03《意象─鉴赏古代诗歌的入场券》

意象鉴赏古代诗歌的入场券 浅谈高三语文诗歌鉴赏复习 内容摘要：古代诗歌鉴赏是高考中的一个难点，本文通过对月亮这一意象的分析，探 寻诗歌意象的普遍规律，解读意象传出的诗人情，探讨准确把握意象的一些方法。 关键词：高考 古代诗歌鉴赏 意象 月亮 古代诗歌鉴赏是高中语文学习的一个重点，同时也是一个难点。2010 年新课标考 试要求普通高中毕业生能“阅读浅易的古诗文” 。考纲要求：一、鉴赏诗歌的形象、 语言和表达技巧；二、评价诗歌的思想内容和观点态度。如何科学地引导学生复习这 一知识点，在高考中争取更高的得分，也成为教师备课时的难点问题。 在指导学生的复习过程中，笔者通过学习专家讲座以及查阅相关资料，发现高考 古代诗歌鉴赏命题的一些特点及规律：一、所选诗歌多为唐宋诗词，一般具有经典、 规范的特点；二、要求学生读懂诗歌，提高结合诗句分析的能力；三、考查学生探究 性鉴赏的能力，要求学生将自己的知识积累、生活阅历和审美情趣融入鉴赏过程中， 希望学生进行个性化鉴赏、有创意的鉴赏；四、考查内容大到主旨、意象和表现手法， 小到炼字、炼句和修辞，一一包含。整体把握和细节分析都在命题范围之内。而学生 在做诗歌鉴赏题目的过程中经常会碰到以下问题：一、读不懂诗歌的字面意思；二、 不理解问题中出现的术语，不理解问题的字面义；三、答题时不知道该从哪下手，不 清楚该答些什么；四、答题时不知如何组织语言表达。 基于以上规律以及学生的具体情况，我把古代诗歌鉴赏复习分成三个层面：内容、 语言和表达技巧，遵循从整体到局部的思路。相对于抽象的语言和表达技巧鉴赏，学 生更容易理解具体的诗歌内容。因此，我把复习的切入点放在意象上。希望借助“意 象”这把钥匙打开古代诗歌鉴赏的大门。 诗歌用语言来表情达意，而意象可谓诗歌艺术的精灵。在语言和情感之间，意象 充当着中介和载体。于是，我决定选择月亮这一意象作为切入点，通过解读月亮意象， 寻找意象的一些普遍规律，帮助学生获得解读诗歌的钥匙，拿到鉴赏诗歌的入场券。 一、 “月之情”-古典诗歌意象初探 我们都知道，据科学考查，大家在晴朗夜空中所看到的悬挂在天空的月亮，其实 是一个没有水、没有生命、没有大气、没有磁场的寂静星球。然而就是这样一个月亮， 就是这样一个星球，却千百年来高悬于中国古典诗词的上空。从诗经中的 月出皎兮， 2 佼人僚兮， 舒窈纠兮， 劳心悄兮。 （诗经陈风月出 ） 开始，历代诗人便有数不清的月亮情结。我们学过很多写月亮的诗句，古人非常钟情 于月亮。他们写月圆，写月残，写秋月，写春月，写古月，写今月，写月升，也写月 落，好像月亮在古人笔下永远也写不完似的。 1、历代诗人为何如此钟情于月亮？ 月亮在人们眼中有着阴晴圆缺的变化，月光挥洒大地清冷而迷茫。在诗人们眼中， 单是外形，月亮便给人带来了无限美感。我们的诗人身分各异，他们或者是亡国之君， 或者是仕途坎坷屡遭贬谪的文人，或者是饱经离乱漂泊在外倍感孤独之人。他们在告 别白日的热闹和喧嚣之后，对着月亮开始思考。无论是达官贵人，还是贩夫走卒，只 要抬头就可以仰视月亮，可以对月亮倾诉。由此引发了诗人无限遐想。古人看月亮往 往会情绪波动，种种情思都会涌上心头。正如刘勰所说，诗人特别敏感，所以诗人感 物联类无穷。 2、月亮这一意象有着怎样的意蕴，起到了什么作用？ 在诗人眼里，这个光照寰宇的月亮已经不再是简简单单的自然界的月亮了，它已 经变成一个文学的月亮了。诗人的月亮承载着太多的情感，有着深刻的文化内涵。从 意蕴上讲，它可以表达诗人内心的种种情感：相思离别之情，游子思乡之意，壮志难 酬之苦，昔盛今衰之叹，时空永恒、人生短暂之悲，征人思妇之愁，孤寂、思念、期 盼、浪漫之情。从作用上讲，月亮可以充当载体、媒介、背景、道具，可以烘托氛围、 创设情境、隐喻象征 二、意象的普遍规律 月亮这一意象寄予了诗人多样的情怀。不同的诗人借月亮表达着不同的情感， 同一位诗人又在不同的诗歌中抒写着别样的情怀。月亮承载着相思之意，但杨柳、梧 桐和红豆同样能传递相思之情。于是，通过对月亮这个意象的分析，我们可以发现一 些规律： 1、同一意象在不同诗词中可以表达不同的意义。 2、同一种情感也可以用不同的意象来表达。 三、意象传出诗人情 刘勰在文心雕龙中有这样两段话： “春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。 ” “山沓水匝，树杂去合。日既往还，心必吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往以赠， 兴来如答。 ” （刘勰文心雕龙物色 ） 03 学校参评论文第 3 页 第一段说的是，自然界景物的变化往往可以引起人心情的波动，可以触发我们内 心的感情。第二段说的是，如果我们要是带着感情看自然界的事物的话，有时我们就 有一种冲动，有一种表达的冲动。歌唱家会情不自禁地引吭高歌，舞蹈家会不由自主 地翩翩起舞。文人就要借助于写诗作文了。 由此，我们就可以推出诗歌创作当中的一个一般规律或一个普遍现象：诗人创作 往往是触景生情的。于是我们可以得到一个启示：诗人创作是触景生情，心有所感， 于是借助某些自然景象或人文景象将心中的感受表达出来。那么我们在阅读诗歌时就 有一个切入点了，我们就抓住蒙上诗人浓郁感情色彩的自然景象或人文景象，也就是 意象。因此，准确解读诗歌中的主要意象，可以帮助我们更好地理解诗歌表达的情怀 意绪。 与月亮意象相关的诗篇，李白写过杜甫也写过，虽然他们表达的情感不同，但是 也有一个共同的东西在里边。我们又可以得到另一个启示：某些意象为历代文人相沿 成习，逐渐形成一些“套路”(固定的意蕴)。因此，留心梳理古典诗词中的意象，对 我们准确理解诗歌内容大有裨益。 通过对意象普遍规律的总结以及由分析得出的启示，我们对意象有了更深的理解。 那么在具体的答题过程中，我们怎样才能准确地把握意象？我认为我们可以从以下方 面入手：一、 认真解读文本。真正读懂诗歌文本是鉴赏诗歌的第一步，也是最重要 的一步。二、宏观与微观相结合。在整体把握的基础上，抓住诗中主要意象进行分析， 将二者很好地结合在一起必然有助于我们解读诗歌。三、知人论世，知人论诗。在有 条件的基础上，如果能够知人论世、知人论诗，对于准确把握意象也有重要作用。 抓住诗中意象理解诗人情感、理解诗歌内容，透过诗人描写的自然