微课与高职英语教学结合路径探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课与高职英语教学结合路径探析 【摘 要】 中国论文网 /9/view-12914436.htm 微课视频短小精悍，讲解内容透 彻，适合学生随时随地学知识。微课与 高职英语的结合不仅可以缓解课堂教学 压力，还有利于培养学生终身学习英语 的习惯。本文从微课教学内容入手，提 出了构建微课高职英语教学体系的方法， 希望可以推动教学事业的发展。 【关键词】 微课模式 高职教学 内容与路径 随着国际形势的变化，英语在工 作和交流中的作用越来越突出，对培养 学生专业化应用能力意义极大。目前， 高职英语教育处于教学改革深水区，面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 临的挑战充满了探究性和未知性。在互 联网和计算机的快速发展下，从“慕课” 发展演变而来的“ 微课” 成为现阶段教学 改革的新宠，大量的高职院校加入了 “微课入课堂 ”的教学改革大军。在这样 的大背景下，笔者根据调研结果和个人 工作经验，对进一步完善微课内容，协 调整个教学体系提出了可操作性建议。 一、微课教学内容注意事项 微课教学大致分为两部分内容。 其一：微课视频的制作内容。这部分包 括教学设计、课件知识点、习题测试、 反思反馈等。每个单元的微视频课件都 需要根据单元特点和要求，制作出包括 以上几项的视频知识集，形成“形散神 不散”的知识结构，让学生呈现扇面发 展。其二：微课视频的讲解过程。这部 分包括教师备课、讲解方式、学习思维、 语言节奏等。整个微视频资源是由多名 教师、多个院校共同努力汇编而成，各 个教师的讲解不仅要将单纯的知识点分 析清楚，做好上下知识板块之间的衔接， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 还要注意各自具体的教学方式，确保在 10 分钟上下的时间内吸引学生的注意力， 将教学效果扩展到最佳效果。 微课视频的制作内容和讲解过程 决定着微课教学模式的效果。在开展微 课视频的时候需要注意从三方面做好协 同工作。首先，做好微课视频体系的设 计。微课纳入到教学活动以后，英语教 学体系应做出文件性规定，通知全体参 与教师，形成统一的认识；其次，做好 微课内容的统一。每个单元、话题都会 涉及到多方面的知识，包含内容或多或 少，做好规格的统一可以帮助教师减轻 负担，也可以让学生的学习思路更加清 晰；最后，做好微课视频质量监督工作。 微课视频是提升教学质量必不可少的一 部分，其质量监督工作显得尤为重要。 质量监督的设置可以更好地发挥出各个 教师的才智，让英语教学质量切实提高 到新的层次。 二、微课教学体系建设的具体策 略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.处理好微课视频教学的层次、 结构和深度 现阶段各大知识网络和平台提供 的英语教学视频和资料虽然数目众多， 但绝大部分并不适用于高职学生的英语 学习。这些散乱的资料缺乏了层次性、 结构和思考深度。因此，院校教师制作 的微课视频资源必须将其考虑在内。 例如：采用“ 微课+ 课堂” 模式， 教师需要 翁媒步饽谌萦胛 文谌莘 掷肟来，让学生既可以从单项中获得 较为完整的知识，又可以从二者结合中 获得更大启示。在微课视频中，可以指 出单元或者话题中的关键点进行阐述， 并利用简单具体的例子使其具有可操作 性和模范性；在课堂中，可以向学生阐 述整个单元知识，做到“ 广泛涉猎 ”。微 课教学模式的引入会规避传统教学模式 的不足，使得课堂教学的任务和方向更 加明确。这样一来，整个高职英语教学 将突破传统模式的限制，让教学研究走 向更高的阶段。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.争取院校之间的合作，形成更 大的系统 微课视频的制作和推广都需要院 校之间的合作，解决教育资金和适用人 群的问题。高职院校教师制作微视频需 要一定的经费，而每个院校可投入的资 金并不充足。与此同时，每个院校都有 各自的教学模式和内容，存在着较大分 歧，如果各自为政，单独性研究，就难 以顺利的走向平台，走到学生面前。因 此，院校之间的合作，形成更大系统是 微视频教学模式的又一关键性问题。 例如：距离较近、联系较多的院 校可以实行微课制作和讲解的合作，利 用多个校园的力量将整个系统建设完整。 高职院校存在着区域性、地方性的特点， 将这些院校的资源集中于一处，制定统 一的文件性条约，并做出视频样板，供 教师们参考。由于视频形式和结构上的 统一，这些统一规划的视频可以应用和 推广的范围就会变得更大。英语教研室 的结合还可以发展到更大的范围，实现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 跨省、跨级别、跨领域的融合，让更多 的元素进入到微课视频知识的创建活动 中。 3.增加师生合作性微课视频，引 起学生的重视和思考 师生合作的视频应成为整体视频 中的一部分，以便引起学生的共鸣。根 据学生对微课接受的程度看，师生合作 的视频会产生更大的影响和效果。学生 对学生群体的认可度远超于教师群体。 基于这样的研究，应在微课视频体系中 增加学生视频一栏，以便促进学生的求 知渴望。 例如：在“ 旅游” 话题下，教师让 学生根据自己的生活经历和感受，自导 自演一部英语话剧，并对英语话剧进行 改造和修剪，形成微视频的部分教学内 容。课程模式和板块的规范性和统一性， 给了学生效仿的机会和可能。教师还可 以让学生尝试着进行课程讲解，为全体 学生做好表率作用，激起学生发奋学习 的勇气和斗志。除了话剧、讲解的形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 外，教师还可以与学生开展访谈活动， 让学生说出自己的认知和学习难点，走 出“哑巴英语 ”的限制，大胆的接近英语， 勇于直面说出英语学习中的问题。 【结 语】 针对高职英语教学引入微课具体 路径的探析，不单单是各个院校教育发