2014三上语文计划

学 科 教 学 计 划 （20142015 学年度第一学期） 科 目 语 文 班 级 三 （8） 教 师 郁 美 红 学 校 海门市实验小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 2 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班原有 57 人，男生 33 人，女生 24 人。经过两年的学习，90%的学生 养成了良好的读书和写字习惯，25%的孩子能写一手漂亮的好字。95%的学生 已经能利用汉语拼音帮助识字、朗读课文、学习普通话，而且可以借助拼音阅 读他们喜爱的课外书籍，并能将读过的故事复述给大家听。95%的学生能诵读 儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 80%的学生认识了课文中出现的常用符号，并能在阅读中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。70%的学生对写话有一定兴趣，并能按照要求写出一 篇结构清晰，表达通顺的文章。但仍有 15%的学生独立表达的能力还不够，写 不具体或思路不清。90% 的学生在与别人交谈时，能做到态度自然大方，有礼 貌。在语文学习中孩子们还存在一些共性的问题：如近半数学生上课回答问题 比较被动，不善于表现自己，学习缺少主动性。七、八名同学纪律散漫，行为 习惯不好，学习不够主动，与大家存在学习上的差异。 在上学期的期末单项检测中，识字优秀率为 100%，阅读优秀率为 96%， 写话优秀率为 90%,合格率均为 100%。写话检测中个别学生想象不够丰富，编 写的故事情节不够完整，缺少意义，且语言表达不够正确、流畅，缺乏生动具 体的细节描写，本学期作文起步年级，将着重加强习作指导。卷面书写和课外 阅读方面，只有极个别学生失分。 本学期除了一如既往地抓好朗读、写字、语言交际等基本功，争取让所有 孩子在原有基础上都有所提高和发展外，重点关注后进学生，采取多种教学方 式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使 每个孩子都能体验成功的喜悦。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 教材主要由“培养良好的学习习惯”， “课文” ， “习作”和“ 练习”组成。全册安排 了 8 个单元，全册安排课文 24 篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生 学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了很好的材 料。 继续采用“识写分流” 的办法，共安排生字 372 个，会写 226 个，其他的只 要求认识，初步结合词语理解字义，不列入考核范围。课文篇幅短小，语言规 范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文 内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一 是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良 3 好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用 钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩 固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句 子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 教学重点：1.学习使用钢笔字。2. 帮助学生领会课文里叙事状物、表情达意 的精妙之处。3.正确处理 “读“与“写”的关系。4.打好学生习作起步阶段的基础。 教学难点：1.帮助学生领会课文语言表达的精妙之处。2.培养学生的习作兴 趣。3.根据对课文的理解，联系生活，敢于发表自己的看法。 本 学 期 教 学 目 标（包 括 知 识、智 能、情 意） 1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习 惯；培养积极发言，专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读 的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字和毛笔字的 习惯。 2汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；能熟记 汉语拼音字母表 。 3识字写字。准确认读 372 个生字；能按笔顺正确书写、默写生字 226 个， 能按字的结构把字写端正、匀称。 4口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能 转述基本内容。能讲述课文所写的故事；能在观察图和事物后，用普通话说几 句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句 完整，意思连贯；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能 复述课文；会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步 能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系语言环境和生活实际，理解常用的 词语；凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。本学期，至少完成 4 本 必读书目的阅读。利用书吧，进行图书漂流活动，本学期的阅读总量力争达到 10 万字。结合晨诵，诵读优秀诗文，在诵读中注意体验情感，领悟内容。目 标是完成的必背古诗 75 首中所有古诗。借助 日有所诵，做到每天积 累 1 首，每周背诵 23 首。 7.期末测试的成绩目标：优秀率 90%，合格率 100%。 4 教 学 措 施 1.积极参与集体备课，共同分享集体的智慧和力量。 在平时的集体备课中，不上无准备的课。首先，上课前要有“五痕迹” 仔细研读教参、语文书、备课手册、 补充习题 课课练 ，留下阅读的痕迹。 其次，在集体讨论的基础上，梳理出重难点，在上课之前，根据本班的情况对 教学设计和课件再作进一步修改，以符合班级学生的学情。 2.深化“ 学程导航”，向四十分钟要质量。 （1）课堂要坚持贯彻 “学程导航”的理念，努力研究如何让学生从被动学习 走向主动学习，在主动学习的过程中爱上学习，获得自主学习的能力。创设活 泼生动的教学气氛，激励学生不断探索新知。由两两组合到四人小组合作，逐 步优化小组合作的机制，发挥学生的主体性，让学生通过更多的群体参与，解 决自主学习中遇到的疑难问题。 （2）保证课堂作业时间，提高课堂学习效率。 课堂作业是语文课堂教学的一个重要组成部分，让学生在实践中把刚刚学 到的知识转化为能力。因此，本学期我们在课堂作业方面强调两点要求：一是 讲练结合，每堂课的作业时间不少于 10 分钟。二是作业布置要精心，少一些 单调枯燥，多一些趣味性和针对性。 （3）进行课堂观察，使学生达到“六自”状态。 积极践行海门市提出的“以学定教、多学少教、合作学习、踊跃展示、以练 促学” 二十字思想。在新的课堂理念的指导下进行课堂观察，并达到课堂教学管 理的三个改变：一是改变课堂教学的模糊评价，使课堂教学反馈更为客观真实； 二是改变课堂教学诊断的随意性，为课堂教学研究中的修改、提升提供更为有 力的依据；三是在备课、上课、观课、评课中真正由“关注教师”向“关注学生”转 5 变。通过课堂观察，使更多的学生在课堂上达到“六自”状态，即“自主地学习” “自信地交流”“自如地运用”“ 自律地表现”“自觉地思想”“自然地生长” 。 3.优化家庭作业，做到轻负担、高质量。 进行作业改革，尽量少布置机械和枯燥的作业，同时注意作业的分层布置， 根据学生学习状况设计好分层作业，保证不同层次学生的学习需求。 4.加强“ 项目攻坚”，成立“学科互助小组”。 加强对起步作文教学的研究，积极参与组内微型课题，明确自己本学期研 究的方向和内容，更要善于把教学中的收获、问题与大家交流，取长补短，共 同进步。 5.抓好培优补偿，做到人人进步。 积极参与备课组研究、讨论，力争让优秀的学生更优，有望优秀的学生争 优，确保优秀率呈不断攀升的态势。补偿教学要着力研究学生落后的原因，通 过情感唤醒的方式，激活学生的学习潜能，使每个学生在纵向上都有进步和提 高。认真辅导后进生，作业做到面批，及时批改，及时指出问题，及时订正。 开展一帮一，让好学生能帮助老师来辅导成绩较差的学生，提高优加率。 6.以微课为切入，关注重点研究项目。 三年级研究的重点在习作教学和阅读教学上。结合课标和班级的实际情况， 制定相关计划和措施，通过课堂习作练习、日记、班级作文竞赛、评选班级和 年级作文大王等途径，激发学生习作兴趣，努力提高学生的习作水平和阅读能 力。同时，积极开展班级微课研究，以微课形式发现教学中存在的问题，不断 改进教学方式，使学生尽快掌握基本的写作方法，将阅读教学与习作教学进行 有机整合。 7.坚持“ 日有所诵”，夯实文学功底 让学生日有所诵，进行语言与思想的沉醉、陶冶，逐步让晨诵成为一种仪 式、一种氛围。可以采用多元评价方式，如教师及时评价，生生互评，家长评 价，班级诵读展示等多种形式的评价来激励学生。阅读方面做到多积累，教师 在中午半小时读书的时间里，引导学生多积累一些优美词句，在读书的同时， 能养成圈圈画画的习惯，看到好的词句留心记一记，为写作打下坚实的基础。 6 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 目 次 周 次 单元或章节内容 教 时 本单元重点、难点 习 惯 开学第一课 1 读书交流会我的一本课外书 培养良好的学习习惯 7 1 掌握钢笔、毛笔的正确书写方法。 第 一 单 元 第 1 2 3 周 1 让我们荡起双桨 2 学会查“无字词典” 3 古诗两首 4 做一片美的叶子 练习 1 2 2 2 2 3 重点：识字、写字、朗读、背 诵课文，认识多音字。 难点：学会联系生活理解词语 的 方法。借助文字语言感悟课文中 所蕴含的精神。 第 二 单 元 第 3 4 6 7 周 5 北大荒的秋天 6 西湖 7 拉萨的天空 练习 2 格林童话读书交流 2 3 1 重点：识字、写字、朗读、背 诵课文，熟记多音字。 难点：借助图片紧扣词句，把 观 察和想象、朗读结合，感悟美。 第 三 单 元 第 7 8 9 周 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 练习 3 三毛流浪记好书推 荐 2 2 3 3 1 重点：识字、写字、朗读、复 述课文，认识多音字，会用“嘱咐” 造句。 难点：学习理解关键词句 来理解课文内容的方法。 7 第 四 单 元 第 9 10 11 周 11 第八次 12 卧薪尝胆 13 世界上第一个听诊器 练习 4 三毛流浪记读书交 流 2 3 2 3 1 重点：识字、写字、朗读、讲 这个故事，认识多音字，用有关词 语造句。 难点：通过朗读、默读明白 道理。学写留言。 第 五 单 元 第 12 13 14 周 14“东方之珠” 15 小露珠 16 石榴 练习 5 三毛流浪记影视欣 赏 2 2 3 3 1 重点：识字、写字、朗读、背 诵课文，体会重点句的意思。 难点：通过对课文的诵读品味， 理 解文章所蕴涵的深意，学习课文的 写作方法。 第 六 单 元 第 15 16 周 17 石头书 18 小稻秧脱险记 19 航天飞机 练习 6 长袜子皮皮阅读推 荐 2 2 2 3 1 重点：识字、写字、朗读、背 诵课文，熟记多音字。 难点：联系上下文理解词义， 会用 有关的词语造句。 第 七 单 元 第 16 17 18 周 20 军神 21 掌声 22 金子 练习 7 长袜子皮皮读书交 流 3 2 2 3 1 重点：识字、写字、朗读、背 诵课文，积累成语。 难点：扣住词语理解句子。扣 住句子体悟情感。 8 第 八 单 元 第 19 20 周 23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习 练习 8 我和小姐姐克拉拉 阅读推荐 3 3 3 1 重点：识字、写字、朗读、复 述课文，积累成语。 难点：学写请假条。 第 20 21 22 周 我和小姐姐克拉拉 阅读推荐 诗词诵读交流展示 总复习 综合练习 1 1 10 2 进行学期读书活动总结展示 系统梳理本学期所学知识，查 漏补缺，巩固提高。 第 23 周 综合展示 期末综合检测 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 9 习惯： 1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法。了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的 要求，掌握写字的行款，培养学生认真写钢笔字的良好习惯。 2.了解写毛笔字的执笔方法，培养学生认真写好毛笔字的良好习惯。 3.了解文房四宝的有关知识，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的习惯。 第一单元： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵有关课文。 2.会读会写本单元 35 个生字，会认读本单元 16 个生字。 3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗蕴涵的思想感情。 4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5.掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 第二单元： 1.学会本单元 29 个生字，绿线中 17 个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同 结构的词语来。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 3.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。 4.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解 一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。 第三单元： 1.继续学习默读课文，边读边想。 2.能正确，美观地书写本单元 28 个生字，会认读绿线中的 17 个生字。掌握多音字 “泊” 、 “干 ”的用法。理解生字组成的新词。 3.有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。 第四单元： 1.学会本单元 28 个生字，29 个只读不写的字。写好左右结构的字。 2.能联系上下理解词语意思，并能用加点词语造句。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文，用自己的语言讲述课文内容。 4.懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。 5.利用课文留白，引导学生展开想象，把课文语言转化为学生语言。 第五单元： 10 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本单元的 29 个生字，认识本单元其余 18 个生字，认识 1 个多音字。 3.学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、 “倾听”、 “闪耀”等词语 造句。 4.能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。 5.掌握本单元主要的构段方式“总分总” ，会