2013年人教版七年级语文上学期第二单元检测题

一 、 积 累 与 运 用 （ 30 分 ） 1 下 列 加 粗 的 字 注 音 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 感 慨 （ ki） 孤 僻 （ p） 卜 问 （ b） 嘈 杂 （ co） B、 赞 誉 （ y） 绰 号 （ chu） 尴 尬 （ g） 笃 志 （ d） C、 溢 出 （ y） 黑 痣 （ zh） 威 慑 （ ni） 窥 见 （ ku） D、 狡 诈 （ zh） 劝 慰 （ wi） 须 臾 （ y） 绽 开 （ zhn） 2 下 列 词 语 中 没 有 错 别 字 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A 模 模 糊 糊 疲 惫 不 堪 小 心 翼 翼 不 求 甚 解 B 混 为 一 谈 恍 然 大 悟 花 团 绵 簇 美 不 胜 收 C 宽 弘 大 量 独 具 慧 眼 蛛 丝 马 迹 一 字 不 漏 D 整 装 待 发 洗 耳 恭 听 鸦 雀 无 声 得 意 扬 扬 3 下 列 语 句 中 加 粗 成 语 运 用 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 精 彩 的 演 奏 戛 然 而 止 ， 一 直 鸦 雀 无 声 的 大 厅 里 ， 随 即 想 起 了 雷 鸣 般 的 掌 声 。 B、 我 们 要 刻 苦 学 习 文 化 知 识 ， 不 能 粗 枝 大 叶 ， 不 求 甚 解 。 C、 连 云 港 的 山 山 水 水 神 奇 瑰 丽 ， 花 果 山 云 雾 缭 绕 、 林 木 苍 翠 ， 苏 马 湾 海 天 一 色 、 白 帆 点 点 ， 真 是 美 不 胜 收 ！ D、 为 保 卫 游 客 权 益 ， 使 游 客 在 参 差 不 齐 的 游 览 信 息 中 不 受 骗 ， 国 家 大 力 整 顿 了 旅 游 市 场 。 4 下 列 句 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 同 学 们 写 作 文 要 有 真 情 实 感 ， 切 忌 不 要 胡 编 乱 造 。 B、 这 位 建 筑 师 的 独 特 设 计 和 出 色 业 绩 ， 已 被 有 关 单 位 采 用 。 C、 在 本 届 世 乒 赛 上 ， 中 国 队 将 与 美 国 队 争 夺 冠 亚 军 。 D、 近 几 年 ， 他 记 录 下 来 的 文 字 大 约 有 600 百 页 。 5 对 下 面 句 子 有 关 修 辞 方 法 的 判 断 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 至 今 回 想 起 来 ， 我 还 觉 得 这 是 我 记 忆 的 珍 宝 之 一 。 （ 比 喻 ） B、 像 这 样 的 老 师 ， 我 们 怎 么 会 不 喜 欢 他 ， 怎 么 会 不 愿 意 和 他 亲 近 呢 ？ （ 反 问 ） C、 在 一 个 孩 子 的 眼 里 ， 他 的 老 师 是 多 么 慈 爱 ， 多 么 公 平 ， 多 么 伟 大 的 人 啊 ！ （ 排 比 ） D、 什 么 时 候 ， 我 能 在 见 见 我 的 蔡 老 师 呢 ？ （ 反 问 ） 6 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 词 语 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） 文 学 如 泉 ， 越 品 越 见 ； 文 学 如 茶 ， 越 品 越 如 ； 文 学 如 酒 ， 越 品 越 感 。 在 文 学 的 陶 冶 下 ， 你 会 发 现 自 己 少 了 一 份 浮 躁 ， 多 了 一 份 宁 静 ； 少 了 一 份 庸 俗 ， 多 了 一 份 雅 致 ； 少 了 一 份 世 故 ， 多 了 一 份 纯 真 。 A . 醇 厚 香 清 冽 B. 清 冽 醇 厚 幽 香 C. 醇 厚 清 冽 幽 香 D. 清 冽 幽 香 醇 厚 7、 古 诗 文 默 写 。 （ 12 分 ） 1、 ， 可 以 为 师 矣 。 （ 论 语 ） 2、 论 语 中 阐 述 学 与 思 辩 证 关 系 的 语 句 是 ： ， 。 3、 三 人 行 ， ， ， 。 （ 论 语 ） 4、 ， ， 仁 在 其 中 矣 。 （ 论 语 ） 6、 绿 树 村 边 合 ， 。 ， 把 酒 话 桑 麻 。 过 故 人 庄 7、 曲 径 通 幽 处 ， ， 山 光 悦 鸟 性 ， 。 题 破 山 寺 后 禅 院 8、 名 著 导 读 （ 6 分 ） 西 游 记 中 ， 孙 悟 空 从 菩 提 祖 师 初 学 到 了 、 等 神 通 。 孙 悟 空 的 兵 器 原 是 大 禹 治 水 的 ， 又 唤 ， 大 闹 天 宫 后 被 如 来 佛 祖 压 在 。 后 皈 依 佛 门 ， 唐 僧 为 他 取 名 。 二 、 现 代 文 课 内 阅 读 （ 一 ） 阅 读 语 段 并 回 答 下 列 问 题 ： 每 逢 放 假 的 时 候 ， 我 们 就 更 不 愿 离 开 她 。 我 还 记 得 ， 放 假 前 我 默 默 地 站 在 她 的 身 边 ， 看 她 收 拾 这 样 那 样 东 西 的 情 景 。 蔡 老 师 ！ 我 不 知 道 您 当 时 是 不 是 察 觉 ， 一 个 孩 子 站 在 那 里 ， 对 你 是 多 么 的 依 恋 ！ 至 于 暑 假 ， 对 于 一 个 喜 欢 他 的 老 师 的 孩 子 来 说 ， 又 是 多 么 漫 长 ！ 记 得 在 一 个 夏 季 的 夜 里 ， 席 子 铺 在 当 屋 ， 旁 边 燃 着 蚊 香 ， 我 睡 熟 了 。 不 知 道 睡 了 多 久 ， 也 不 知 道 是 夜 里 的 什 么 时 辰 ， 我 忽 然 爬 起 来 ， （ 甲 ） 地 往 外 就 走 。 母 亲 喊 住 我 ： “你 要 去 干 什 么 ？ ” “找 蔡 老 师 ”我 （ 乙 ） 地 回 答 。 “不 是 放 暑 假 了 么 ？ ” 哦 ， 我 才 醒 了 。 看 看 那 块 席 子 ， 我 已 经 走 出 六 七 尺 远 ， 母 亲 把 我 拉 回 来 ， 劝 说 了 一 会 ， 我 才 睡 熟 了 。 我 是 多 么 想 念 我 的 老 师 啊 ！ 至 今 回 想 起 来 ， 我 还 觉 得 这 是 我 记 忆 中 的 珍 宝 之 一 。 一 个 孩 子 的 纯 真 的 心 ， 就 是 那 些 在 热 恋 中 的 人 们 也 难 比 啊 ！ 什 么 时 候 ， 我 能 再 见 一 见 我 的 蔡 老 师 呢 ？ 可 惜 我 没 上 完 初 小 ， 就 转 到 县 立 五 小 上 学 去 了 ， 从 此 ， 我 就 和 蔡 老 师 分 别 了 。 1、 语 段 甲 处 应 填 _； 乙 处 应 填 _（ 5 分 ） A、 糊 里 糊 涂 B、 迷 迷 糊 糊 C、 模 模 糊 糊 D、 稀 里 糊 涂 2、 引 文 主 要 运 用 的 描 写 手 法 是 ： （ ） （ 5 分 ） A、 肖 像 描 写 行 动 描 写 B、 对 话 描 写 心 理 描 写 C、 行 动 描 写 心 理 描 写 D、 对 话 描 写 肖 像 描 写 3、 下 列 对 划 线 句 子 中 的 人 称 代 词 分 析 正 确 的 一 项 （ ） （ 5 分 ） A、 选 文 都 用 第 三 人 称 “她 ”， 这 里 改 用 第 二 人 称 “你 ”， 读 起 来 很 别 扭 。 B、 选 文 是 回 忆 往 事 ， 用 第 三 人 称 ， 这 里 是 和 蔡 老 师 在 一 起 ， 改 用 第 二 人 称 。 C、 由 于 抒 情 的 需 要 ， 变 换 人 称 ， 改 用 第 二 人 称 ， 可 以 直 接 抒 发 对 蔡 老 师 的 思 念 、 崇 敬 之 情 ， 显 得 更 加 亲 切 。 D、 散 文 中 可 以 叙 事 、 议 论 、 抒 情 ， 也 可 以 第 二 人 称 与 第 三 人 称 交 换 使 用 ， 这 样 更 能 增 强 文 章 的 表 达 效 果 。 4、 结 合 全 文 ， 下 列 语 句 理 解 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 “我 用 儿 童 的 狡 猾 的 眼 光 察 觉 ， 她 爱 我 们 ， 并 没 有 存 心 要 打 的 意 思 。 孩 子 们 是 多 么 善 于 观 察 这 一 点 啊 。 ”（ “狡 猾 ”一 词 贬 义 褒 用 ， 形 象 的 表 现 了 一 个 淘 气 孩 子 对 老 师 内 心 世 界 的 洞 悉 ） B、 “今 天 想 来 ， 她 对 我 的 接 近 文 学 和 爱 好 文 学 ， 是 有 着 多 么 有 益 的 影 响 ！ ”(句 中 “接 近 ”和 “爱 好 ”的 位 置 可 互 换 ， 换 后 也 能 很 好 地 抒 发 “我 ”对 老 师 的 感 激 之 情 ) C、 “一 个 老 师 排 除 孩 子 世 界 里 的 一 件 小 小 的 纠 纷 给 了 我 莫 大 的 支 持 ！ 在 一 个 孩 子 的 眼 睛 里 ， 他 的 老 师 是 多 么 慈 爱 ， 多 么 公 平 ， 多 么 伟 大 的 人 啊 。 ”（ 对 老 师 的 高 度 评 价 ， 抒 发 了 “我 ”对 老 师 的 感 激 和 赞 美 之 情 ） D、 “蔡 老 师 ！ 我 不 知 道 你 当 时 是 不 是 察 觉 ， 一 个 孩 子 站 在 那 里 ， 对 你 是 多 么 的 依 恋 ！ 至 于 暑 假 ， 对 于 一 个 喜 欢 他 的 老 师 的 孩 子 来 说 ， 又 是 多 么 漫 长 ！ ”（ 抒 发 了 我 对 老 师 的 依 恋 、 热 爱 之 情 ） （ 二 ） 我 们 沿 着 小 路 散 步 到 井 房 ， 房 顶 上 盛 开 的 金 银 花 芬 芳 扑 鼻 。 莎 莉 文 老 师 把 我 的 一 只 手 放 在 喷 水 口 下 ， 一 股 清 凉 的 水 在 我 手 上 流 过 。 她 在 我 的 另 一 只 手 上 拼 写 “WN”“水 ”字 ， 起 先 写 得 很 慢 ， 第 二 遍 就 写 得 快 一 些 。 我 静 静 地 站 着 ， 注 意 她 手 指 的 动 作 。 突 然 间 ， 我 恍 然 大 悟 ， 有 股 神 奇 的 感 觉 在 我 脑 中 激 荡 ， 我 一 下 子 理 解 了 语 言 文 字 的 奥 秘 了 ， 知 道 了 “水 ”这 个 字 就 是 正 在 我 手 上 流 过 的 这 种 清 凉 而 奇 妙 的 东 西 。 水 唤 醒 了 我 的 灵 魂 ， 并 给 予 我 光 明 、 希 望 、 快 乐 和 自 由 。 井 房 的 经 历 使 我 求 知 的 欲 望 油 然 而 生 。 啊 ！ 原 来 宇 宙 万 物 都 各 有 名 称 ， 每 个 名 称 都 能 启 发 我 新 的 思 想 。 我 开 始 以 充 满 新 奇 的 眼 光 看 待 每 一 样 东 西 。 我 想 起 了 那 个 被 我 摔 碎 的 洋 娃 娃 ， 摸 索 着 来 到 炉 子 跟 前 ， 捡 起 碎 片 ， 想 把 它 们 拼 凑 起 来 ， 但 怎 么 也 拼 不 好 。 想 起 刚 才 的 所 作 所 为 ， 我 悔 恨 莫 及 ， 两 眼 浸 满 了 泪 水 ， 这 是 生 平 第 一 次 。 那 一 天 ， 我 学 会 了 不 少 字 ， 譬 如 “父 亲 ”（ FATHER） 、 “母 亲 ” （ MUYHIi： II） 、 “妹 妹 ”（ SISYIIR ） 、 “老 师 ”（ TEAHER） 等 。 这 些 字 使 整 个 世 界 在 我 面 前 变 得 花 团 锦 簇 ， 美 不 胜 收 。 记 得 那 个 美 好 的 夜 晚 ， 我 独 自 躺 在 床 上 ， 心 中 充 满 了 喜 悦 ， 企 盼 着 新 的 一 天 快 些 来 到 。 啊 ！ 世 界 上 还 有 比 我 更 幸 福 的 孩 子 吗 ？ 1、 将 “回 到 屋 里 ， 碰 到 的 东 西 似 乎 都 有 了 生 命 。 ”一 句 放 回 原 语 段 中 ， 正 确 的 位 置 是 （ ） （ 5 分 ） A、 句 之 前 B、 之 间 C、 句 之 间 D、 句 之 间 2、 下 列 语 句 对 选 文 理 解 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 选 文 第 二 段 紧 承 上 文 ， 运 用 议 论 总 结 ， 突 出 了 这 次 经 历 对 我 的 重 要 意 义 ， 预 示 着 我 的 生 命 旅 程 将 充 满 着 崭 新 的 希 望 。 B、 选 文 句 是 心 理 描 写 ， 表 现 了 海 伦 在 学 习 过 程 中 的 进 步 ， 反 思 自 己 的 坏 脾 气 ， 并 为 此 感 到 后 悔 、 难 过 ， 侧 面 表 现 了 莎 莉 文 老 师 的 教 育 效 果 好 。 C、 结 尾 句 用 设 问 直 抒 胸 臆 ， 表 达 我 在 求 知 中 得 到 的 幸 福 体 验 。 D、 文 章 题 目 “再 塑 生 命 的 人 ”表 达 了 作 者 对 莎 莉 文 老 师 的 无 比 敬 爱 和 感 激 之 情 。 3、 结 合 全 文 理 解 不 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 5 分 ） A、 本 文 作 者 从 自 己 的 成 长 进 步 过 程 体 现 老 师 的 辛 勤 培 育 ， 从 侧 面 烘 托 老 师 的 形 象 。 B、 课 文 直 接 描 写 老 师 的 外 貌 、 动 作 ， 表 达 作 者 对 老 师 的 感 激 和 热 爱 之 情 。 C、 从 文 章 题 目 可 见 ： 一 位 好 的 老 师 能 决 定 学 生 的 成 长 道 路 ， 甚 至 影 响 学 生 的 一 生 。 D、 海 伦 成 为 不 平 凡 的 人 ， 与 莎 莉