《火车的故事》公开课教学设计.docx

火车的故事公开课教学设计 1、认识“郊、列”等 14 个生字和 1 个新偏旁“建之” ， 倡导自主识字，提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等 6 个字，学习养成规范、认真书 写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受 祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。 一、开启智慧窗，激趣导入： 1、介绍恩施这几年交通发展形势引入：近几年来，随 着祖国交通事业的迅速发展，恩施的交通形势更是发生了 翻天覆地的变化，四通八达的交通网为恩施的经济腾飞插 上了翅膀。XX 年 12 月 20 日，沪渝高速公路建成通车，XX 年 12 月 22 日，宜万铁路建成通车。从此，我们恩施人也 能坐火车出门去旅行了！同学们，坐过火车吗？说说：火 车是什么样子的？今天我们就一起来了解火车的故事。 2、板书课题：33 火车的故事 学生齐读课题，质疑。 带着这些问题，我们一起走进课文。 二、智慧加油站，自读感悟 1、借助拼音，自己练习读课文，把字音读准，把课文 读通顺。 2、圈出生字，画出课文中生字组成的词语，认读生字 条中生字，并口头组词。 3、标出自然段，想想：课文讲了火车的什么故事？ 三、智慧总动员，合作交流： 1、跟小组同学合作，轮流分自然段读课文，把课文读 通顺，字音读准。 2、对子间互当小老师，认读课后生字条中的生字并组 词。 3、交流识字方法。 四、智慧大舞台，汇报展示 检测生字 1、认读词语。 自由读小老师教读。提示需要注意的生字读音。 指名读“一列” 、 “一名” ，口头填空：一列、一名。 “了不起” 2、去拼音读词。摘苹果游戏，注意听，看看他们是不 是把字音读准了。 3、交流识字方法。：你是用什么好办法记住这些生字 的？认识新偏旁：建之。齐读，说一说你有什么好办 法记住这个偏旁？认识其他建之旁的字：延、廷 4、看生字卡片默记生字，在心里读，记住它的样 子集体开火车认读生字卡片。 朗读课文，初步感悟。 现在，我们把生字宝宝送回课文中，再来读读火车 的故事 ，你会明白些什么呢？）听课文示范朗读。 学生自由放声读课文，思考。 指名分段读课文，其他同学认真听，说一说：现在你 从火车的故事中明白了些什么？ 五、智慧大盘点，总结收获 1、说一说：你从这节课上学会了什么？ 2、课文主要内容填空。师小结：这节课我们的收获可 真不小，不仅学会了 14 个生字，还知道了火车是由机车带 动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到 火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、 磁悬浮火车。课后，我们可以学文蝇的小明那样，多看看 这方面的书，去查阅有关火车的资料， 了解更多的知识。下节课我们继续学习课文，了解更 多关于火车的奥秘！ 一、智慧热身赛，回顾复习 卡片抽读生字。 认读“我会读”中的词语。 二、智慧大探索，朗读感悟 质疑、探究中阅读、理解、感悟课文： 1、学生各自放声读课文，思考。 2、反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么， 从哪里知道的。读好相关的段落或句子。 3、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这 个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？针对质疑 问难，组织讨论、引导理解，感悟。 1、指名读第一、二自然段。 理解“飞驰而过” 、可以播放火车疾驶而过的场景，也 叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。 鼓励什么意思？请小朋友们读读这一自然段， 老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说， 议一议。联系教师的鼓励性话语加深理解鼓励 。 看到飞驰而过的火车，小明有什么疑问呢？如果你有 疑问，会想哪些只法解答疑问呢？小明是怎样解答疑问的？ 2、读第三自然段，说一说：读了这个自然段，你了解 到什么呢？机车是什么？ 看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。 知道机车的变化，推动着火车的发展进步。 读读课文，用“最早?后来?再后来?”的句式， 说说火车的发展、 演变历程。 观看录象，了解不同时期火车各自的特点。 蒸汽机车 内燃机车 电力机车 磁悬浮火车 读读课文第三自然段，想想绿色环保型火车是 指哪些，为什么称它们是绿色环保型火车。 3、听录音朗读课文第四、五、六自然段，把你不明白 的地方作上记号。 读读、区分夕发朝至 朝发夕至 。谁能把词意 思连起来说说？ “世界屋脊”是什么？可以用简笔画，画出海面及 山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔” 、青藏铁路指 从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过 4000 米，是世界上最高的地区，被称人世界屋脊” 。 看 图片，了解世界屋脊，感受修建青藏铁路的艰难险阻。 创举什么意思？你还知道哪些创举？ 请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到 了什么？理解、感受了不起 ，体会真是一词的内涵。 读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么 样的火车呢？ 三、智慧大舞台，生字书写： 1、出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字，并组组 词。 2、怎样在田字格中写好这 6 个字呢？观察各字在田字 格中的位子、书写要求。 请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充 或强调，范写。 重点指导：“发”的第一笔要写好，整个字才好看； “成”的斜钩要写得有点弯度，不能写直。 “晚”的撇是从 口中出来的，右边部分要在左半格中占一些位子。 3、描一描，写一写，完成书写作业。 4、优秀书写作业展示。 四、智慧探险岛，拓展迁移： 火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？ 指名说一说。鼓励学生课外去