《对联》教学设计模板.docx

对联教学设计模板 一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、掌握对联的写作。 了解对联的特点并掌握对联的拟写。 一、了解对联的起源 中华第一联：新年纳余庆佳节号长春 二、了解对联的特点 杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就 很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。 有一回，他在家乡始康县一个堰塘洗澡。始康县令恰 巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派 人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便 叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：我出幅对 子千年古树为衣架，你若是对得好，便还你衣裤。杨 升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一 听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙 作客。 从此，杨升庵便有了小神童的称号，当地的农民也把 他洗澡的堰，取名为娃娃堰。 1.试一试：为这个对联拟出下联。 千年古树为衣架 2.想一想：你所对的对联有什么特点？ 三、牛刀小试 评改对联 上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着 起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为： 上联：遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为： 上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断； 下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 上联改为： 改改高考卷 1上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前 2上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山 3上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到 上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老舒心少舒心老少舒心 .上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香 补充对联 填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老。 画亦精，字亦精， 。 根据课文内容，将对偶句补充完整。 欧阳修 。 岳阳楼上范仲淹作文寄情。 知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民 情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是二三 四五，下联是六七八九。他停下脚步，皱了皱眉头，问身 边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。 请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。 下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的 有关词句，将上联补充完整。 上联： ，弃之可惜； 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。 有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请 你根据下联补全上联内容。 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 四、对联试拟 1.蚕吐丝 辞旧岁 画饼充饥 行千里路 福如东海阔 家中世界小 冬去山清水秀 阳光普照校园花开春来早 千年修炼，难得一生牵手 2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作 画卷的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千 里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联： 下联： 五、趣味对联 琴瑟琵琶八大王，王王在上