2014常用的修辞方法及其作用(练习题)

常用的修辞方法及其作用 一、中考考点： 掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 8 种修辞方法，能在具体的语言环 境中识别并理解其作用。 二、知识梳理： 1、 比喻： 比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般 是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 （运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容 易被人理解接受。 ） 明喻(甲像乙) 例:共产党象太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻“猫爪子印”) 非比喻句： 他长得很像他哥哥。（表示比较） 他刚才好像出去了。（表示推测揣度） 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。（表示列举） 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。（表示想象） 2、 拟人： 拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。 作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。 举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2 3、 夸张： 故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张 一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。 作用：夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。 举例如：白发三千丈，缘愁似个长。 （1）扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过 其实。 举例如：蜀道之难，难于上青天。 （2）缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过 其实。 举例如：心眼小得象针鼻儿。 （3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。 举例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 *注意：第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如： 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 4、 排比： 排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句排列起 来，以强调表达力和语势的修辞方法。 作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。 举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气 质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5、 对偶： 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对 或相近意思的修辞方式。 作用：对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力； 高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。 举例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、 反复： 是根据表达需要，为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或 句子，叫反复。 作用：突出思想，强调感情，分清层次，增 强节奏感或感染力。 3 举例如：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 （1）接连反复：当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起。盼望着，盼望着， 东风来了，春天的脚步近了。 （2）间隔反复：相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句。居十日，扁鹊复见， 曰居十日，扁鹊复见。 7、 设问： 设问是无疑而问，明知故问，自问自答，以引起读者的注意和思考的修辞方法。 作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。 举例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 8、 反问： 反问是无疑而问，只问不答，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。 通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 作用：加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明，不但比一般陈述句语气更为有力， 而且感情色彩更为鲜明。 举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 三、辨析： 1、比喻句与非比喻句 如：A、石拱桥的桥洞象虹。B 、小李象过去那样尊敬老师。C、他象要发火了。D、那又浓 又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 辨析：A、D 是比喻句。比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。B 句只是一种事物的前后比较，C 句则是表示对一种事物的一种推测。 2、比喻与拟人 如：A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。B 、春风温柔地抚摸着你。 辨析：A 比喻 B 拟人，比喻重在“ 喻”，喻体在句中一定要出现；拟人重在 “拟”，拟体（人） 在句中不出现。 3、设问与反问 辨析：相同点无疑而故问，结论是明确的。 不同点反问是只问不答，寓答于问，设问是又问又答。 4 4、对偶与排比 辨析：对偶是两句字数相等的分句，排比最少必须是三句以上。 5、排比与反复 辨析：排比是内容相关、结构相同或相似的几个短语或句子，反复是同一内容的词或句连续 出现或间隔出现。 基础练习篇 1、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是( ) A、一上高城万里愁 B、故国东来谓水流 C、蝉鸣黄叶汉宫秋 D、山雨欲来风满楼 2、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ； ， ， 。 3、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。 承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 造句：承诺不是 。 造句：承诺如同 。 4、和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( )。 例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。 A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。 B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。 C、在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 5、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是( )。 A、那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！ B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。 C、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 6、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，下面有四句是下联，但其中只有一句最好，应 当是（ ） A、绿叶红花映山前 B、风摇竹影到幽斋 C、梦随春风到天明 D、风吹萤火到沁园 7、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) C、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。 ”(夸张) D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) 8、请根据例句，仿写一个句子。 例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。 仿句：初中生活，。 5 9对下列各句修辞方法判断有误的一项是( ) A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张) B油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) C还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语) D希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问) 10下列句子中使用比喻修辞手法的一句是( ) A这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒? B大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 C脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 D小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 11选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 ( ) A.这里的人们非常好客，火一般热情。 B一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。 C生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 12选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项 ( ) A墙上芦苇头重脚轻 B引无数英雄竞折腰 C风华正茂书生意气 D刺贪刺虐入木三分 13对下面句子运用的修辞手法依次作出正确判断的是 ( ) 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。 世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 自由主义是一种腐蚀剂。 A.拟人 设问 夸张 比喻 B拟人 反问 对比 比喻 C.拟人 反问 比喻 夸张 D拟人 反问 夸张 比喻 14.下面句子使用了两种修辞方法的是 ( ) A(统筹方法)如何应用呢?主要是把工序安排好。 B你不觉得我们的战士是最可爱的人吗? C老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关? D我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。 15下面没有使用比喻修辞方法的一项是 ( ) A叶子就是一个食品加工厂。 B耳朵里有不可捉摸的声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 C扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 16对修辞方法依次作出正确判断的是 ( ) 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 难道你就不想它的朴质、严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 我用什么方法报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党。 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 A.夸张 反问 设问 比喻 B比喻 反问 设问 拟人 C夸张 设问 反问 比喻 D比喻 设问 反问 拟人 17.所用修辞方法与其他三句不同的一句是( ) A在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 6 C直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。 D敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。 18下面句子中修辞手法运用不恰当的一项是 ( ) A她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢? 19指出下面各句的修辞手法 （1）柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。 （ ） （2）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ） （3）赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （ ） （4）为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。 （ ） （5）梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ） 20 对于下面的修辞方法判断正确的一项是( ) （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 野火烧不尽，春风吹又生。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。 A拟人 夸张 比喻 对偶 B拟人 夸张 对偶 排比 C比喻 比喻 拟人 对偶 D排比 夸张 拟人 比喻 (2)人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（ ） A.比喻 B拟人 C排比 D对比 (3)(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （ ） 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。 A排比 拟人 B比喻 拟人 C夸张 拟人 D比喻 夸张 (4)难道你就只觉得它只是树? 枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 将军百战死，壮士十年归。（ ） A设问 拟人 比喻 对偶 B反问 拟人 比喻 对比 C设问 拟人 夸张 对偶 D反问 拟人 比喻 对偶 21对下列句子所用修辞方法的判断，有错误的是( ) （1）A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (拟人) B愿驰千里足，送儿还故乡。(对偶) C他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比) D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(反问) （2）A.“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。不是比喻句。（ ） B“大海抓住闪电的箭光。”是拟人句。 C“要研究事实，对比事实，积累事实。”是反复句。 D“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。 (3) A你就在这里呵，就在这里!在这里，在这里，在这里(排比) （ ） 7 B在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果 实。(比喻) C阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(夸张) D大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(拟人) 22下列句子没有使用修辞方法的一句是( ) A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B，毒花花的太阳把手和脊背都要晒烈。 C他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 D夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第步。 23指出下列句子所使用的修辞方法 A花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。( ) B我已经对天发过誓了，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名?( ) C而社会人生这部深奥绵长又无页码的大书，什么时候，才能读通呢? ( ) D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为 船慢。 ( ) E.我能够不进去吗?我不能。我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜， 我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?( ) F.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。 ( ) G.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片,一大片： 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ( ) 典型例题 1从修辞角度看，和所给句子同类的一项是( ) 他们在糖弹面前要打败仗。 A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 2选出与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项( ) A朵朵浪花托起一个个美丽的传说。 B休闲是人生一枚甘甜的果实。 C他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。 D在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。 8 3李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项 是( ) A同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张 华，你一人远走他乡要多多珍重啊!” B同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易， 谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛!” C李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如 一夜春风来，千树万树梨花开太美了!” D李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则 罔你可不能总是浅尝辄止啊!” 4下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是 ( )。 A这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。 B这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已。 C这种作风，难道能给我们带来什么好处吗? D这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革 命。 5下面一段文字运用了哪些修辞方法?并结合内容简要说明它们的作用。 井冈山的翠竹啊!多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷 切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山 人的风格吧! 6对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是( ) A坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(排比) B嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。(拟人) C颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻) D你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问) 7对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是( ) A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人。突出了春花的鲜 艳美丽。) 9 B我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!(夸张。强调了“我”遭到诬蔑后 气愤的程度。) C每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 (反复。表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。) D你别说，你长得还真像你的妈妈。(比喻。生动形象地表现出“你”长相上的特点。) 8请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生的价值不在于成就轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林， 你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一 朵；_ ，_ _ _。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一 朵，却能装扮冬天；_ _ _，_ _。这样的人生也就无愧 了。 9(1)运用对偶知识对出下联 上联：忆往昔沧桑岁月 下联：_ (2)某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐 书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。 (3)某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自 信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量仍没有十分把握,如果稍作改动，改 为：_，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。 10对下面这个句子的修辞方法及其作用理解正确的一项是( )。 句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 A运用对偶、比喻、借代，表现了作者对祖国大好河山的赞美。 B运用借代、比喻、拟人，表现了作者对祖国大好河山的赞美。 C运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于 斗争的精神。 D运用借代、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于 斗争的精神。 11下列只用了一种修辞方法的一项是( ) A每座(桥)都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景致。 B胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来! C你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗? 10 12依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是( ) 石间细流脉脉，_；林中碧波闪闪，_。 A如线如缕 如锦如缎 B如火如荼 如线如缕 C如锦如缎 如烟如鳞 D如烟如鳞 如火如荼 13对下列句子中修辞方法判断有错的一项是( ) A今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。(夸张) B那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问) C孩子们像盛开的花朵。(比喻) D蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 14下列句子修辞方法运用恰当的一项是( ) A他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。 B我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。 C“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。 D通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。 15下列各句中没有运用修辞手法的一项是( ) A难道你就觉得它只是树? B语言，也就是说话，好像是稀松极其平常的事儿。 C“满招损，谦受益”是任何地区、任何时代都适用的真理。 D我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 16仿照划线句的句式，写上两个与前面意思一样的连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关怀的问候是一朵花，一次 善意的批评是一朵花，_ _ _ _，_能为别人开花的心是善 良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 17、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。（反复 拟人） 11 D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 18、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使 之重新变得完整。 A、时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B、亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C、无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D、晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞 19、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。 ”（夸张） C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问） D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻） 20、为 2005 年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最 恰当的一项是（ ） A、五千年盛世欣太平今日 B、两千年赤壁览黄鹤风流 C、九万里中华创锦绣未来 D、十三亿尧舜建古国文明 21、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平 一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下 面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。 上联：少小离家为异客 下联：_ 22、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游 山中，如行画中。 上联：春水船如天