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XX 班组培训个人总结 班组是企业最基本的组织细胞,班组培训是企业提高作 业人员技术水平的落脚点。以下是小编为大家搜集整理提 供到的班组培训个人总结，希望对您有所帮助。欢迎阅读 参考学习！ XX 班组培训个人总结范文 1 班组长是企业最基层 的管理人员，是企业生产计划和工作制度的落实和执行， 班组长肩负着重要的督导和管理责任。他们每天与员工进 行最直接的接触，能磨练出扎实的待人处事能力，是企业 中高层管理的强大后备力量。在激烈的市场及行业竞争中， 打造一支生产技术过硬、心理素质稳定、应变能力较强的 基层生产班组，对于企业成本的控制、效益的提升、员工 的稳定及人才的培养等方面都有重要作用。 通过参加公司举办为期四天的克拉玛依石化公司 HSE 十六项管理规范班组长培训班的学习，使我深刻的知道 了此次培训的目的：它主要是提高班组长的工作能力和业 务素质，明确班组长在班组中的核心地位和作用，以及严 格遵守执行有关法律、法规和政策是关系到每个员工切身 利益和有效提高企业经济效益，同时发现在班组建设和日 常管理中需要改进的不足之处。 班组长是生产的组织者领导者和指挥者，也是直接生 产者，他综合素质的高低将影响班组管理的成败。所以， 班组长不仅要具备善于沟通，执行力要强、具有影响力、 关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技 能，是控制各类事故的最前沿阵地，是企业能否实现安全 生产的基础。安全技术与管理是班组长等基层现场安全管 理人员必须具备最基本知识。 这次培训，让我充分认识到了自己岗位的重要性和肩 上的责任，看到自己技能上长处和不足，总结经验教训， 为提高业务素质打好基 础。希望以后多举办这样的培训活动，班组长多参加 学习的培训机会，同时建议公司是否能够举办一些三线班 组长(主要以服务性单位)举办一些交流与培训活动，适当 开办一些专业性的管理实务培训、沟通技巧及心理教育等, 在提高管理水平的同时,也可以促使班组长正确调整心态, 增强责任心和使命感!只有企业班组长们放开胸怀,认清使 命,树立正确的工作价值观，用健康明朗的心态对待生活和 工作，不断地自我学习，提升自我，才有利于班组的建设， 有利于企业的发展。 XX 班组培训个人总结范文 2 时光荏苒，一周充实 而有趣的培训眨眼间已经结束。经过一周的培训，我对班 组长的职能以及怎么管理班组都有了进一步的认识。班组 长管理着一个小组，是企业管理的最小单元，班组长是兵 头，又是将尾。作为一名班组长，首先要身先士卒，以理 服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工， 也要合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚 每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。 作为班组长，应常常反思自己，在工作当中找答案，时时 关心员工，和员工打成一片，为员工排扰解难，但不能搞 帮派，要一视同仁，充分发挥员工的积极性和团队精神， 充分利用各方面的信息是班组产生有效的生产和经济效益。 通过此次培训学习，作为一名班组长我相信自己能够顺利 有效的开展各项班组工作。现将本次培训的心得与体会总 结如下。 1 主动思考，选择题优于疑问题 对于一个上级主管来说，每天要面对许多的问题，根 本没有太多的精力来逐一思考处理来自基层班组的所有问 题。作为一名好的班组长，当班组遇到某些棘手的问题时， 首先应该自己或者班组讨论出一些可行的解决办法，然后 再向上级主管汇报，让领导从提供的所有解决办法中选择 一项，或者提供更好的解决方案。这样不仅上级领导轻松， 也能让班组长在思考解决办法的过程中迅速提升自己解决 问题的能力。 2 学会目标管理 在班组中形成一种层层有目标、事事有人管、人人有 专责、个个有压力的良好的管理氛围。作为一名优秀的班 组长，要识别员工的核心工作，计划指令要层层分解责任 到人;给每个工作设立明确的具有挑战性的目标，并为每个 目标设定最后期限;允许组员参与，分阶段将目标排序，并 评估每个目标的难度和重要性;建立一套反馈机制来评估目 标的完成情况。 3 掌握沟通技巧 沟通因人而异，共有表达性、冒险型、技术型和同情 型四类沟通类型的人。沟通的目的是让对方达成行动或理 解你所传达的信息和情感，即沟通的品质取决于对方的回 应。良好的沟通是要说对方想听的，听对方想说的。要想 达到这个目的就必须进行有效的编码、解码与反馈。所以， 真正的沟通力是 100%的责任沟通，不认为“一个巴掌拍不 响”的理解，将“对牛弹琴”沟通责任彻底归于弹琴者。 作为一名优秀的班组长，学会沟通非常关键，班组成员共 有特点，作为组长要有将班组成员分类并能针对性地进行 沟通的能力，如将班组成员分为优秀的下级、一直无明显 进步的下级、绩效差的下级、年龄大、工龄长的下级、过 分雄心勃勃的下级、沉默内向的下级等，针对每个类型的 员工，沟通技巧都不同，班组长应该熟练掌握这种能力。 4 执行力要强 在平时的工作中，我深切体会到执行力的重要性，通 过这次的培训，我了解到执行力的提高，有两个方面的影 响。一是标化和量化的影响，没有量化就没有执行，我们 的制度要尽可能的量化，并形成体系。二是态度的影响， 只有我们作为班组长的带头，起到示范效应。 5 加强时间管理 时间管理是提升工作效率，激发团队工作潜能的有效 途径。时间管理可以分为认识时间、记录时间、诊断时间、 管理时间四个步骤。时间看似取之不尽用之不竭，然而对 于每个人来说，时间时间都是最珍惜、最宝贵的财富，因 为时间不可逆转，没一秒的浪费都是绝对的、无法补偿的。 因此养成管理时间的好习惯，敢于和善于说不;确定优先顺 序，只做重要的事情;集中整块时间，只做重要的事情;不 能一脚踩两船，一次只做一件事;同时，能预料突发事件。 作为一名优秀的管理者，要把握好“精力专注，要事优先” 的时间管理精髓，将珍贵的时间转换成更多的实际价值。 6 不断提升自我，打铁还需自身硬 要当好班组长，提升自我能力必不可少，所谓“打铁 还需自身硬” ，要当好班组长就要不断提升自己的个人能力 和魅力，包括制定可行的公平的制度，与班组成员一起努 力，形成具有班组特色的核心价值观和班组文化。要能公 平地制定相关制度，并能使制度得到坚决地执行和持续的 改进;要注重细节，善于利用数据来发现和解决问题;要学 会分权，让班组成员能够充分发挥其主观能动性，从而为 班组做出最大的贡献。 通过这次的培训，我深刻的体会到，班组长是生产的 组织领导者和指挥者，也就是直接生产者，班组长综合素 质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要 具备善于沟通，执行力要强，具有影响力，关注细节，带 领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能，与人共事 的人事技能和思想技能，同时，班组长要明确自己在班组 中的角色，对自己的决定要清楚，明白工作的主要职责， 了解上级对自己的期望和班组成员对自己的期望，要能带 领班组员工，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制 定方向，有计划，有步骤地进行实施。 最后，我在此对每一位参加本次培训的同学表示感谢， 我为能在这样一个优秀的班级中学习感到骄傲;也感谢各位 老师精彩的演讲，他们的博学和生动有趣的教学都深深地 感染了我，让我能够学在其中并乐在其中;同时对各位优秀 的班组长，尤其是对那些国家级的大师们表示由衷的钦佩 和敬仰，我会不断努力学习，以他们为榜样，不断提升自 己，并将基层管理工作做好! XX 班组培训个人总结范文 3 为了响应国家上大压 小方针，为了我公司长远发展的需要，XX 年我公司将抽调 分流 xx 电厂、xx 电厂人员，运行部还要抽调部分调试人员， 人员抽调后使班组人员大幅减少，骨干力量缺乏，人员搭 配不合理，年龄老化(xx 电厂主要抽调的是年轻骨干力量)。 为适应新形势需要，公司适时将今年定为我公司的培训年， 力争快速、高效提高员工的综合素质，满足新形势的需要。 我们运行部 3-5 单元在人员抽调后，单元内共 15 人 (其中 1 人在三、四单元看设备)，值长 1 名、机长 2 名、 机长备员 1 名、副机长 3 名、副机长备员 2 名、巡检 5 名 (其中 1 名甲巡)、回调学习人员 1 名。所有人员中只有 2 人是原单元人员，其余都是近期抽调到单元的人员，年龄 平均在 45 岁，学历普遍为中技，并有 3 人为初、高中学历， 培训任务重，难度大。为了更加深入、有效的开展班组的 培训工作，积极配合公司及运行部的培训工作，快速、高 效提高员工的综合素质，满足新形势的需要，我们 x-x 单 元积极行动起来，集思广益，努力探索和创新班组的培训 工作，针对班组成员的实际情况，在班组中积极开展了形 式多样的培训方式，努力提高培训质量，力争使我们班组 成员在原岗位的基础上，尽快达到上一级岗位的值班水平。 现将我们 x-x 单元在今年培训工作中的一些创新方式、方 法做个总结。 一、每位员工开展的每日一题 我们班组从 XX 年 3 月 15 日起，要求每人、每班学习 一个问题，并且要求记录在学习笔记本内。学习内容以实 际工作中遇到的问题和现场操作为重点，运行规程、操作 票、系统图、相关的理论知识、公司及运行部有关的技术 措施等均可，并有目的性的加强自己较薄弱专业的学习， 学习的题目不限、题目大小不限、形式不限、字幅不限。 这种通过员工自己找问题，自己找答案的学习方式，首先 提高了员工学习的主动性，员工可根据自己情况决定自己 所学内容。其次培养了员工的学习兴趣与积极性，今天我 进行了什么操作写入笔记本内、今天我遇到了什么问题搞 懂了写入笔记本内，天天有收获，从而使员工学习积极性 得到了很大提高。再次使员工能针对自己的实际情况，增 加对掌握较薄弱专业方面的学习，做到有的放矢。最后通 过每日一题，增加了学习内容，而员工普遍反映这种灵活 的方式感觉增加的学习强度并不大。通过我们班组开展的 每日一题，极大的提高了班组成员的学习热情，有效的促 进了员工专业水平的提高，效果是明显的。 二、现场实际操作和理论讲解 我们利用机组停运期间及班组中的重大操作等，由运 行经验丰富、理论水平高的员工，在现场对大家进行设备 结构、工作原理、实际操作的讲解和培训。通过这种方式， 利用难得的机组停运检修期间和班组中的重大操作机会， 使大家能够直接看到一些正常运行时看不到的设备内部结 构，重大操作的项目步骤，同时由运行经验丰富、理论水 平高的员工现场讲解，理论与实践相结合，能起到事半功 倍的效果。如我们班组在今年 4 月份#8 机组 A 级检修期间， 在 4 月 16 日利用我们班组布置汽机检修#8 机调速系统 A 级 检修、#8 机抗燃油系统 A 级检修、#8 机润滑油系统 A 级检 修工作票安全措施时，由机长 xxx 带领班组成员到现场具 体讲解相关的设备结构，系统组成，工作原理及布置工作 票的有关注意事项等。如在 4 月 19 日后夜班，我们班组布 置电气检修#81 循环水泵、#81 复水泵、#81 给水泵电机 A 级检修及#82 循环水泵、#82 复水泵、#82 给水泵电机 A 级 检修工作票安全措施时，利用将高压小车开关停电的机会， 班组组织人员分两批，由机长 xx 现场讲解高压小车开关的 结构、停送电操作及注意事项，并重点讲解了#81、#82 给 水泵微机内带软压板的和#81 复水泵带变频器的高压小车开 关的停送电操作方法及必须注意的有关事项。通过现场讲 解和操作，大家反映，利用停机检修机会，有专业人员现 场讲解和操作，即实际看到了设备的结构和了解了设备的 工作原理，又进行了实际操作，印象深，学的快，效果好， 希望多进行这样的活动。 三、师父传、帮、带和跨专业学习 要求班组每位成员，针对自己的实际情况，找师父， 在班组内签订师徒合同，合同期限一般定为三个月，最少 不低于一个月。合同内容包括：培训对象、培训目的、培 训方式、培训内容、具体要求、达到目标、及考核人、考 核内容、考核成绩、综合评价等。考核人一般由班组各专 业骨干组成考核小组，力争做到公开、公平、公正。要求 在合同期满后，必须达到合同所要求的目标，对完成好的 师徒同时给予奖励，对未达到要求的师徒一起进行考核。 通过这种对师徒一起奖励与考核的机制，即极大的促进了 徒弟的学习积极性，又提高了师父传、帮、带的热情，形 成了徒弟愿意学，师父愿意教的良好学习氛围。在班组组 织的最后考评中，均达到了合同所要求的目标。同时在班 组内进行跨专业学习，班组内的正常运行维护、定期工作、 设备倒换等操作，尽可能安排跨专业操作，本专业监护， 充分给大家提供全面学习的机会。并且班组根据实际情况， 合理安排有关人员到跨专业的岗位学习，争取用较短的时 间，使跨专业学习人员尽快达到所学岗位独立值班能力。 如 3 月份，安排 xx 到锅炉巡检岗位学习，xxx 到电气巡检 岗位学习，通过 1 个月的学习均达到了所学岗位独立值班 能力。4 月份安排 xxx 到副机长岗位学习，xx 到电气巡检 岗位学习，1 个月都达到了所学岗位独立值班能力。这样的 安排还很多，目的就是为了给大家多提供全面学习的机会， 专心在跨专业岗位的学习，进步快，成效显著。 四、仿真机演练 仿真机的培训演练，是提高实际操作水平和事故处理 能力的重要手段，通过演练，找出我们实际工作中可能出 现的缺点和错误，加深了学习印象，锻炼了事故应变和处 理的能力，为今后实际工作打下坚实的基础。因此我们班 组每轮一次，抽一定时间，安排班组所有成员到仿真机进 行演练。演练内容主要以班组成员学习的要求及针对正常 运行时不易见到的事故为重点，班组自己出题目，班组自 己制定详细预案和考评细则，同时留有一定时间让班组成 员演练个人想要演练的项目。演练要求人人参加，真实认 真，同时要求尽可能跨专业演练。演练结束后，对演练结 果进行总结和综合考评，并按人按项逐条进行考核。按考 评成绩对每人每月的培训奖进行考核，并对演练成绩突出 的给予奖励。通过几个月的演练，大家的综合素质有了显 著提高，工作起来感觉心中有底了，工作也变得轻松顺利 了。 五、班组小型事故演习 每月一次，一般在月中第一个前夜班进行，一次演习 一个机组。演习的内容主要是日常工作中经常发生的故障 和易发生的事故。参加演习人员包括本机组全体人员及巡 检人员。演习前制定好演习题目、事故处理预案，具体包 括事故名称、事故现象、事故原因、处理方法、有关注意 事项等。要求大家必须做到对经常发生的故障和易发生的 事故，通过现象，立即能够判断出事故的名称及可能引起 事故的原因，知道如何正确处理事故和有关的注意事项。 经过演习，使大家对经常发生的故障和易发生事故的现象、 原因、处理了然于胸，从而才能从容应对日常工作中可能 发生的故障和事故。 六、学习天专业知识讲课 每月三次，全体人员参加，利用每轮第二个白班下班 学习时间，班组从机、电、炉各专业轮流选定业务水平高， 技术能力强的人员进行讲课。讲课的重点以实际为主，以 班组成员日常工作学习中遇到的难点为中心，由讲课人自 己准备教案，集中进行讲课。以这种员工自己给自己讲课 的方式，首先是锻炼了讲课人，通过讲课人精心准备教案， 讲解，回答班组成员提出的各种疑问，促进提高了讲课人 的业务