高中生英语自主学习方法及成绩的关系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中生英语自主学习方法及成绩的 关系 高中生英语自主学习能力的培养 是一个循序渐进的过程，需要学生和教 师的共同努力。研究得知，在我国高中 英语学习过程中，部分学生对于英语的 学习缺乏自主性，尤其部分地区未施行 新课程改革，英语学习水平和质量明显 受到影响。目前，如何进行英语自主学 习是教育界内的热议课题。更多认为自 主学习是学生主动产生的学习行为，主 动体会学习当中的乐趣。因此，本文以 高中学生自主学习为基础，分析了高中 生培养英语自主学习能力的必要性，并 提出了英语自主学习能力的培养途径， 试图为之提供行之有效的可行性建议。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13003812.htm 1. 英语自主学习对学习成绩的影 响评价 1.1 有利于提高课堂效率 在传统教学模式下，充分实现学 生自主学习很难实现，所谓的自主学习 指的是学生可以主动掌握教师的教学内 容与目标，可以发挥学生自身的主观能 动性，从而配合教师实现知识的最大化 吸收。同时， 学生树立“为自己而学” 的意识，还可以帮助学生积极掌握课堂 上一切可以学习的机会，例如：从与学 生的交流当中学习对方的交际策略，从 教师的课堂教学当中学习英语发音等。 1.2 有利于课后消化吸收 教师在课堂所讲授的英语知识无 法立即被学生自我消化，学生在课下还 需要通过自主学习来再进行消化吸收， 只有这样才能将课堂所学知识完全消化 吸收。另外，如果只凭借课堂上教师的 传授，是无法让学生真正将英语学好。 因此，学生不仅仅在课堂上要认真学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师所讲的知识，还要在课后尽心自主 学习来提高自己的英语水平。 1.3 有利于自我个性发展 每位教师都有自己独特的教学方 法和教学风格，但每位教师所教授的学 生有各自不同的性格特c，教师在课 堂上无法针对每一位学生的问题做出应 对，只能在课堂上传授一些语言的原则、 规律等相关知识。例如：对于英语单词 的背诵，教师往往只能传授学生记忆背 诵的规律。而每个学生都有自己记忆高 效的方法，有的学生在早晨记忆单词的 效率最高，而有的学生在晚上记忆单词 的效率最高。因此，学生一定要学会课 下自主学习，只有找到了适合自己学习 英语的方法，才能让自己事半功倍，提 高自己的英语学习成绩。 2. 高中生英语自主学习能力培养 的途径 2.1 激发自我学习兴趣 兴趣是高中生学习的强大动力， 也是培养学生英语自主学习能力的有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方法。教师和学生应该尝试采取不同的 教学及学习方法，充分激发学生学习兴 趣，只有这样才能激发学生自我的学习 潜能，从而有效提高学生的英语成绩。 另外，学生在课下还可以观看一些有趣 的英美影视作品，不但能激发学生的英 语学习兴趣，还能增加学生英语知识面， 了解英美的文化习俗。 2.2 发挥学生主体作用 学生充分发挥主体作用是学生能 够自主学习的前提。在进行英语教学时 要积极引导学生参与到课堂学习中，充 分发挥学生的主体作用。在课堂教学时， 根据提前设计好英语教学内容，让学生 能够积极参与到课堂学习当中，让学生 能够在自由、愉快的享受课堂氛围；另 外，课堂教学内容的设计要丰富多样， 充分利用先进的教学设备，丰富课堂教 学手段，让枯燥的课堂教学变得更加形 象生动，更能激发学生的学习兴趣，充 分发挥其主体作用。 2.3 构建和谐的师生关系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师生关系直接关系到学生的英语 学习成绩，和谐的师生关系有助于学生 培养自主学习能力，从而让学生能够自 主学习英语。在这种和谐的师生关系中， 学生作为主人公积极、主动地参与到课 堂教学中，真正地喜欢上英语学习。在 自主学习中，学生占主体地位，教师不 再只是知识的讲授者，而是学生进行自 主学习的引路人，同时学生也不再是被 动的知识接收者，而是积极的课堂学习 参与者。这样就会让学生的英语学习从 “要我学”转变为“我要学”。构建和谐的 师生关系还能培养学生正确的情感、态 度、价值观。 3. 结论 综上所述，高中生在英语学习中 找到适合自己的自主学习方法，才能真 正地投入到英语学习当中，才能获得提 高自己的英语学习成绩。而我们不断激 发自己的学习兴趣，充分发挥自己的主 体作用，与教师建立和谐的师生关系， 只有这样才能提高自己的自主学习能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1 王远妮. 高中生英语自主学 习研究初探J. 文学界：理论版， 2010（05）. 2 卢婷婷. 高中生英语自主学 习能力培养探索J. 边疆经济与文化， 2013（01）. 3 徐宇， 段新苗. 高中生英