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文档简介

火车的故事语文教案设计 、认识“郊、列”等个生字，会写“名、发” 等个字。 、正确、流利地朗读课文。 、了解火车的发展，激发创造的欲望。 挂图，多媒体课件，生字卡片。 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事， 你们知道些什么呢？ 今天我们一起来学习火车的故事 ，你将会了解到更 多关于火车的知识。 、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 、检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的 什么故事。 结合插图，边读边想 、自读第、自然段。 指名读第自然段，理解“飞驰而过” 。可以播放火车 疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞 驰而过”的样子。 、读第自然段。 读了这个自然段，你了解到什么？ 蒸汽机车 内燃机车 电力机车 磁悬浮列车 朗读领会。 、自读第、自然段，提出不懂的问题。 理解“夕发朝至”：“夕”是晚上， “发”是出发， “朝”指的早上， “至”是到。谁能把词语意思连起来说说？ 爸爸还说了什么？ 引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意 图，帮助学生理解“海拔” 。青藏铁路指从青海到西藏高原 的铁路，那里海拔特别高，平均超过米，是世界 上最高的地区，被称为“世界屋脊” 。 指导朗读，重点读好长句子：“我国正在青藏 铁路” 。 、读第自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 、学生读生字卡片。 、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片， 再组词语。 、观察字形结构，想想怎样写才好看？ 、重点指导：“发”的第一笔、 “成”的斜钩要写好， 整个字才好看。 以
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