对网络环境下小学语文教学策略的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对网络环境下小学语文教学策略的 探索 摘 要：随着我国信息技术的高 速发展，互联网已经普及到了千家万户， 而且在小学教育中，网络往往也能发挥 出巨大的辅助作用。由于互联网的存在， 教师的教学内容变得更加丰富了，与此 同时，教师的课堂教学结构也在一定程 度上得到了优化，这在提高了教学效率 和质量的同时，也扩充了学生的知识储 备。主要基于小学语文教学展开论述， 并就语文网络课堂教学的策略进行了分 析，希望能给广大小学语文教师同行带 来一些参考。 中国论文网 /9/view-13048786.htm 关键词：网络环境；小学；语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学；策略分析 一、网络环境下小学语文的课前 指导策略 有效的课前指导是实现教学效率 最高化、教学内容最大化的前提，因此， 广大教师必须要重视课前指导这一环节， 为此，笔者结合自身经验以及相关资料， 总结出了如下几种策略： 1.建立班级 QQ 群 为了实现班级信息及时、有效地 沟通，同时也为了教师和学生间的学习 资源能够彼此共享，从而加速师生学习 共同体的建设，教师首先应做的就是组 织班级里的学生建立一个班级 QQ 群， 以为师生和生生之间学习和交流提供有 效的网络平台。 2.向学生推荐学习网站 在网络环境下学习，要想丰富学 习内容，实现自主化学习，学生就必须 利用自己的力量去搜寻对自己有益的学 习资料。因此，为了节省学生的搜索时 间、提高学生的学习效率，教师应将自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 己所熟知的学习网站及时地推荐给学生， 并在此基础之上不断地寻找新的学习网 站，以助力学生的自主学习。 3.指导学生选择和保存资料 一般来说，学生查资料简单，但 是在整理和选择资料会比较困难，而后 者却是切实提高学生学习能力的关键。 为此，教师必须要在学生查完资料之后， 予以其必要的指导，让学生对自己搜寻 来的资料进行筛选，然后准确无误地保 存到自己的百度网盘上或者 QQ 邮箱中， 这样一来，学生便能随时熟悉信息，还 能随时就这些信息与群里的教师和同学 进行探讨，此外，学生在搜寻和筛选信 息的过程中，他们也在不知不觉中掌握 了收集信息和处理信息的能力。 二、网络环境下小学语文的课堂 教学策略 1.创设教学情境，激发学生的学 习兴趣 随着我国信息技术的高速发展， 网络渐渐在我国小学教育中得到了普及， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 与之相对应的，多媒体设备也渐渐成了 教师开展教学的一把利器。由于这两者 的结合，能够将很多知识变得更加形象 生动，所以教师利用“ 网络 +多媒体设备” 的模式授课，能有效地调动学生积极性。 举个例子，在学习苏教版小学语文三年 级下册的沉香救母时，教师可以通 过多媒体大屏幕为学生在线播放动画片 宝莲灯 （创设教学情境的一种方式） 。 当然，考虑到教学时间的问题，教师可 以只让学生观看相关的片段，或者让学 生看宝莲灯的解说版（只有五分钟） 。要知道，小学生的思维大多偏向于形 象思维，所以他们通过观看动画片，能 更好地理解课文的内容，与此同时，其 学习语文的兴趣也能在观看动画片的过 程中得到激发。 2.丰富教学内容，突破教学难点 能为学生展示丰富的教学内容可 谓是网络的最大优势了，也正因为此， 教师才能够利用网络帮助自己突破教学 难点。众所周知，小学生年龄太小，缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 乏生活经验和社会阅历，与此同时，他 们的情感也不够成熟，所以这给教师的 有效教学带来了很多困难。尤其在教师 引导学生分析课文中心思想和鉴赏古诗 的时候，这种“ 困难” 显得尤为突出。而 网络和多媒体的出现，能很好地帮助教 师解决这一问题。比如，在学习苏教版 小学语文五年级上册的黄鹤楼送别 时，教师可以利用视频或者 Flash 动画 为学生播放李白和孟浩然离别时的场面， 届时再配以名人朗读，这样一来，学生 视觉和听觉必然会受到一定的冲击，而 这种冲击是非常积极的，它能有效帮助 学生体会诗中所蕴含的情感，从而使其 学习效率得到了提升。 3.引导学生合作学习，充分调动 学生的积极性 W 络课堂为学生的合作学习提 供了平台，为此，教师不妨积极利用网 络课堂的这一特点引导学生进行合作学 习，因为通过合作学习，学生的自主学 习能力、自主探究能力、合作能力等诸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多能力都能得以成长，而这些能力对学 生将来的成长和发展大有裨益。举个例 子，在学习苏教版小学语文三年级上册 的西湖前，教师可以引导学生通过 合作学习的方式学习这篇课文，将学到 的知识制作成幻灯片，然后等到正式上 课的时候，由小组代表分享给大家听， 这样做既能使学生的合作能力得到锻炼， 同时还能在一定程度上激发学生的创新 思维。 综上所述，教师要想利用网络提 高自身的教学质量和教学效率，应该从 课前指导和课堂教学这两方面着手考虑。 对于课前指导，教师可以采用建立 QQ 群、向学生推荐学习网站、指导学生整 合资料这三方面去指导学生；而对于课 堂教学，教师则可以从创设教学情境、 丰富教