2010届高三历史总复习专题测试---德意俄日发展史

2010 届高三历史总复习专题测试-德意俄日发展史 一、选择题 1.“严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴、 人文主义”。对此理解最准确的是 A.两地思想较开放 B. 两地最早出现资本主义萌芽 C.两地有丰富的人才资源 D. 两地资本主义制度确立早 2.对德意志、意大利统一相似背景的表述，不正确的是 A.国家分裂阻碍了资本主义发展 B.资本主义发展为统一提供了条件、动力 C.强邦担当了领导统一的责任 D.外来民族压迫激起了民族独立的意识 3.德意志统一、意大利统一和日本明治维新,都促进了三国资本主义的发展，其共同的原因 是 A.消灭了封建残余势力 B.统一了国内市场 C.开始了工业革命 D.推行了对外扩张政策 4.德、日、意三个法西斯国家的共同点是 大肆屠杀犹太人 对凡尔赛华盛顿体系不满 鼓吹领土扩张和战争政策 产生于破坏性最大的一次世界经济危机中 A. B. C. D. 5.在明治维新实行的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是 A废藩置县 B废除土地买卖禁令 C实行征兵制 D发展近代教育 6.日本向帝国主义过渡中，与其他帝国主义国家相比的不同的点是 A.出现了实力雄厚的垄断集团 B.吸收了第二次工业革命的成果 C.带有浓厚的封建军事性 D.政府大力保护、扶植垄断组织 7.二战后，日本经济崛起的首要条件是 A.战后进行的民主改革和生产关系的调整 B.朝鲜战争的影响 C.积极发展海外贸易 D.采用现代科学技术 8.上世纪 70 年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系，其根本原因是 A.美苏两极格局即将瓦解 B.日本开始奉行独立的对外政策 C.日本已成为经济大国 D.日本需要提高自己的国际地位 9.日本前首相小泉多次参拜供奉有东条英机等甲级战犯牌位的靖国神社，日本军国主义的 阴魂难以消散的原因是 历史上日本具有军国主义传统 美国的包庇导致对日本军国主义的清算不够彻底 日本成为经济巨人，不甘做国际政治生活中的矮人 中国等亚洲国家经济的发展 A. B. C. D 10.德国统一后，工业生产与其他资本主义国家相比，所占的最大优势是 A法国的赔款补充了资金 B阿尔萨斯和洛林的矿藏补充了资源 C优先采用新的科技成果 D开拓了广阔的国外市场 11.1870 年德意志完成统一、1990 年民主德国并入联邦德国。下列关于德国两次统一 说法正确的是 A.都是通过战争来实现的 B.都改变了欧洲的国际格局 C.都加深了与法国的矛盾 D.都带有军国主义色彩 12.二战后，联邦德国政府采用艾哈德博士的经济改革方针，推行“社会市场经济”的 2 政策。其理论依据是：社会市场经济不是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会 政策角度加以控制的市场经济。由此可见联邦德国 A.向社会主义过渡趋势加强 B.加强国家的宏观管理 C.政治民主趋势更加明显 D.由市场经济向计划经济过渡 13.与日本明治维新相比，俄国 1861 年改革的明显不足是 A.由旧的统治者主导进行 B.主要侧重于经济领域变革 C.未能改变社会性质 D.受欧洲其他国家影响 14.列宁在讲到进入帝国主义阶段的俄国时曾说：“这个国家的最新资本帝国主义，可以说 被资本主义前的关系的层层密网缠绕着。”这主要是指 A.封建势力仍很强大 B.农业资本主义发展缓慢 C.热衷于对外侵略扩张 D.落后于其他资本主义国家 二、非选择题 15.阅读下列材料 材料一 德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了 现代化道路。全 民教育为德国培养了高素质的国民，大学 给德国带来了创 造和发明，智力成 为这个国家最重 要的资源。凭借这一资源，19 世纪的德国引领了第二次工 业革命，站在了世界科学技术发展 的前沿。在科学和教育的基石之上，俾斯麦找到了后发国家赶超先进国家的发展模式：把国 家视为推动经济发展的强大力量，由国家制定政策和法律引 导经济运行的方向，用国家的力 量建立起全世界最早的社会福利制度。这些举措，在某种程度上，克服了英国开 创的自由市 场经济的弊端，由此给一些后 发国家在发展道路上，提供了一种新的选择。 材料二 1913 年，当德国全面超越英国，成为仅次于美国的世界第二经济强国时，德意 志战车启动了。1914 年，第一次世界大战爆发；1939 年，第二次世界大战爆发。德国成为人 类历史上两次世界大战的策源地。 由德国发起的两次世界大战，在人 类文明史上写下了最黑暗、最惨痛的一页，无数生命 和家园在战火的劫难中消亡， 这是全世界都不会遗忘也不能 遗忘的历史。 材料三 1970 年的一个萧瑟冬日， 刚刚上任的联邦德国总 理勃兰特，来到了波 兰华沙犹 太人纪念碑前，在全世界的注 视下， 这位二战中反纳粹的英勇斗士，做出了一个令所有 人震惊不已的动作：他跪倒在地。 跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志。二战后，联邦德国开始陆续向遭受德国法西斯 迫害的受害者及其遗属支付巨额赔款，教育部 门则将法西斯暴行列 为历史教科书的中心内 容，强调“关键的任务是教育下一代 ”，要 “将防止历史悲 剧重演的职责视为己任”。 勇于 承担历史责任的德国回到了欧洲的怀抱，也回到了世界舞台。 材料四 1990 年 10 月 3 日，勃 兰登堡门上的和平女神又一次 见证了国家命运，分裂了 41 年的德国再次统一。这一天，被确定为德国的国庆日。 德国再次统一了，凭借的不再是 铁与血，而与 120 年前相同的是，在和平的环境中，德 国人再次创造了经济奇迹。经过 一代人的努力， 这个历经两次世界大 战重创的国家，发展成 为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国。 大国崛起解说词 （1）结合材料一说明，德意志是以怎样的独特方式走上了现代化道路的？后来“找到 了后发国家赶超先进国家的发展模式”指的是什么？这些政策对德国的发展产生了怎样的 影响？ （2）结合材料二、三，说明德国在二战前后谋求崛起的主要方式分别什么？结果怎样？ （3）结合材料和所学知识，说明德国的崛起给我们怎样的启示？ 让更多的孩子得到更好的教育 地址：北京市西城区新德街 20 号 4 层 电话传真第 3 页 共 3 页 答案 一、选择题 1.B 2.D 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.B 13.B 14.A 二、非选择题 15.（1）独特的方式是：大力发展科技教育，提高国民素质。发展模式：加强国家对经 济的干预，建立社会福利制度。影响：促进了德国的崛起。 （2）二战前：