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我的作文教学革命读后感 我的作文教学革命！收到这本书的时候我有些吃 惊，因为这本书就像及时雨降临到了我这片干渴的土地。 我捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一个文字都是那样 的打动我，似乎它是专门为我准备的一样。书中的每一个 文字都滋润着我干渴的心田，也让我陷入了沉思 日 记 面对作文，学生常常感到作文无话可。虽然现在生活 水平高了，电视电脑，书刊报纸，似乎有很多接触信息的 机会和方式，但实际上孩子们的生活体验负于表面，生活 经历也比较单调。家和学校两点一线，即便休息日，家长 带着孩子外出游览，但由于孩子们还不太会观察，不太会 思考，所以并不能把所看的东西，转化为深刻、细腻的精 神体验，从而为写作提供生活的源泉。而且孩子们总是习 惯漠视身边的人和事情，他们的注意力多半被繁重的作业 所压抑着，被新鲜的玩意儿吸引着，很少去观察、思考、 体验。面对作文无话可说，无事可写，管老师的“内视” 法，值得我们借鉴。那就是让作为成为心灵的镜子，用镜 子照见生活，在镜子里仔细看生活。 管老师的“绝招”一是“推想法”：闭上眼睛，从早 晨开始往后回忆，或者从此刻推移到早晨，一节课一节课 的想：今天我哭过了吗？今天我笑过了吗？今天我后悔了 吗？今天我做错作业了吗？今天我争论过了吗？今天我学 到新的东西了吗？今天我的同桌有什么故事？凡是能 捕捉到的那一个问号，就是值得记录下来的事情。 二是“静默法”：闭上眼睛，安静的坐着，只注意呼 吸，不管其他人。人，以安静思想就活跃起来，你越是想 静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。这些跳出来的事， 往往就是心灵深处牵挂的事，有想法的事，值得记录的事。 这就是“内视” ，是一个写作学、作文教育学的重要概 念。管老师这样阐述“内视”的意义：它依傍的不是眼睛， 更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。 事情有没有意思，值不值得会为与记录，说到底，起决定 因素的，不是事件本身，而是心灵感受。 这就说到了教育的本质：教育从根本上就是对人心灵 的开发，人的灵魂的培育。就作文而言，经历的同样的事， 为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要说、要写，二有的 学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将 外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯， 就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见， 镜子里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回味，都可以表 现。学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会发现 生活真的为写作提供了取之不尽、用字不竭的源泉，就回 去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕捉下来， 呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼唤的， 作文源于生活，直达心灵。 从我
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