《中小学生人格教育》观后感.docx

中小学生人格教育观后感 中小学生人格教育对中小学生进行人格教育，促 进了儿童青少年人格的健全发展，有效的开发了非智力因 素，一方面提高了课堂教学效果，另一方面还使日常管理 成效显著，为培养开放型的、人格健全的人才打下坚实的 基础。接下来小编搜集了中小学生人格教育观后感， 欢迎查看。 中小学生人格教育观后感一 今天我观看了 中小学生人格教育的讲座，她结合论语和中国古 代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭 教育存在的问题。看完之后，引发了我对于家长、学校与 孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸 多思考和感触。 面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在 学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、 强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资 源严重不足。这就是于丹所谓的工艺教育的主张。 我有一位女朋友，在谈及对女儿教育时自豪的说，自 从孩子上学开始，家里人就不再看电视了，每天都在亲自 陪同孩子做作业，上辅导班，一切为了她的学习，甚至有 辞职的打算。但是，在和她已经上三年级女儿的交谈中， 我发现她竟然对“骷髅” “驾照” “下架”等日常词语一无 所知。可是她的学习考试成绩竟然是全班第二名。我儿子 的外号是“万事通” ，我平时支持并鼓励他多阅读，多看动 漫片，多使用电脑，多加强户外运动等等，因此他的知识 早已不限于同龄人的范围，世界地理，中国历史，网络用 语甚至时事新闻均是他兴趣所致，可他的考试成绩仅是全 班第十二名。 在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩 子做家务。结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来 没有做过家务。有一次我试图让儿子去洗碗，结果家里人 老人一致反对，说孩子小，怕耽误学习时间，怕孩子受罪， 会打碎碟子，会划破手，会浪费水?结果，已经六年级的儿 子，什么都不会做。我想通过这一点，需要家长和学校反 思的是：和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜 力的开发也会受到严重的阻碍和发展。 中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所 不及。这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。 一切都是应得的。女子在小的时候，因为某个要求没有被 满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还 有的子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝 往来。用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于 比全天还难。孔子曰“色难” ，意即对父母和颜悦色，是最 难的。由于过份的纵容和溺爱，现在的子女对父母的态度 难得恭敬，给脸色，发脾气似乎都不为过。这实在是对中 国孝道的一种背叛。 去年在澳新旅行团中，有一位清华大学的女学生，一 路上竟然全是由年迈的母亲在推行李车，她走在前面竟没 有回头的意思。团队中有一游客直接上前告诉她，你应该 为你的母亲推行李。 儿子在上小学二年级的时候写过一篇 日记“姥姥的爱”： 姥姥的爱象蛋糕，又香又甜多美味。 姥姥的爱象小溪，每天洗衣多辛苦。姥姥的爱象太阳，又 亮又暖照耀我。 姥姥的爱象跑车， 每天来回接送我。虽 然我写的简单，但姥姥的爱不简单。将来我一定要给她一 个幸福的晚年生活，就象她给了我一个快乐的童年一样。 这篇日记老师毫不吝惜的给了儿子满分。我看了之后，念 给我的母亲听，母亲听了，哭出了声音。多简单的一个道 理：子女要学会感恩，要懂得分享。 三、于丹老师的观点 还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。 这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。 但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考 和处理问题的能力实在有限。有个女朋友在博客中发表了 一篇文章，原文如下：今天早晨儿子上学时说要钱买荧光 笔，于是从钱包里拿了五元给他。中午吃饭时问他花了多 少钱，他理直气壮地说花了一元，又问剩下的钱呢？儿子 突然害羞起来，怎么也不肯说。原来学校不准学生带钱到 学校，并且会让同桌对书包和口袋进行互相检查，孩子们 之间也会互相举报，如果发现就得交给老师，所以他就把 剩下的钱扔到垃圾箱里了。 我看了这篇文章后，回家用同样的问题问当时已经上 五年级的儿子，儿子的回答是：我也不知道怎么办，那就 还是把剩下的钱扔了吧。这样的回答令我始料不及，我原 以为五年级的学生一定会和二年级的学生在处理问题时有 不一样的思路和方法。但没想到却如出一辙。到底是智商 的雷同还是学校教育方法的惊人一致？这样的孩子在走出 校门之后，不免会让人为他们的前途荆棘充满担忧。 母亲单位一同事的儿子高校毕业后就职于上海某外资 企业，但因为以自我为中心，缺少谦让，团结，沟通的能 力，结果被炒鱿鱼。回家后，竟然患上了轻度抑郁症，时 间一长，彻底放弃了再就业的打算。这让父母一筹莫展， 短短的时间内头发全白，令人不忍。 众多的事例足以让人反省教育的重要性。人格的完善， 能力的锻炼远比书本知识的汲取更重要。教育是一个起点， 是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个 孩子自我的人格和心灵。让孩子在人群中去学会爱，在山 水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切 中，去建立人格！ 中小学生人格教育观后感二 今天星期六我和 爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座， 十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。 于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1、父母应怎 样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2、孩子不听话， 爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3、怎样教育孩 子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4、培育孩子抵抗挫折 能力的重要意义。其中我最有感触的是第 2 个主题。 在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事， 这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵 上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天， 他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子， 以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。 ”这个男孩便 照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱 笆跟前看，他这一天就钉了 30 多颗钉子，他十分惊讶，怎 么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。 这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学 会控制自己的脾气。 ”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是 每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终 于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一 颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。 ”待 小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会 留在别人的心上的。 ”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发 脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身 上的。 转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学 习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到 这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难 以磨灭的伤口啊。 ，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定 这固然很好，但你在以后的生活中，我要改正乱发脾气这 个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。 中小学生人格教育观后感三 今天早上，我奉 老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老 师讲的中小学生人格教育 ，于丹老师说的每一句话都深 深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心 里钉一颗钉子，让多少人不痛快。 ”这句话深深地刺痛了我 的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。 曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为 一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论 妈妈怎么敲也敲不开。曾经无数次发小脾气，把书扔到一 边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干 了”曾经无数次我每次发脾气都会让妈妈生一次 气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默 默的承受着。在这里，我真诚地