《德育十论》读书心得.docx

德育十论读书心得 德育十论读书心得 我说德育作者孙学策是我 国著名的德育教育专家，多年从事德育研究工作，德育读 后感。文章中作者遵循和-谐民-主人性的教育原则， 从多角度谈到了新形势下的德育教育。作为德育教育最前 沿的班主任，读了此书收获良多。一班主任要有金子观 的摆位我说德育中主要我说德育作者孙学策是我 国著名的德育教育专家，多年从事德育研究工作。文章中 作者遵循和-谐民-主人性的教育原则，从多角度谈到 了新形势下的德育教育。作为德育教育最前沿的班主任， 读了此书收获良多。 一班主任要有“金子观”的摆位 我说德育中主要的观点之一就是每一位学生都能 塑造成国家有用之才。他给每一位班主任的启迪就是：班 主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学 都是金子，每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班 主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，需要一种 勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造 就的人才，都可以实现自己的成功人生，是公平教育和素 质教育的真谛。 “成功塑造每一位学生” ，这样一个看似简 单的道理却是很难做到的。学生在学习和工作中存在这样 那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题 也是工作摆位和心理摆位问题。她要求教师能宽容的接纳 同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。 二班主任要让学生在“活”和“动”中升华自己 我说德育中着重强调了学生活动在学校管理中的 地位。 “管住学生”“规范学生”是教育的一种手段，也 是教育的目标之一。听话守纪只是学生素质的外在表现 形式。要使学生素质得以全面提升，使学生在学习身心 健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩 的课外活动，让学生在“活”和“动”中升华自己。学校 本来就该是充满歌声和欢笑的园地。生活的真善美是 学生在“活”和“动”中才能真正体味到的。让学生在激- 情中学会感激学会生活。每一次活动都会给学生对生活 的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的 教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数 次活动提升学生素质。 三班主任管理中的大敌情感有亲疏 我说德育中的一个主要观点就是关注学生中的 “弱势群体” 。他要求我们班主任在管理的过程中切不能有 情感上的厚薄亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是 对教师素质的考验。喜爱好学生易，喜爱不如人意的学生 难。在应试大棒的指挥下，不冷漠学习差的学生，是教师 良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自 己，缩短和他人的距离是教育的真谛。在教学上，让学生 低进高出，在学习上让分化后落后的学生追上来，是教育 的根本。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生” 。使 之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和-谐师 生关系和和-谐校园的前提条。 德育十论读书心得 “在教育过程中要让学生体验 到求知的乐趣;学得愉快;在教育过程之外，要让学生懂得 健康的生活方式。 ”从此中我明白了自己所谓的德育工作为 什么不能从根本上得到提高。在我的德育工作中我经常强 调的是学生的服从规则、利他、集体主义等等，而忽视了 学生个体的需求。所以从表面上有成效的德育工作是经不 起时间的检验，是不可能有可持续性的和稳定长久的效果 的。 三，在德育十论第 161 页，作者提出了“学校德 育的首要任务是，第一，批判社会的道德合理性; 第二，对与学生生活有关的制度来一番道德审视。 ”高 中阶段的青少年处于道德观和价值观基本形成的重要时期。 生活中的有些制度和他们所接受的道德要求是相背叛的， 所以由此产生的冲突让他们感到一种无助。让他们一味的 对权威制度的服从是社会道德倒退的表现，不利用未来社 会道德建设。我们应该教会让他们用道德标准来看待学校 和班级制度，保留道德的制度，对不道德的标准和制度进 行讨论修正。然后把遵守这些道德的制度变成他们自觉的 行为，这样才有利于形成一个积极的有生命力的集体。 针 对我自己的阅读特点和理解水平，我对德育十论有两 个方面的建议： 第一，在书中用黑体字或其他字体或者其他形式凸显 作者自己的观点。如在书中第 3 页，文中提到了学术界各 种对德育外延的理解，而作者提出“德育即是道德教育， 而不能是其他的。 ”如能将这句话在文中凸显出来，我认为 能更加突出作者明确的观点，也能让充满的质疑的文章内 容更有重心。 第二，在书中第 40 页第二章关于“德育功能层论” ， 有关“德育功能与教育功能”的论述中，我建议作者给 “德育的自然性功能”下个定义或者像解释“享用性功能” 一样告诉读者该词的基本涵义，这样可以方便读者很快的 掌握该段论述的主要内容，形成清晰的轮廓。 后记 德育十论是我的教育硕士导师杜时忠老师的 论著，以上也是我一些心得吧。杜老师是一位优秀的导师 兼朋友，在硕士学习期间，从他身上学习到了求真务实的 精神和求学的方法，对我来说终身受益! 德育十论读书心得 有关学生管理工作的各项政策、 文件纲要中提到的最多的一句话就是“把学生德育工作放 在首位。 ”虽说有将近十年的高中班主任工作经历，但是 “德育”一词在我的大脑中始终是一个若隐若现的影子， 仿佛就在眼前，伸手却不可及。十年的学生工作经历让我 也有了一些小有成效的做法，但是更多的时候有一种没有 做到更好的感觉，自己的工作方法和效果没有更高的提升。 德育十论让我有了顿悟的感觉，才知德育工作还有更 广泛和深厚的知识，不是单凭一点经验就能做到很好的。 德育十论从十个方面详细阐释了德育的主要理论， 读者可以从阅读中形成德育的全面清晰的理论结构框架， 让我感触最深的是以下三个方面的内容。 一，我认为这本书最大的亮点就是作者的写作手法。 在本书中作者用了大量的问题来引导读者来思考德育的各 个方面的问题，使读者置