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节约能源课堂教学设计 九年义务教育小学数学第九册第 63 页，第九册节约能 源。 1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。查找相关资 料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息 的能力。 2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识 解决问题的全过程。 3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤 起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。 通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问 题，培养学生节约用水、节约用电的意识。 培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问 题的全过程。 新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是：“ 使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想 方法和必要的应用技能。并把实践与综合运用作为四个学 习领域之一。所以在本课各个教学的各个环节的设计都是 围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到 身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。通过水 费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例 的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学 就在我们身边，小学数学教案第九册节约能源 。拉近生 活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知 识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并 用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起 全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教 学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。 本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算 的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透 统计思想，进一步利用小数知识。 创设情境，导入新课。 联系实际，体验数学。 汇总数据，分析比较。 1、导入。 2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。 3、反馈。 计算分析，感受水浪费的巨大。 1、由学校的水电费导入。 2、水龙头滴水计算。 3、学生汇报。 4、对比信息。 5、小结。 交流节
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