练兵活动。 三是推行微教研活动。积极开展“微课例” 、 “微课程” 、 “微课堂”的研究与实践。教研组每个月共同磨几一、两 节典型难上的课，互听互评;每月共同读一本教育教学类书 籍，分享读后感。在“主题确立，教学诊断，团队合作， 技术整合”的基础上建立各学科的“微”资源，进行“微” 教研。 (三)扎实课题研究 学校将加大对课题研究的管理和跟踪，组织课题承担 者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实 践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题 研究早出成果，多出成果。教科室不断加强对课题研究的 过程性指导，提高课题研究质量和实效。 突出抓好“十二五” “结题”课题研究成果的推广、 应用工作。 重点搞好立项“研究”课题对教学的服务工作，在 教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成 良性循环，提高实验实效。 重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施， 真正实现教育科研服务教学的目的。 好教师新学年课题结题引领工作，并做好“十三五” 课题申报指导工作。 三月份，中心小学将开展科学探究中培养学生提出 问题能力的研究与实践的科学课题校际教研活动。 (四)发挥辐射作用 充分发挥名师、学科带头人、骨干教师示范引领作用。 要引其带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师 成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一 节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师 优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学 中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面， 推动全校师资队伍的提高。要发挥片区学校隶属关系的优 势，以中心小学为龙头，捆绑一般学校(高阳、英山、宝美 分校)，加大对薄弱学校的结对帮扶力度，让片区内各校互 相影响，互相学习，互相推动，提高片区内薄弱学校的教 研水平，整体提升教育教学质量。4 月份开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 附：月份工作重点 二月份： 1.制订教学工作计划。 2.组织学科备课组集体备课。 3.组织梦想老师选课、排课。 三月份： 1.迎接教育局期初工作检查。 2. 组织教师校本培训，观看名师教学实录、教学讲座。 3. 召开小学毕业班工作会。 4. 开展科学探究中培养学生提出问题能力的研究与 实践科学课题校际教研活动。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 四月份： 1.举办县级语文教学研讨活动。 2.开展龙浔片区 “名师工作室”送教活动。 3. 继续推进各种课题研究，充实、完善各种材料。 4. 开展校本教研活动。 5.开展 “教学常规月月评”工作。 五月份： 1. 开展校本教研活动。 2. 开展“梦想课程”研讨活动. 3.组织毕业班模拟测试。 4.毕业生资格审查。 5. 开展“教学常规月月评”工作。 6.开展“龙浔片区教学开放周”活动。 六月份： 1. 组织上传教学论文、教学设计、课件等资源，择优 选送作品参加省市“三优联评”活动。 2.组织小学毕业考试。 3. 评选“先进教研组” 、 “优秀教研员” 、 “最佳师徒组 合” 4. 基础年段质量普查。 5. 教学质量分析、学科教研总结。 6 .筹备参加德化县第七届科技创新大赛。 七月份： 1.做好各项资料归类、整档工作。 2. 一年级新生和小学毕业生电脑派位工作。 3.选派教师参加假期培训活动。 一、指导思想： 本学期，继续落实安溪县教育局关于做好 XX-XX 学 年初幼教工作的通知(安教【201x】266 号)文件精神及国 家、省、市、县教育规划纲要为重点，以“两项督导”整 改内容为重点，致力于规范办学行为，强化常规管理，加 大质量监控，狠抓标准化学校创建、巩固和提升工作，促 进学校向更高水平发展。 二、工作目标： 1.加强教学常规管理，规范办学行为。 2.狠抓教学质量监控，提高办学水准。 3.健全教学评价机制，促进个性发展。 三、工作重点和措施： 1.重新审定课程设置。 期初，学校根据福建省义务教育课程实施计划(试行) (闽教基 XX 年 14 号)附件 3 重新审定课程计划，开齐开足 各类课程，不随意增减课程和课时，不以“活动”代替 “综合实践活动” ，不以“艺术”代替“美术、音乐” ，并 且严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践等课程的 课时规定，确保英语、信息技术开设开足课时，确保三年 级以上每周开设一节书法课，确保每两周开设一节安全教 育课。 2.继续抓好常规工作。 一是全体教师要认真学习安溪县小学教学常规管理 暂行规定和湖头中心学校教师教学常规工作检评细则 ， 做到心中有数，有章可循。二是学校要做好期中、期末的 教师常规工作的检评和课堂常规的平时巡查，检评情况要 及时记入湖头中心学校教学工作检查记录本 ，存在问题 要督促整改落实。三是迎接中心学校实行的每周随机下校 抽检教师常规工作的制度，对检评情况进行通报反馈。四 是以县评选“学生学业状况先进班级”和“学生学业状况 先进单位”为契机，随机抽取一个学科或一个年段的学生 学业状况(含教师教案)进行评比。 3.规范功能室的使用和管理。 几年来，学校能以创建“标准化学校”为契机，加大 资金投入，配足设施设备，办学条件得到进一步改善。学 校要紧紧利用这一时机，充分利用好现有的专用教室和设 施设备，注重使用和维护已充实的仪器、设备，坚决防止 功能室闲置和各种设备、器材弃用等不良现象。同时学校 要以“小学生课外阅读先进单位”评选为载体，加强学校 图书室和阅览室使用管理，借鉴部分学校建设学校书吧和 班级图书角的做法和经验，培养师生热爱阅读习惯;要以开 展读书日、读书月等活动为载体，以推荐书、谈心得、考 级等形式开展相关读书活动，使学校图书室、阅览室成为 传播校园书香的媒介，使图书成为师生成长中的精神养料， 营造学校良好的阅读氛围。 4.加大教育质量监测。 本学期，学校将贯彻落实福建省义务教育质量监测 工作实施办法和湖头中心学校教学质量评价方案 ，继 续完善平时抽考与期末监测相结合的质量评价机制，严抓 考风考纪，努力做到公平竞争，确保教学质量持续向上、 稳步提升。 5.积极开展教研活动。 一是继续开展校性教研。学校每三周开 1 节教学观摩 研讨课。每学年每位教师都要开一节校性以上教学研讨课。 公开课教案、教学设计说明及教者说课、听课老师评课等 教研过程要形成材料备查。学期初，学校必须上报教师开 课的时间、内容，学校在安排校性公开课时不能集中在学 期中或学期末，不局限于语、数两科，做到上半学期、下 半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。 二是积极参加区性教研。时间：XX 年 5 月 7 日上午;地 点：三安小学;学科及课型：四年级语文精读课文教学;五 年级数学应用题教学;执教者：苏秀燕、苏培丽。 三是加强教师的研训力度。为进一步促进教师专业化 成长，我校将积极开展一系列教师研训活动，努力提升教 师的业务素养。 6.规范学籍管理。 进一步规范各种学籍档案的管理工作，学校严格按学 籍管理规定办理学生异动手续，严禁招收手续不全的学生。 本学期，原则上不再办理本镇跨初中招生片区毕业班的转 学手续。 7.主要活动安排。 参加小学生规范字比赛。时间：2 月份 参加小学生学业状况评比活动。时间：3 月份 参加“教坛新秀”评选活动。时间：4 月份 参加小学生数学素养比赛。时间：4 月份 参加小学生现场画画比赛。时间：5 月份 参加区性教研活动。时间：5 月份 参加县小学教科研共同体教学交流研讨活动。时间： 5 月中旬 一、指导思想 本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，以德兴市教研室 省级课题“六三高效课堂”研究为切入点，更新教育观念， 坚持以人为本，全面地为全体教师服务，不断提升教师的 理论知识和教学能力，营造一种民主、和谐、愉悦、百家 争鸣、百花齐放的教研氛围。积极开展教学研究活动，全 面提高教育教学质量，开展好“一师一优课、一课一名师” 活动。 二、主要工作 (一)、教研常规工作。 1、专业引领、业务学习,充分利用电子备课室的功能。 深化我校双周教研学习的方式方法，加强理论学习。在德 兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究工作的指引下， 开展一系列的学习活动。本学期我校双周教研学习,充分利 用电子备课室的功能,在教研组和学科带头人的指导下以集 中学习方式和上网学习方式相结合，学习内容以“六三高 效课堂”为主，确立考勤制度、笔记制度,管理负责制度。 每次学习要求进行点名、教师认真做好笔记，每次学习由 一名或几句管理人员负责管理,遇重大讨论问题时集中学习 可以采用讲座、文章评析、课例评析、个例案例评析、教 师沙龙、问题研究等方式。 2、建立学科带头人集体备课制度。由校级学科带头人 组织成立集体备课活动小组，深入每个年级组进行指导工 作。本学期每年级组语数英学科至少进行一次集体备课， 要求做到人人上课、人人评课、有专业指导和反馈，从备 课、上课、评课、反思中进而达到提高课堂效益，实现集 体合作、共同探究。本活动可结合“一师一优课、一课一 名师”活动开展。 3、建立学科带头人一对一随堂听课制度。校级以上学 科带头人至少结对 1 名年轻教师，每学期至少相互随堂听 课 2 节以上。对每次的随堂课要进行课后点评与交流，对 教学中存在的问题进行探讨，结合教师的教学风格和特点， 加以指导，促进高效课堂建设。本活动可结合“一师一优 课、一课一名师”活动开展。 4、建立有效的考核机制，充分发挥校学科带头人和市 级学科带头人的作用。通过考核机制，让学科带头人在教 研学习、教育科研、引领指导等方面的作用，充分挖掘资 源，促进全校教师业务水平提高，同时促进学科带头人的 快速成长，每学年对学科带头人进行考核。 5、强化反思。不断反思是教师成长的关键，各教师在 教学中每月至少进行一次教学反思，并记录到教学设计后。 6、强化工作笔记记录。每个教师参加每一次的学习、 例会、工作记录都要做好记录，一学年至少要完成 5000 字 的学习笔记，并将工作记录本上交检查评比。 7、利用双周教研学习时间，开展师德教育，外出教师 返校再培训，新课程培训等。 8、各教研组每学期要